各種班各種課，孩子都沒時間讀書了？不要啊，這是舍本逐末啊喂！

閱讀對于孩子而言，幾乎是百利而無一害的，而一項新的研究發(fā)現(xiàn)，這種積極的影響也發(fā)生在孩子的大腦層面。果醬在準備這篇文章的時候，恰逢《紐約時報》發(fā)布2016年度最佳圖畫書，所以今天的插圖，都來自于這份獲獎名單。

我們都知道給孩子讀書好，但為什么好呢？

閱讀除了對孩子的注意力、詞匯量、行為習慣和學習成績會產生積極影響之外，一項新的研究發(fā)現(xiàn)，這種影響也發(fā)生在孩子的大腦層面。

“The Cat From Hunger Mountain”： 這本書的作者Ed.Young曾獲得過凱迪克大獎， 這個故事發(fā)生在一個叫做饑餓山的地方，這座山的主人貓老爺“要風得風，要雨得雨”，卻永遠不知道滿足。他穿著金線和絲綢做成的衣服，住著豪華的高塔……直到有一天，干旱讓人們陷入到饑餓中，他放下了傲慢，人生也發(fā)生了改變。

孩子的大腦中對“故事”產生反應的區(qū)域發(fā)育較早，那些閱讀和接觸書籍較少的孩子，大腦的這些區(qū)域活躍度相對比較低。

大腦說，給我讀書吧

研究人員提前錄制了音頻故事，播放給一組年齡約3~5歲的孩子們聽。在孩子們聽故事的同時，研究人員對他們進行了功能性磁共振成像（fMRI）腦部掃描。另外，研究者們還調查了這些孩子的家長與孩子一同閱讀和交流的頻率。

“The Dead Bird”： 這本書作者是著名的瑪格麗特·懷特·布朗，還有兩部非常家喻戶曉的作品《晚安，月亮》和《逃家小兔》，這位圖畫書界響當當?shù)牟排?，英年早逝，留下?0多本手稿，“The Dead Bird”就是其中之一，這個故事寫于1938年，描述了一群孩子在森林里發(fā)現(xiàn)了一只死去的小鳥，計劃為這只鳥舉行葬禮……這本書的插畫作者是Christian Robinson最近有點拿獎拿到手抽筋的意思，他的凱迪克獎獲獎作品《市場街最后一站 》正在中國熱賣。

研究人員發(fā)現(xiàn)，當這些孩子聽故事時，左腦的部分區(qū)域變得活躍起來，這部分區(qū)域負責理解詞語的含義和概念，也負責記憶。此前的研究也曾針對過年齡稍長的兒童，他們活躍的大腦區(qū)域是相同的。

這項研究證明，大腦負責文字和閱讀的腦區(qū)域發(fā)育得非常早，從嬰幼兒階段就開始了。研究帶頭人，辛辛那提兒童醫(yī)院的兒科醫(yī)生John S. Hutton將其研究成果發(fā)表在《兒科》上。研究人員之一，辛辛那提兒童醫(yī)院識字與閱讀研究中心的項目主任Tzipi Horowitz-Kraus接受了采訪。

"Little Red"：小紅帽，一個家喻戶曉的故事，如果一開始小姑娘就知道大灰狼是個騙子會怎么樣呢？

Horowitz-Kraus告訴我們，這項研究還有一個更令人矚目的成果：當家長有意為孩子營造一個“閱讀友好型”的家庭時，孩子的大腦活躍度也會更高?！爱斈憬o孩子讀故事的時候，其實也在促進孩子腦內神經元的發(fā)育和連接；這會讓孩子的大腦更適應未來的閱讀需求?！彼f。

從什么時候開始？

美國兒科學會建議家長從孩子們剛出生起，就開始大聲為孩子朗讀故事。

“A Voyage in the Clouds”： 插畫作者Sophie Blackall的作品《尋找維尼》也是今年凱迪克獎的獲獎作品，這個故事大部分來源于歷史史實，1875年，3個冒險家乘坐熱氣球到達了幾千米高的高空。

研究人員采用了數(shù)種方式來評估一個家庭的“閱讀友好度”，其中包括家長給孩子讀故事的頻率、孩子在家是否可以接觸到圖書，以及他們所接觸圖書的種類。Horowitz-Kraus表示，她們的團隊正在努力尋找能給兒童的大腦帶來最多刺激的因素。

波士頓大學醫(yī)學院的兒科教授Barry Zuckerman醫(yī)生稱，在這項研究之前，大量研究已經表明接觸圖書更早的孩子，會在很多方面顯露出優(yōu)勢，比如他們有著更大的詞匯量、更高的文學素養(yǎng)、更能集中注意力，也更適應幼兒園的教學。

給孩子讀書，就是許給他好的未來

這些研究中，有一部分受研究的兒童來自Zuckerman醫(yī)生創(chuàng)立的一個名為“援手閱讀”的項目。在這個項目中，醫(yī)生和護士將圖書分發(fā)給6個月至5周歲之間的貧困兒童，并為他們的家長提供與讀寫能力相關的建議。

"The Polar Bear"：一個小女孩在讀一本關于北極熊的書，她感覺到北極熊很悲傷，卻不明白為什么，好奇心旺盛的她，決定到北極熊生活的地方調查一番。

Horowitz-Kraus告訴我們，如果這項研究可以繼續(xù)，它可能還會發(fā)展成為一項診斷測試。針對識字障礙的孩子，醫(yī)生可能會對他/她進行fMRI掃描來檢查問題的根源。通過這些腦部掃描，醫(yī)生可以通過孩子的大腦活躍區(qū)域來進行進一步確診：如果問題出在這項研究中指出的左腦部分，就意味著孩子可能需要更多地接觸圖書；其他的大腦區(qū)域可能與另外的閱讀障礙有關，比如失讀癥。

盡管我們還不了解那些大腦活躍度較低的孩子，在未來的生活中會有怎樣的表現(xiàn)，但Horowitz-Kraus說：“我猜這是一種長期的影響，孩子0-6歲的這段時間里，大腦在飛速發(fā)育，所以讀書越多，孩子們關于社交和學習能力的腦神經網絡就越發(fā)達，孩子的未來也更好。”

“The White Cat and the Monk”：故事源于愛爾蘭的詩歌“Pangur Bán” ，僧人和他的貓過著簡單的生活，安靜美好，是在用當代的美學去再現(xiàn)一個古代的故事。

除此之外，家長給孩子讀書還有很多益處?！坝H子共讀是最快樂的事情之一，孩子可以和你有親密的身體接觸，和你度過一段從容不迫的時光，而且這時候，你也全情投入了?！?Zuckerman說。

翻譯：亦心

翻譯自：CNN