兒子學(xué)習(xí)《典范英語(yǔ)》的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的，作為世界普通話(huà)，能熟練掌握英語(yǔ)的孩子，將來(lái)能飛得更高，走得更遠(yuǎn)。作為一位迫切想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)的媽媽?zhuān)易约河⒄Z(yǔ)也學(xué)習(xí)了很多年，但直到現(xiàn)在仍然屬于聾啞型英語(yǔ)，能讀懂一定的英文文獻(xiàn)，但聽(tīng)不懂，也說(shuō)不出來(lái)。所以一開(kāi)始在孩子的英語(yǔ)教育上也走了一段彎路，直到后來(lái)學(xué)習(xí)典范英語(yǔ)，才慢慢地將兒子的英語(yǔ)聽(tīng)力提了上去。 初學(xué)英語(yǔ)，效果不佳。

兒子是從3歲半開(kāi)始上英語(yǔ)課外班，基本上都局限于基本的詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)，雖然也為后面英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了一定的詞匯基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)確實(shí)非常低效，課外閱讀基本沒(méi)有，聽(tīng)力根本不行，浪費(fèi)了四五年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)黃金期。期間我也有過(guò)讓兒子聽(tīng)英語(yǔ)書(shū)的想法，甚至也買(mǎi)過(guò)一些英語(yǔ)繪本，但都沒(méi)有找到適合孩子的書(shū)，致使聽(tīng)書(shū)的想法無(wú)疾而終，為此，到現(xiàn)在想起來(lái)也懊悔不已。當(dāng)時(shí)我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)和他同齡的部分孩子都能裸聽(tīng)章節(jié)書(shū)了。估計(jì)有人會(huì)問(wèn)我們會(huì)不會(huì)自己教孩子，說(shuō)句實(shí)話(huà)，我和孩子他爸對(duì)英語(yǔ)都屬于聾啞英語(yǔ)，屬于說(shuō)不得大師系列。

從牛津閱讀樹(shù)到典范英語(yǔ)。

兒子一年級(jí)時(shí)，我在網(wǎng)上查找適合兒童聽(tīng)讀的英語(yǔ)分級(jí)書(shū)，發(fā)現(xiàn)牛津閱讀樹(shù)很是出名，可是國(guó)內(nèi)怎么也買(mǎi)不到（或許我們沒(méi)找到，找到的也不全），只好將購(gòu)買(mǎi)牛津閱讀樹(shù)的事宜放了下來(lái)。直到兒子二年級(jí)上學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)，英語(yǔ)老師為我們介紹了典范英語(yǔ)?；丶揖W(wǎng)上一搜，原來(lái)典范英語(yǔ)就是大名鼎鼎的牛津閱讀樹(shù)的主樹(shù)干，一共309冊(cè)！引進(jìn)到國(guó)內(nèi)改名為典范英語(yǔ)了，果然名副其實(shí)。

學(xué)典范英語(yǔ)的歷程， 其實(shí)就是“堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持”。

從《典范英語(yǔ)3》開(kāi)始到現(xiàn)在的《典范英語(yǔ)9》，共用時(shí)1年8個(gè)月，現(xiàn)在兒子已經(jīng)上四年級(jí)了，快9歲5個(gè)月了。除了聽(tīng)完典范英語(yǔ)3-9系列外，現(xiàn)在開(kāi)始主動(dòng)聽(tīng)《神奇樹(shù)屋》和《羅爾德達(dá)爾》系列，還聽(tīng)了《哈利波特》第一部。結(jié)果讓人欣慰，但學(xué)習(xí)過(guò)程幾乎讓我崩潰，我們是大孩子學(xué)英語(yǔ)了，不能再像小孩子學(xué)英語(yǔ)一樣慢慢來(lái)了。因此，每天我像打了雞血一樣，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持后來(lái)也就習(xí)慣了，早晨起來(lái)吃飯時(shí)就放給兒子聽(tīng)，每天聽(tīng)書(shū)的時(shí)間基本不少于1小時(shí)，有時(shí)去公園玩耍的時(shí)候，也把書(shū)和播放器帶上，休息的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀。就這樣，集腋成裘，堅(jiān)持讓兒子去聽(tīng)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，也是個(gè)不小的進(jìn)步。

堅(jiān)持的過(guò)程很是枯燥無(wú)味，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的考驗(yàn)，更不要說(shuō)對(duì)個(gè)愛(ài)好玩耍的調(diào)皮稚子了，只有家長(zhǎng)的堅(jiān)持才能帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，還好典范英語(yǔ)的故事幽默搞笑，涉獵廣泛，非常適合兒童的心理特點(diǎn)，能讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和樂(lè)趣（幫典范英語(yǔ)打個(gè)廣告，好東西就是要表?yè)P(yáng)）。 學(xué)典范英語(yǔ)的方法， 其實(shí)就是“裸聽(tīng)跟讀、裸聽(tīng)跟讀、繼續(xù)裸聽(tīng)跟讀”。

裸聽(tīng)跟讀的做法就是先不看書(shū)，直接去聽(tīng)，一遍不行再來(lái)一遍，跟讀的過(guò)程就是朗讀的過(guò)程。我們從《典范英語(yǔ)3》讀起，典范3用了大概2個(gè)月，我用典范英語(yǔ)官網(wǎng)的辦法，讓兒子先不看書(shū)，裸聽(tīng)跟讀，跟讀時(shí)，我讓他和音頻上模仿的一模一樣才算通過(guò)，遇到不知道意思的，我就看看典范英語(yǔ)課后的注釋直接告訴他漢語(yǔ)意思。保證懂后，多遍裸聽(tīng)，最后看書(shū)自己讀一遍，之后看圖復(fù)述。學(xué)到典范英語(yǔ)4第20本時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)他裸聽(tīng)能聽(tīng)懂大概的意思了。之后進(jìn)步更快了，我每次讓他不只裸聽(tīng)1課，比如這周聽(tīng)1、2、3、4、5本，下周就聽(tīng)3、4、5、6、7再下周呢就聽(tīng)6、7、8、9、10就這樣不停的復(fù)述熟悉的內(nèi)容，增加新的內(nèi)容，因?yàn)槁懵?tīng)的遍數(shù)多了，跟讀和復(fù)述就非常容易了，復(fù)述的時(shí)候我就蓋上字讓兒子看圖復(fù)述。

我們學(xué)校的功課作業(yè)也多，利用每天早上起床刷牙吃飯休息的時(shí)間聽(tīng)，每天1個(gè)小時(shí)，等到周末就每天2個(gè)小時(shí)跟讀復(fù)述。這樣典范4用了3個(gè)月，典范5是在暑假就每天2-3個(gè)小時(shí)裸聽(tīng)跟讀復(fù)述，典范5用時(shí)40多天，典范6也是暑假加上上學(xué)時(shí)間共用2個(gè)月時(shí)間。 

重要的事繼續(xù)說(shuō)三遍，裸聽(tīng)跟讀，裸聽(tīng)跟讀，裸聽(tīng)跟讀！要裸聽(tīng)跟讀，而不要看書(shū)跟讀！更不要不聽(tīng)朗讀，如果不聽(tīng)或聽(tīng)的很少，自己朗讀，雖然孩子讀的很起勁把每個(gè)音或詞都讀出來(lái)了，但這并不符合英語(yǔ)國(guó)家的說(shuō)話(huà)習(xí)慣，孩子以后根本聽(tīng)不懂英語(yǔ)。我們典范7、8一直也是多遍裸聽(tīng)跟讀（如果故事簡(jiǎn)單能聽(tīng)懂就多遍裸聽(tīng)之后跟讀，如果比較難就先裸聽(tīng)一句句播放弄懂意思，再多遍裸聽(tīng)，之后跟讀），跟讀完自己讀一遍，之后復(fù)述。到典范7的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)了跟讀的好處，典范7的語(yǔ)速加快，很多弱讀的虛詞，我看著書(shū)也聽(tīng)不出來(lái)，而兒子卻能聽(tīng)出來(lái)。典范7、8已經(jīng)沒(méi)有圖了，我就讓他逐頁(yè)復(fù)述。典范7-8共用時(shí)10個(gè)月。 
 

典范9只是跟讀了前6課，也不復(fù)述了，聽(tīng)聽(tīng)音頻自己讀，因?yàn)橐槐緯?shū)太多了。現(xiàn)在仍在典范9的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)不再需要我逐句播放跟讀了，也開(kāi)始自己聽(tīng)讀英文書(shū)了。

也有網(wǎng)友問(wèn)我是否講語(yǔ)法和背單詞，開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我們是不記單詞的，一直進(jìn)行到典范英語(yǔ)8我們才開(kāi)始記典范3的單詞，語(yǔ)法也不講。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)用和考試之爭(zhēng)。

其實(shí)大家都知道語(yǔ)言學(xué)習(xí)的終極目的是用來(lái)交流，語(yǔ)言就是人類(lèi)社會(huì)交流的工具。但是在我們這個(gè)考試大國(guó)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的另外一個(gè)不可避免的目的就是通過(guò)考試。考試最喜歡考得是詞匯和語(yǔ)法，那么怎么學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法呢？透露一個(gè)秘密吧，基本上我們家學(xué)校學(xué)習(xí)的就在學(xué)校解決，兒子回到家后做完課后作業(yè)后就不再學(xué)習(xí)課本、做題什么的，因?yàn)榧抑羞€有大量的課外書(shū)、鋼琴課、鍛煉身體等項(xiàng)目在等著他。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是這樣，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)典范英語(yǔ)，兒子在家基本上沒(méi)看過(guò)英語(yǔ)教科書(shū)，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法，照他驕傲的話(huà)說(shuō)：“英語(yǔ)課本上的東西太簡(jiǎn)單了”。但我更多的認(rèn)為，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是在一本本的書(shū)中積攢起來(lái)的，沒(méi)有大量的閱讀，僅靠課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，或許小學(xué)考試成績(jī)很好看，但是不適合后來(lái)的成長(zhǎng)。所以，考試僅僅只是學(xué)習(xí)的一個(gè)附帶成果，讓孩子在英語(yǔ)的海洋中遨游，他肯定能撿到美麗的考試小貝殼。 英語(yǔ)老師的肯定。

小學(xué)時(shí)孩子最怕誰(shuí)，估計(jì)異口同聲的回答是老師。所以說(shuō)老師的肯定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最重要的。三年級(jí)下學(xué)期，老師讓孩子帶英文書(shū)在英語(yǔ)課上讀，我兒子拿出了典范英語(yǔ)7中的一本，流利的讀了起來(lái)，并同時(shí)翻譯了其中的內(nèi)容和意思，英語(yǔ)老師驚呆了，說(shuō)她在班上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)英語(yǔ)天才，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)專(zhuān)門(mén)提到我兒子，說(shuō)她太驚訝了，英語(yǔ)都讀初中孩子學(xué)的書(shū)了，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都這么好！當(dāng)然，小學(xué)時(shí)期的分?jǐn)?shù)就不要太在意了，基本上沒(méi)什么差距。

不太奇葩的結(jié)束語(yǔ)。

好了，啰里啰嗦地夸了自己那么多（臉有點(diǎn)紅了），諸位看官娛樂(lè)一下罷了。每個(gè)孩子都是上天的寶貝，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，每本書(shū)都是思想的結(jié)晶（不健康的書(shū)籍就算了），唯一不同的就是你能否堅(jiān)持下來(lái)，能否忍受學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。最后一句話(huà)，為了孩子，痛苦并快樂(lè)著吧。