英語從啟蒙到入章完整版書單分享

今天來更新一篇英文長書單。

關(guān)注這個號比較久的讀者應(yīng)該對南瓜的進(jìn)度很熟悉了，我推薦英文童書的文章，基本上都是在他小學(xué)前寫的。上小學(xué)后，給到的英文時間其實少之又少，保溫的量也不夠，當(dāng)然聊勝于無，不過聽力和閱讀能力確實也是有所退步的。

二年級前的暑假，重新拾起英語，保證每天30分鐘，二年級開學(xué)后，盡量保證20分鐘的量，這周終于成功入章了（默讀樹屋，自主閱讀）。

之前的英文書單，我是按照當(dāng)年南瓜看了什么就記錄下來的，時間有點久遠(yuǎn)，大家可能看起來不是太方便。  
 

所以這篇重新按照類別整理，我們?nèi)胝虑翱催^或者聽過的讀物。

有兩個問題想要說明一下：

1、我是自己喜歡這些兒童讀物，很多書是懷孕的時候買的，那時候淘寶原版店非常少，很多都是我貴價海淘回來的。這幾年電商發(fā)展比較快，很多出了引進(jìn)雙語版，性價比高很多。雙語版整理可以看這篇： 雙語讀物（中文和英文完全分開排版） 。

2、逢人都會問我為什么不用raz？  
早期，其實家長對于分級的概念還是比較模糊的，我記得最早我們用的是培生系列（部分）和海尼曼，而且也只當(dāng)做輔佐使用。市面上可以選擇的有趣繪本那么多，而且我本身也喜歡收集作家系列，當(dāng)時沒有覺得一定需要用分級來做主要啟蒙，秉承大量泛讀然后有效地音頻輸入，一步一步也進(jìn)階上去了。所以一開始我們繪本看的多一些，分級為輔，隨著年齡增長，分級比例慢慢提高。可能因為是在中文不強勢的時候，中英文并行閱讀的，所以早期并沒有經(jīng)歷過英語排斥階段。

我把從啟蒙到入章的讀物按認(rèn)知年齡和類別整理了一下，很多讀過的單本可能絕版了，所以我沒有放在里面，下面的這些書都非常經(jīng)典。

另外，我覺得啟蒙不用太設(shè)限，分級和繪本比例沒有太講究，語言類主打一個堆量，萬物皆可讀，不管你用什么書，量到了，最后就會殊途同歸。

我使用的方法和書籍，會以自己和孩子的興趣為主導(dǎo)，而且我本來就不是一個激進(jìn)的人，這幾年就是這樣慢慢地給他泛讀泛聽下來。

第一階段，認(rèn)知在1-3歲

講求有趣、簡單、利于親子互動。

第二階段：認(rèn)知進(jìn)階3-6歲  
追求情節(jié)，喜歡有趣的長故事，句式慢慢復(fù)雜。

補充：非虛構(gòu)類讀物  
雖然我們沒用raz，但是也讀了不少喜歡的科普類型書籍

補充：分級讀物

學(xué)齡前一直穿插在繪本中閱讀，一開始比例少，隨年齡增長，增加比例。

第三階段：裸聽和橋梁書書階段，然后入章。

南瓜是在牛津樹分級后期開始裸聽，之后聽了一些little fox的動畫音頻（ 除了有無數(shù)個“said”外 我還是很喜歡這套little fox的分級動畫 ），并有選擇性的聽了一些感興趣的橋梁和章節(jié)書。

當(dāng)然，入章后還有很長一段路要走，畢竟小學(xué)后花在英語上的時間沒有那么多，還是繼續(xù)腳踏實地一步步慢慢往前走吧。

互勉。

音頻路線： 各種兒歌——經(jīng)典故事繪本（大部分都是jybook里的）——peppa動畫音頻——廖單——牛津樹（從牛高階開始可以裸聽了）——部分little fox里的動畫音頻（裸聽）——橋梁書和初章書（部分裸聽）

七七八八還聽過一些，不過上面這些是核心重點來聽的。