IB學(xué)生是否需要托福,SAT成績?nèi)ッ绹魧W(xué)?

2012-6-28 12:24 原創(chuàng)

有很多家長會(huì)問,老師,我們選擇了IB課程以后,是否還需要考托福和SAT? 

首先給大家看摘自哈佛官網(wǎng)的招生簡章中的一段:We require the results of the SAT I and two SAT II Subject Tests for all candidates. The SAT II English Language Proficiency Test (ELPT) is not acceptable for this purpose. Students are not required to take the Test of English as a Foreign Language (TOEFL) or the International English Language Test (IELTS) but we welcome the submission of your score if you have taken either. 

就是說,如果要申請(qǐng)哈佛大學(xué),必須要提供SAT I和兩門SAT II的成績,托福和雅思的成績不要求,但是如果有,最好提交。 再看一下加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校(全美排名40左右)的招生要求:托福成績 80,SAT I成績1670以上。這樣看來,托福和SAT似乎是申請(qǐng)美國大學(xué)跨不過去的坎。 

其實(shí)就筆者這多年的從事IB項(xiàng)目教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),誠然,托福和SAT有成績肯定比沒有成績有優(yōu)勢;分高肯定比分低有優(yōu)勢,但也不乏有許多學(xué)生只有托福成績,而且托福只有85分,SAT I 雖然考了,只有1400這樣的上不了臺(tái)面的分?jǐn)?shù);而憑借著37分的IB預(yù)估分而拿到了加州大學(xué)歐文分校(全美排名45左右),加州大學(xué)圣地亞哥分校(全美排名40左右),普度大學(xué)(全美排名60左右),密歇根州立大學(xué)(全美排名65左右)。甚至有學(xué)生還申請(qǐng)到了加拿大的多倫多大學(xué)(加拿大排名前5)。 

從原因上看有這幾點(diǎn): 

1. 和高內(nèi)高中出具的成績不同,IB的分?jǐn)?shù)已經(jīng)受到了美國大學(xué)的青睞,部分程度上已經(jīng)可以代替托福和SAT的成績。 

2. 美國的大學(xué)對(duì)待成績是只要過一定的線,不是說分?jǐn)?shù)越高越好。在到達(dá)分?jǐn)?shù)線以后,更重要的是申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備,包括PS, reference letter等。 

3. 家長和學(xué)生需要理性地對(duì)待申請(qǐng),排名不是越高越好,最終需要選擇最適合自己的學(xué)校和專業(yè)。所謂“外行看學(xué)校,內(nèi)行看專業(yè)” 一些綜合性大學(xué)的排名固然很高,但是也會(huì)有一些不盡人意的專業(yè),而一些小型學(xué)院在某些專業(yè)上,比綜合性大學(xué)更有比較優(yōu)勢。 

另外,SAT II不是所有學(xué)生都需要考的,要針對(duì)自己所申請(qǐng)的學(xué)校和專業(yè)對(duì)SAT II的需求。高中三年非常忙碌,建議學(xué)生和家長從高一開始就準(zhǔn)備出國的各個(gè)事項(xiàng)。 
 


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13年前
就這個(gè)問題還想跟您探討一下,我的孩子目前正在這個(gè)問題上糾結(jié),詢問了幾個(gè)同班同學(xué)...
沒在美國上足4年學(xué),還是要出具TOEFL的?,F(xiàn)在的SAT成績一部分反應(yīng)英語實(shí)力。在國內(nèi)上學(xué)的,到高中這個(gè)年齡段,英語不拔尖一般SAT也至少要到2000分。SAT對(duì)中國學(xué)生來說是容易得高分的考試。相比較下IB就難。如果時(shí)間充足,都去猛攻一下未嘗不可。反之,集中TOEFL和SAT是上選。一年中是有可能出高分的。

真正有潛力愛學(xué)習(xí),肯吃苦的孩子,數(shù)理非常深厚,僅因?yàn)橛⒄Z不拿手,非常推薦你找機(jī)構(gòu)找老師惡補(bǔ)英語把分?jǐn)?shù)提高。

13年前
就這個(gè)問題還想跟您探討一下,我的孩子目前正在這個(gè)問題上糾結(jié),詢問了幾個(gè)同班同學(xué)...
真不知道為什么父母要給孩子這種難易度倒掛的安排。。國外都是學(xué)習(xí)好的孩子才會(huì)去考IB。能去考IB,說明SAT差不到哪里去的。就象一個(gè)是基礎(chǔ),一個(gè)是綜合運(yùn)用。

還是那句話,你有膽子去考IB,就應(yīng)該有能量去考SAT。國內(nèi)凈拿考試來糊弄愚昧家長。家長也都名校情結(jié)重,輕易被套牢。你現(xiàn)在即使有了IB能說明什么呢?TOEFL考得還可以的話中國孩子SAT分都不應(yīng)該差的。語言問題?基礎(chǔ)問題?運(yùn)用性問題?你怎么讓招生官明白孩子是superiority student呢?

你已經(jīng)上了船下不來的話,建議你IB維持,補(bǔ)TOEFL,順帶SAT分會(huì)好些。

一看就知道上DP之前沒在美國或者國際學(xué)校念過書,對(duì)吧?

給未來選XX學(xué)校IBDP課程的家長們提個(gè)醒。這個(gè)考試本質(zhì)上和SAT一樣,用英語考的。并且有內(nèi)部外部雙重考核,在語言和孩子的素質(zhì)能力上要求是高的!在沒有堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ),語言底子的情況下就把孩子投到中國學(xué)校辦的IBDP課程里去,無異于讓孩子背上沙袋練飛檐走壁,讓他找苦吃。
13年前
就這個(gè)問題還想跟您探討一下,我的孩子目前正在這個(gè)問題上糾結(jié),詢問了幾個(gè)同班同學(xué)...
首先,IB真的不是所有學(xué)生都可以讀的,您的孩子IB36分,應(yīng)該來說,美國前50的學(xué)校沒有什么問題,那么sat爭取在10月份提高到1900到2000,這個(gè)肯定需要強(qiáng)化訓(xùn)練。托福的成績要到100以上。當(dāng)然這些也不是全部,材料包裝的好也有優(yōu)勢的,也有很多學(xué)生分?jǐn)?shù)不高是到理想的學(xué)校。我目前不了解您孩子的具體情況,沒辦法給出針對(duì)性意見
13年前
又是包裝進(jìn)名校,無語。盡管拿著孩子的人生和幸福去試吧。
13年前
xjmomo 又是包裝進(jìn)名校,無語。盡管拿著孩子的人生和幸福去試吧。
選擇最適合自己的,沒有說一定要名校,排名也只是個(gè)參考。教育本身就是個(gè)試驗(yàn),我想沒有人能肯定地說我的教育理念是不需要改進(jìn)的。不過謝謝您的觀點(diǎn)
13年前
xjmomo 又是包裝進(jìn)名校,無語。盡管拿著孩子的人生和幸福去試吧。
希望教育工作者本著育人解惑,而不是把孩子當(dāng)創(chuàng)造進(jìn)名校數(shù)量的工具,提升市場效應(yīng)的材料,別拿孩子當(dāng)試驗(yàn)!有時(shí)還需要指導(dǎo)家長,而不是誤導(dǎo)靠某種考試的成績就能怎么樣。成績是平時(shí)學(xué)習(xí)積累的一個(gè)反應(yīng),不是全部。好的學(xué)校也不以成績?yōu)楹饬繉W(xué)生的全部指標(biāo)。

現(xiàn)在中國的問題是,都只看成績,高考成績沒指望了靠SAT,SAT也都成滿分了再去找IB,實(shí)在搞不到成績靠包裝,包括成績都是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)化出來的,弄虛作假成風(fēng)。就像吃興奮劑得到的成績有用嗎?人家以后要你天天游的,難道還天天吃興奮劑去?
13年前
xjmomo 又是包裝進(jìn)名校,無語。盡管拿著孩子的人生和幸福去試吧。
對(duì)不起,我認(rèn)為包裝只是一個(gè)中性詞。
1. 就如我上面說的,選擇最適合,沒有說一定要學(xué)生達(dá)到多少的分?jǐn)?shù)。只是根據(jù)學(xué)生的情況去分析指導(dǎo),就某些方面加以改進(jìn)。
2. 好的學(xué)校不以成績?yōu)楹饬繉W(xué)生的全部指標(biāo),但一定是指標(biāo)之一。
3. 您說的中國的問題,并不是很贊同,的確有很多問題。但您沒有必要把自己站在高地上去看待。教育永遠(yuǎn)是不完美的,也不能說美國的教育一定好,中國的教育一定不好。
4. 包裝不意味著弄虛作假。照您這么說,凡是包裝的都是假的?
5. 有考試就會(huì)有培訓(xùn),就算是在美國,也會(huì)有各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。指導(dǎo)考試技巧和考試能力也是一部分。請(qǐng)您不要以偏概全。
6. IB是一種教育理念,不是因?yàn)镾AT滿分了再去找IB
13年前
xjmomo 又是包裝進(jìn)名校,無語。盡管拿著孩子的人生和幸福去試吧。
如果你敢跟家長講明這種“包裝”在外表上不弄虛作假,內(nèi)在實(shí)貨什么樣還什么樣,那就是中性詞。問題就是怎么包裝??峙氯思医坏腻X就是要你改頭換面送進(jìn)一定level學(xué)校的。這才是現(xiàn)在中介糾紛這么多的根本原因。

1.我知道你只是數(shù)學(xué)課老師,沒當(dāng)你中介,你大可不必心虛。指導(dǎo)學(xué)生本來就是你的本分。

2.好像同一句話被重復(fù)一遍。

3.我的觀點(diǎn)正是各國教育都有問題和弊端??磥頂?shù)學(xué)老師的語文水平不怎么樣。

4.切合學(xué)生情況,合理組合的包裝這是很好的事情。非要把中檔貨包裝成高檔貨賣,打進(jìn)催化劑膨大劑賣,太多的現(xiàn)實(shí)擺在那里,這種心理哪里沒有?你不要說自己看不見這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這些都需要站高了看,真是白讀書。

5.考試培訓(xùn)是各國都有,美國的SAT,SSAT,ISEE,培訓(xùn)也很多,韓裔華裔去的是大多數(shù)。很多PreSchool基本上就是快速提高成績把孩子送進(jìn)名校的,是國內(nèi)這類學(xué)校的國外延伸。有些人有錢,不在國內(nèi)上你的課,直接去國外上補(bǔ)習(xí)學(xué)校,效果更好而已。

6.因?yàn)镾AT滿分了再尋求IB,是某些學(xué)生家長的選擇,你為什么這么緊張?如果明白IB是教育理念的話,應(yīng)該同樣明白這需要從小打基礎(chǔ),有了基礎(chǔ)可以上一個(gè)平臺(tái),在這種educational framework上操作。IB是一個(gè)系統(tǒng)的教育,不是一種單純考試,但現(xiàn)在很多人是脫節(jié)的。所以就會(huì)有這么怪現(xiàn)象出來。

你作為IB老師沒責(zé)任給這些家長學(xué)生從根本上解惑嗎?

期待你的回答!
13年前
從哪里可以看出緊張和心虛?難道您的電腦還有這功能?抑或您有特異功能?
我想就問題討論問題就可以了,沒有必要做無謂的爭執(zhí)。
我從來不希望學(xué)生去虛假地包裝自己。甚至我們推薦學(xué)生都是自己去寫材料。
您從哪里得知我們沒有給家長和孩子解惑?在這里本來就是回答家長的疑惑的。
請(qǐng)尊重我們交流的初衷,可以提出自己的觀點(diǎn),但也要尊重別人的觀點(diǎn)。 無謂地去質(zhì)疑是沒有意義的,可能你比較了解國際教育,可能是這方面的專家,但總有你不知道的方面,所以包容地看待各種觀點(diǎn)是Ib的理念之一。也希望這位家長多學(xué)習(xí)一下Ib的理念,然后咱們?cè)僮鼋涣鳌?BR/>




13年前
呵呵,如果不緊張不用這么怕人說怪現(xiàn)象嘛。就像我要說現(xiàn)在貪污成風(fēng),官員立刻會(huì)說“以偏蓋全”,你說誰貪污啦?人人貪污?前前后后口氣還真如出一轍。

首先,辯證思維沒真學(xué)懂不要?jiǎng)虞m就用“以偏蓋全”,徒惹人笑。

其次,〉我從來不希望學(xué)生去虛假地包裝自己。甚至我們推薦學(xué)生都是自己去寫材料。

這種態(tài)度值得表揚(yáng),學(xué)生家長要的是這種真正的指導(dǎo)。

最后,這個(gè)論壇的家長修養(yǎng)水平都比較高的,看的是孩子長遠(yuǎn)的人生意義,自身的和諧和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。對(duì)多種聲音也是包容的。

事實(shí)上對(duì)中國來說IB教育理念遠(yuǎn)沒有成熟的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為什么好?為什么難?適合怎樣的人,是很多家長想知道的。

IB好在注重“全人”發(fā)展,培養(yǎng)多元思維,重視創(chuàng)造能力,目標(biāo)是全球的貢獻(xiàn)和多樣化的適應(yīng)性,多樣化的價(jià)值。

難也就難在它需要培養(yǎng)創(chuàng)造力,培養(yǎng)志愿精神,樹立責(zé)任意識(shí)。這不是把中國的數(shù)理化和IB考試范圍對(duì)一對(duì),看看交集合集,不夠的地方咱補(bǔ)補(bǔ),題目作對(duì)成績考出來就說我們IB教育成功了!

你要真能解惑,很希望依據(jù)自己教育經(jīng)驗(yàn)看看,怎么在IB的理念下培養(yǎng)創(chuàng)造力,自我學(xué)習(xí),樹立目標(biāo)的能力倒是真的。這樣的交流不管對(duì)出不出國,進(jìn)不進(jìn)名校的孩子都有益處,這是大家歡迎的。

真心希望不要再用應(yīng)試教育的那一套來談?wù)揑B了,真不希望這個(gè)理念到了中國又變樣。
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