《語言表達第一課》

好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一，生活中我們發(fā)現(xiàn)，同樣的一句話，有些人講出來特別有意思，我們也特別愛聽，我們都希望自己孩子的語言表達能夠豐富一些，有趣幽默一些就更好了。

孩子在成長過程中，會經(jīng)歷各種敏感期，語言敏感期從出生就開始醞釀，一般集中爆發(fā)在孩子的3—6歲。孩子一開始最先了解的詞是名詞，之后學習到形容認知名詞的形容詞，詞語表達開始豐富了些；然后進一步學習動詞，句子就產(chǎn)生了，最終可以通過打比方的方式來解釋、了解未知的事物，從字到詞，到句子，到段落，到文章，孩子的語言表達能力在循序漸進中得到鍛煉和提升。孩子這一時期說出來的很多話都很有意思，值得記錄。
 

語言敏感期可是提高孩子語言能力的黃金時期哦，這時候開始著手豐富孩子的詞匯量，帶他們認識表達的基本規(guī)則，對于日后閱讀、表達能力的培養(yǎng)可以說會打下關鍵且堅實的基礎。給小孩子講詞性，太深奧了，可以了解一下這套《語言表達第一課》。日本圖畫書怪才五味太郎，為3-7歲兒童制作的這套語言啟蒙作品，四本場景化語言啟蒙圖畫書，將名詞，動詞，形容詞，打比方講的生動有趣。有趣的人寫的書也是有趣的。

五味太郎出生于1945年8月20日，畢業(yè)于日本桑澤研究所的的工業(yè)設計科，27歲開始創(chuàng)作圖畫書。五味太郎是在海外知名度最高的圖畫書作者之一，強調(diào)以孩子為中心的創(chuàng)作，并認為：“圖畫書要留下廣大的想象空間給孩子，而不是單向的趣味灌輸?！焙⒆涌偸悄茉谒臅锊粩嗾业介喿x的驚喜。

他筆下的繪本創(chuàng)意新穎、輕松幽默，甚至有時候還有些無厘頭，主題跟孩子的生活息息相關，卻絕不加入嚴肅生硬的說教。畫風和線條呢，近似涂鴉，可愛而稚拙，就像出自孩子之手，所以也難怪會被那么多小孩兒喜歡的不得了。代表作有《小金魚逃走了》，《小牛的春天》，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》等。

五味太郎不僅是一名創(chuàng)意設計師，還對幼兒語言教育頗有興趣。這套《語言表達第一課》分為《名詞》《動詞》《形容詞》《打比方》四冊，從簡單的指物認名、敘述到發(fā)表想法，以有趣的形式，激發(fā)孩子對語言的觀察和興趣，帶孩子體會語言靈動、多樣的美感，循序漸進培養(yǎng)孩子的語言表達力。符合孩子學習語言、認識世界的漸進順序。

“各位小讀者，你們好，我叫五味太郎，我的名字是不是很好記?。侩m然有點兒怪。五味這個姓是祖祖輩輩世代相傳的姓。是誰，在什么時候，為什么起這個姓，已經(jīng)無法弄清楚了。太郎是我的名字，我父親說，他和我母親看著剛出生的我，不假思索地起了這個名字。從那時起，我就成了五味太郎。下雨也好，刮風也好，哭也好，笑也好，我都是五味太郎?，F(xiàn)在是五味太郎，成了爺爺也是五味太郎，死了也是五味太郎。我就是五味太郎，我畫了這本書，希望你喜歡?！?/span>

讀一下五味太郎在《名詞》這本書前面做的自我介紹，你大概能捕捉到他的幾分不一樣吧？

語言學習，應該是一件快樂的事情！

如果讓我說這套書最大的一個特點是什么，那就是：好玩！五味太郎一直強調(diào)看繪本應該是一件快樂的事情，而不是各種知識點的單向灌輸。那么，《語言表達第一課》這套書，可以說是這一理念的生動詮釋。

場景化氛圍，帶孩子邊玩邊學

不同于傳統(tǒng)意義的識字書或分級閱讀書，這是四本場景化認知圖畫書，五味太郎以一個個生動有趣又貼合孩子日常生活的場景，將字詞認知生動巧妙地融入其中，為語言學習啟蒙營造了一種輕松愉快的氛圍。

熟悉的生活場景下，小讀者會有親近感，也就很容易產(chǎn)生探索興趣。比如在游樂園、幼兒園、動物園、游泳館等地方，都會發(fā)生什么好玩的故事呢？可以和孩子來找一找，看一看。

孩子可以輕松自在地享受語言妙趣，自發(fā)性地去觀察和思考語言給我們的生活帶來的活力！

置身于各種各樣的實際場景中，詞語變化的規(guī)則以及由此帶來的詞意變化會更清晰地傳達給小讀者。比如同樣一個字、一個詞，在不同的地方，可以有迥然不同的含義。

創(chuàng)意不斷，讓孩子腦洞大開

說起媽媽的樣子，你可以用多少種方式形容出來？

在五味太郎的書中，居然為我們展示了16種媽媽樣子的形容詞：博學的媽媽，溫柔的媽媽，忙碌的媽媽，嚴厲的媽媽，可靠的媽媽……

還有疲倦的媽媽，突然想到自己照顧孩子累到不行的時候。

等等，孤苦伶仃的媽媽？

每一個詞，還配以幽默且寫實的圖片，比如耳尖的媽媽在偷聽你打電話、有勁兒的媽媽在用力打你屁股、眼明手快的媽媽在搶購……哈哈哈，畫面感要不要這么強？

同樣，書中還對“什么樣的寶寶”“什么樣的天氣”“什么樣的食物”“什么樣的車”等等16個孩子日常經(jīng)常接觸或很感興趣的事物展開天馬行空的描述和介紹，在這個過程中，孩子會感受到五味太郎無拘無束、層出不窮的創(chuàng)意，也會跟著放飛想象力。

提到獅子，會怎么去描述呢？學會了名詞、形容詞、動詞，打比方的小讀者可能會這么說……
 

一只巨大而恐怖的獅子，就好比大猩猩金剛

獅子像個魔法師，用花言巧語，把蘋果般大小的西瓜賣出了令人瞠目結舌的天價。

獅子貌似老實人，卻像禿鷲一樣殘忍，土狼一樣狡猾，連惡魔見了都會落荒而逃。

這套書可以說就是這么逐級深入，讓孩子愛上語言表達!

在《形容詞》和《動詞》后面，出版方還貼心地設計了詞匯表，方便檢查和二次復習。

至于如何閱讀這套書？其實很簡單，你可以和孩子一起——
 

只是欣賞畫面，順便看看詞匯，也可以通過畫面理解詞匯，引導孩子『看圖講故事』；

你可以加大點難度，發(fā)現(xiàn)同樣的詞匯可以表達哪些不同的意思，并且試著讓孩子去表達，找出近義的詞匯、反義的詞匯；

當然也可以和孩子從書中延伸開來，玩你們之間專屬的詞語游戲……
 

但，五味太郎這套書最打動我的地方，不僅僅是這種趣味好玩的學習方式，更在于書中字里行間對語言的態(tài)度。只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛語言，為語言之美而感動的人，才會創(chuàng)作出這樣的作品。

關于名詞，五味太郎說：萬事萬物都有自己的名字。

就是在這些五花八門，千奇百妙的文字里，詞語中，我們才得以認識發(fā)現(xiàn)更加寬廣的世界，也因此，我們的世界更加豐富多彩！
 

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我是貝塔媽媽，大學老師，學習型媽媽，親子閱讀推廣者，正面管教踐行者。堅持親子閱讀兩年多，收獲了親密的親子關系。副業(yè)專注優(yōu)質(zhì)童書，推廣親子閱讀。有一個懂書愛陪娃看書的媽媽群。
 

貝塔：剛滿三歲的男孩，親子閱讀的受益者。