為什么感覺“奇葩童書”越來越多了？

用大人的視角去看兒童讀物，難免能找到“毀童年”的角度，但有些是真毀。

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最近一本叫《小熊過生日》的童話書在網(wǎng)上廣泛流傳。童話中，小熊要過生日，請了很多朋友來玩，結(jié)果一轉(zhuǎn)眼小雞就莫名其妙地消失了。書上一邊問小朋友“知道誰不見了嗎”，一邊又在餐桌上擺了一個(gè)明晃晃的燒雞。
 

不論這是有意為之還是自擺烏龍，都算得上是兒童恐怖故事了。哪怕小雞沒有失蹤，幾個(gè)小動(dòng)物一起吃燒雞，恐怕也是個(gè)讓人心有余悸的畫面。

看了這張圖，除了笑之外，很多人還表示了憤慨。童書面向的是沒有免疫力的兒童，內(nèi)容更應(yīng)該謹(jǐn)慎斟酌，然而無奈的是市面上的童書魚龍混雜，類似這樣的奇葩童書并不在少數(shù)。

有些童話故事看似很符合童書的定位，但可愛畫面的背后總有讓人細(xì)思恐極的設(shè)計(jì)。尤其是動(dòng)物擬人化之后，總會(huì)遇到這樣那樣的倫理問題，比如讓豬吃紅燒肉、開肉鋪，聽上去就有些喪心病狂。

擅自將經(jīng)典改寫，也很容易弄出狗血故事，比如在新編丑小鴨《一只丑小鴨的悲劇》中，鴨教授給小鴨子們講了丑小鴨變天鵝的故事后，丑小鴨堅(jiān)信自己就是天鵝，還為此離家出走了。沒想到遇到了一位過路的大嬸，直接把它做成了烤鴨。

這個(gè)故事的寓意可以理解為人要有自知之明或者不可以離家出走。也可以理解為，即使再有理想，鴨子終歸逃不掉被煮的命運(yùn)。這樣腹黑的情節(jié)，真的要把童話變成黑暗童話了。

雖然童書一般在畫面描繪上會(huì)比較克制，但諸如殺人、肢解的情景出現(xiàn)在童書中依然十分刺眼，哪怕兒童未必懂得這些詞語的真實(shí)含義，但讓他們暴露在這樣的環(huán)境之中讓很多家長感到緊張。

點(diǎn)擊可看大圖（下同）

有些童書的情節(jié)讓大人看了都有不適，自然也十分擔(dān)心孩子看到后可能造成的不良影響。

尤其有的童書在編寫時(shí)完全不負(fù)責(zé)任，錯(cuò)用、亂用詞語的情況時(shí)有發(fā)生，偶爾搞出幾句網(wǎng)絡(luò)流行語，讓家長對童書的信心徹底跌至谷底。

除童話書之外，兒童科普讀物有時(shí)候也讓人迷惑。有些童書試圖給還沒認(rèn)識(shí)世界的孩子灌輸高深的知識(shí)，像是《兒童經(jīng)濟(jì)學(xué)》《兒童成功學(xué)》都要從娃娃抓起。

扎克伯格曾提到一本叫做《寶寶的量子物理學(xué)》的書，還發(fā)了一張自己給一個(gè)月大的女兒讀書的照片，致使很多家長跟風(fēng)購買。

這套書涵蓋了物理學(xué)的很多方面，有光學(xué)、牛頓力學(xué)、量子信息、量子糾纏等，雖然書用了簡化的形式去解釋一些物理學(xué)知識(shí)，不過很多家長表示連自己都看不懂，更不知道要如何講給孩子了。

不過《寶寶的量子物理學(xué)》至少是為兒童做過簡化的，多數(shù)由簡單的圖畫組成。作為比較，國內(nèi)也有一本面向兒童的科普讀物叫《量子力學(xué)少年版》，這本書里堆滿了各種專業(yè)名詞和物理公式，可能更適合用于睡前給孩子催眠。

還有的科普讀物本身內(nèi)容就存在問題，比如教小朋友果子貍可以吃。

童書的特殊性質(zhì)決定了人們對它有更高的要求，但很多童書的不專業(yè)程度，實(shí)在讓人堪憂。隨著人們在親子教育方面的投入越來越多，童書市場注定成為一片雷區(qū)。

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奇葩童書防不勝防，著實(shí)讓家長們操碎了心。于是很多家長傾向于選擇公認(rèn)的經(jīng)典童書，比如《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》，認(rèn)準(zhǔn)這些久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典總不會(huì)出錯(cuò)。

然而不少家長逐漸發(fā)現(xiàn)即使是這些經(jīng)典，有時(shí)候也會(huì)讓人產(chǎn)生很多問號(hào)。

就拿《一千零一夜》來說，原著其實(shí)有很多性描寫，只是中譯本一般都是縮水后的潔本。但也有例外，早年國內(nèi)市面上曾經(jīng)有一本接近全譯的版本，名叫《天方夜譚》（一千零一夜的另一種譯稱），內(nèi)容十分詳實(shí)，收錄了其中的幾個(gè)故事就有厚厚一本。里面仿佛賈平凹的小說一樣，雖然有不少“此處刪去XXX字“的處理，但還是留下了不少比較直白的性描寫。我有一位同事聲稱小時(shí)候看過這個(gè)版本，大受沖擊，當(dāng)時(shí)要是有家長給自己孩子當(dāng)童書買了……

2005年11月的《環(huán)球時(shí)報(bào)》曾經(jīng)也就這個(gè)問題進(jìn)行過探討
 

而除了上面提到的《小熊過生日》，最近網(wǎng)上還流行著另一個(gè)《耗子小鳥和香腸》的童話故事：

耗子、小鳥和香腸分工明確本來過著快樂生活，有一天小鳥覺得自己比另兩個(gè)人辛苦，要求互換工作，結(jié)果香腸去揀柴被狗吃了，耗子去煮飯被水燙死，小鳥去打水墜井身亡，最后全部慘死。

這本童話讓不少人看了之后吃驚非小，這樣殘忍的故事能給兒童看嗎？但這個(gè)故事它不是瞎編出來的，而是取自《格林童話》中的一個(gè)故事，很多人小時(shí)候可能也聽說過。

如果你細(xì)品，會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)典童話故事中有不少奇怪的地方。

比如安徒生童話里的《打火匣》，士兵幫女巫找回一個(gè)打火匣，士兵問女巫打火匣是干什么的。女巫不說，士兵就把女巫殺了奪下了打火匣。士兵到城里花天酒地，很快揮霍一空。一天晚上，他用打火匣照亮，意外發(fā)現(xiàn)打火匣能夠召喚出三只忠實(shí)的狗，能滿足他任何愿望。于是士兵讓狗把漂亮的公主帶回來，結(jié)果被國王發(fā)現(xiàn)要處死他。士兵又召出狗大開殺戒，自己當(dāng)了國王，迎娶了公主。

這故事仿佛并沒有傳達(dá)什么積極的價(jià)值觀，反而告訴我們有權(quán)力和錢就可以為所欲為。

《格林童話》和《安徒生童話》之類的童書中，有不少是靠暴力解決問題的，“殺人放火金腰帶”好像并不稀奇，有些還映射了社會(huì)的殘酷，人性的扭曲，感覺完全不是想象中童話的感覺。

這其實(shí)是有歷史因素在其中的。在舊社會(huì)并沒有專門為兒童創(chuàng)造的故事，只有神話和傳說故事，很多經(jīng)典的童話其實(shí)是民間故事改編的。

比如《格林童話》最初本不是給兒童編寫的，是格林兄弟搜集的一系列民間傳說故事，原名叫做《兒童與家庭故事》。而且為了學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，他們還堅(jiān)持不去修改里面的內(nèi)容，完整的保留了民間傳說中帶有的大量暴力、血腥、色情的元素。所以民間版本的故事與人們熟悉的童話有很大的區(qū)別。

在最初版本的小紅帽里，大灰狼把外婆殺了，并把她的血摻在酒里，把肉放在桌上，讓不知情的小紅帽食用，然后裝成外婆讓小紅帽脫掉衣服上床和自己一起睡。

在最初版本的灰姑娘里，灰姑娘的繼妹并沒有因?yàn)樗瑪D腳就放棄了王子，而是直接把自己的腳砍掉了一塊，又去見王子。后來有烏鴉告訴王子她的鞋里有血，王子才識(shí)破了她，讓烏鴉啄瞎了繼姐妹的眼睛，迎娶了灰姑娘。

后來格林兄弟考慮將這些故事改編成適合小讀者看的童話故事后，才對這些故事中的成人內(nèi)容進(jìn)行刪減，前后改了很多版，才有了我們最熟悉的童話版本。但即使如此，現(xiàn)在的一些故事仍然會(huì)有一些讓人不適的橋段。

經(jīng)典童話中經(jīng)常會(huì)涉及現(xiàn)實(shí)生活，里面也有不少涉及死亡和悲劇，有時(shí)候也能把孩子嚇得不輕。有些學(xué)者認(rèn)為這些童話中有一類是警告型的故事，比如《小紅帽》和《糖果屋》就是用有些恐怖的故事來告誡孩子什么不能做。

這可能就類似從前的人會(huì)告訴孩子“你再不聽話，老妖怪就來抓你了”差不多?，F(xiàn)在這種手段不那么常用了，一方面家長們的覺悟提高了，另一方面孩子也沒那么好騙了。

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大部分童書的內(nèi)容還以現(xiàn)實(shí)社會(huì)為原型的，因?yàn)樽銐蛘鎸?shí)的內(nèi)容才能夠吸引孩子閱讀。但童書又必須去除現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的污穢、殘酷的部分，所以就會(huì)有很多不合邏輯的地方。比如童話中不存在復(fù)雜的內(nèi)心和人性，好人一定就是正義的，就一定會(huì)幫助人，壞蛋就一定是邪惡的，就一定會(huì)搞破壞，不需要什么理由。

但當(dāng)我們用成年人的視角去看這些故事時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)小時(shí)候根本沒有想到的角度，這才有了毀童年一說。

只要你想，很多童年回憶都能解讀出不一樣的味道。

《黑貓警長》里食猴鷹吃了小孩和動(dòng)物，可能是很多人的童年陰影?！赌倪隔[?！返墓适吕?，哪吒就是個(gè)闖禍精，和父親的關(guān)系不好，最后惹了大禍就自己抹了脖子?！逗J兄弟》里，穿山甲被蝎子精先捏再摔而死。如果按照如今的標(biāo)準(zhǔn)，這些故事都是含有血腥暴力的元素。

牛郎織女的故事里，老牛告訴牛郎趁仙女們在河里洗澡，去偷織女的衣服，然后逼織女和他結(jié)為夫妻，兩人竟從此真心相愛，還成為了愛情的象征，也沒覺得傳播了什么正能量。

對于《寶可夢》的世界里人們吃什么，任天堂盡量的避而不談，因?yàn)橐徽劸蜁?huì)出問題，它的設(shè)定本身就是不能用常理去解釋的，因?yàn)槌允裁床⒉皇莾和年P(guān)注點(diǎn)，只有大人會(huì)去毀了自己的童年。

社會(huì)文化和我們?nèi)粘＝邮艿男畔⒃跐撘颇母淖冎覀兊乃季S習(xí)慣。同一幅畫，孩子和大人看到的可能完全不一樣：

如今我們覺得托馬斯小火車的眼神異常詭異，天線寶寶的世界里也不存在純真，看什么都像兒童邪典。

說實(shí)話，看到下面這張圖你第一個(gè)想到的是什么呢？

圖下面的配文是：“一個(gè)尷尬的清晨遠(yuǎn)勝過一個(gè)孤獨(dú)的晚上”

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除了那些明顯粗制濫造的產(chǎn)品之外，一本童書是否奇葩，在不同的家長看來可能有不同的結(jié)論。所以如今買童書也成了一門玄學(xué)，好不好完全取決于家長信不信。

很多家長覺得《格林童話》《安徒生童話》是經(jīng)典名著，不會(huì)有問題，畢竟那么多看這些童話成長起來的人也沒有什么心理陰影。

而有的家長則拋棄了這些名著，據(jù)每日郵報(bào)的一份調(diào)查顯示，在2000名受訪家長中，有五分之一的家長已經(jīng)不給孩子講《格林童話》和《安徒生童話》了。有一半的家長會(huì)跳過長發(fā)公主的故事，因?yàn)槔锩嫔婕敖壖埽€有不少也不會(huì)講《小紅帽》，因?yàn)楹⒆颖恍〖t帽里的狼外婆嚇到哭出來。

而《白雪公主和七個(gè)小矮人》里的侏儒被很多家長認(rèn)為是不好的詞匯?！痘夜媚铩访鑼懥艘粋€(gè)年輕女性每天只知道做家務(wù)的刻板形象，被家長們認(rèn)為是舊時(shí)代的糟粕。

美國作家大衛(wèi)·香農(nóng)的《大衛(wèi)不可以》系列中刻畫了一個(gè)成天調(diào)皮搗蛋的熊孩子大衛(wèi)，他挑食、沒禮貌、到處惹麻煩，有的家長認(rèn)為大衛(wèi)會(huì)給孩子樹立了不好的榜樣，教壞孩子。

媽媽在平時(shí)對大衛(wèi)說的最多的話就是NO，但在書的最后，無數(shù)個(gè)No卻變成了YES。在一些家長看來這本書中表達(dá)的對孩子愛和包容才是他們要傳達(dá)給孩子的。

我愛童書@豆瓣
 

有家長喜歡給孩子買一些早期性教育的書籍，用輕松開放的方式讓孩子更早的認(rèn)識(shí)性，了解性保護(hù)知識(shí)。

但這些書可能在一些家長看來就很奇葩，認(rèn)為這些內(nèi)容屬于少兒不宜。

如果說“你就是你讀的書”，那么反過來童書就是家長希望孩子成為的那個(gè)人。

從很多家長的童書選擇中確實(shí)能夠看到他們對孩子寄予的厚望，不過我們也都知道孩子并不是這么堆出來的。

童話大王鄭淵潔說，應(yīng)該把選擇童話的權(quán)利交給孩子自己。在挑選閱讀書籍時(shí)，要注意閱讀的材料是能夠激發(fā)孩子的想象力和閱讀興趣的，是孩子喜歡的，而不是家長認(rèn)為應(yīng)該讀的。

但如果讓孩子看到那種奇葩的童書該怎么辦？我覺得這正是家長存在的意義，買書只是教育的開始，家長更重要的責(zé)任是陪伴、引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和鑒別力。

每個(gè)人小時(shí)候都看過些奇奇怪怪的書，孫悟空三打格格巫、明清四大太監(jiān)什么的。如果里面真的有不好的內(nèi)容，有父母的引導(dǎo)，也要好過讓孩子自己去面對。

家長應(yīng)該有自信，自己對孩子的影響力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過幾本不明所以的童書。

“童年陰影”在多數(shù)人的記憶中只模糊的一閃，常常在成年后成為了回憶和談資，而真正陪伴孩子一生的，永遠(yuǎn)是父母的聲音和背影。

轉(zhuǎn)載自：游戲研究社