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加州語(yǔ)文 Wonders

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寫(xiě)日志

彤寶小衛(wèi)星

12歲

日志

Wonders GK 加州語(yǔ)文（英語(yǔ)）教材學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（四歲半娃娃）

一、wonders教材簡(jiǎn)介（摘自花編） Wonders，應(yīng)該是中國(guó)孩子遇到的最高級(jí)別的英語(yǔ)學(xué)習(xí)書(shū)了，因?yàn)樗悄刚Z(yǔ)為英語(yǔ)的美國(guó)孩子幼兒園大班開(kāi)始使用的語(yǔ)文教材，一直貫穿到小學(xué)6年級(jí)：第1、體系龐大，系統(tǒng)完整。幼兒園（GK），1—6年級(jí)，其中僅G1-G6就有30冊(cè)，篇幅加起來(lái)約有9600頁(yè)。第2

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月影婆娑

15歲

日志

我和兒子的Wonders之旅：學(xué)習(xí)Wonders G1一年的總結(jié)

記得第一次把Wonders的書(shū)捧到兒子面前時(shí)，兒子問(wèn)我：“這套書(shū)為什么要叫Wonders奇跡呢？”我告訴他：“等你學(xué)完了這套書(shū)，就會(huì)見(jiàn)證奇跡的發(fā)生！”時(shí)至今日，我們用了一年的時(shí)間，將Wonders G1的課程全部學(xué)完，來(lái)談?wù)勎覀兊穆猛靖惺馨桑?對(duì)Wonders有所了解的親們都清楚Wonders是

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小可貓可咪

15歲

日志

分級(jí)閱讀及教材對(duì)應(yīng)表

各種分級(jí)閱讀書(shū)目及各種教材，其難易程度如何對(duì)應(yīng)? 這個(gè)比較相近，各個(gè)分級(jí)偶爾有快有慢，都很正常...

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小可貓可咪

15歲

日志

Wonders G1-2

，literature book中的內(nèi)容是重點(diǎn)，教師版本中也有針對(duì)性的講解，每個(gè)頁(yè)面分解的非常細(xì)致。 6. 教會(huì)孩子如何Think，是提升思維的非常好的方式。 7. 教材中有不少對(duì)孩子閱讀習(xí)慣、討論的方法等方面的指導(dǎo)意見(jiàn) 美國(guó)加州Wonders 其教材編撰之精美，內(nèi)容安排之精心教輔材料之精細(xì)，教學(xué)方案之詳盡，已經(jīng)

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cpubella

8歲

日志

加州語(yǔ)文Wonders與RAZ分級(jí)之大不同

前面發(fā)出的“如何快速刷出RAZ分級(jí)”后，緊跟著這兩天十分在線(xiàn)的寫(xiě)作精神，Bella今天繼續(xù)熬夜將新的推文整理出來(lái)，為大家揭秘學(xué)習(xí)“Wonders加州語(yǔ)文”與“RAZ分級(jí)”的玄機(jī)。隨著越來(lái)越多家長(zhǎng)接觸到并了解到身邊孩子在學(xué)美國(guó)加州小學(xué)語(yǔ)文Wonders時(shí)，開(kāi)始怦然心動(dòng)，但不做詳細(xì)調(diào)研，直接給孩子在線(xiàn)

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starsky

14歲

日志

暑假開(kāi)始Wonders，教案供參考

都不會(huì)寫(xiě)（文盲）。在小花生學(xué)習(xí)了許久，終于在暑假前決定繼續(xù)啟用wonders。（一年前給Daniel上過(guò)G1的week1，week2，上得挺糟糕，主要是媽媽太貪心。眾所周知，加州教參極其龐大，媽媽太想面面俱到，結(jié)果卻什么都沒(méi)教成）在小花生上看到了幾位媽媽的分享，總結(jié)了自己失敗的經(jīng)驗(yàn)，決定從

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Renata

13歲

日志

Wonders研究筆記

。一次性把SS（Start Smart）第一周的教參看完，驚嘆國(guó)外語(yǔ)文教材編寫(xiě)的細(xì)致程度，不厭其煩的反復(fù)強(qiáng)化，讓我都有點(diǎn)受不了！?? 每一天每一次閱讀開(kāi)始，都會(huì)告訴孩子，印刷體的讀法是從左至右，從上至下，告知并解釋文體，作者，看標(biāo)題，猜內(nèi)容，帶著問(wèn)題去讀書(shū)，讀完之后的互動(dòng)問(wèn)答等等。 Wonders

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教畫(huà)圖的粟米

8歲

17歲

日志

我用碎片時(shí)間教女兒學(xué)加州語(yǔ)文

教材配套的閱讀指導(dǎo)、練習(xí)題等，也非常適合孩子做精讀。比較再三，我選擇了在國(guó)內(nèi)頗有知名度的美國(guó)加州小學(xué)語(yǔ)文教材。這兩年半以來(lái)，無(wú)論是人在職場(chǎng)，還是全職媽媽?zhuān)颐刻於汲槌霭胄r(shí)時(shí)間，親自教女兒學(xué)英語(yǔ)。女兒現(xiàn)在上三年級(jí)，我們加州語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也進(jìn)行到了三年級(jí)的上冊(cè)。今年9月份，隨著二寶的誕生，過(guò)去的時(shí)間表

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檁子

15歲

日志

加州語(yǔ)文新版Wonders系列，幫中小學(xué)生系統(tǒng)提升英文閱讀理解能力的最佳Program

生詞，效率自然大不一樣。而Wonders最棒的是將這些詞匯策略和閱讀理解、知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合了在一起，真的是幫助孩子“從閱讀中來(lái)，到閱讀中去，一通百通”的節(jié)奏。 3、構(gòu)建知識(shí)體系，熟悉英語(yǔ)文化 Wonders包含大量學(xué)科知識(shí)，形成了一個(gè)簡(jiǎn)單卻完整的文學(xué)和科學(xué)知識(shí)體系，幫孩子認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自然。學(xué)英語(yǔ)的

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海綿姐姐

14歲

日志

研究了一下Wonders和Reach（續(xù)）

上篇講了加州教育局如何給Wonders和Reach分類(lèi)。這篇直接拿Wonders和Reach的教材進(jìn)行比較。如果真正要比較兩者，應(yīng)該考慮這兩套課本是如何實(shí)現(xiàn)CCSS大綱要求的。但是自己畢竟不是搞英語(yǔ)教學(xué)的，無(wú)力分析那么詳細(xì)。只能從表面上對(duì)比。 1. 課時(shí)安排： Reach C （G2）分為8個(gè)單元

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花生君

10歲

日志

美國(guó)語(yǔ)文教材Wonders系列，幫孩子全面系統(tǒng)提升英語(yǔ)能力

英語(yǔ)文章結(jié)構(gòu)、章法缺乏把握，即使有一定的詞匯量，單個(gè)詞都認(rèn)識(shí)，卻常常不知道一段話(huà)、一篇文章是什么意思。 3、缺乏背景知識(shí)（prior knowledge），對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境下的社會(huì)文化科學(xué)知識(shí)了解太少，即使英語(yǔ)技能還可以，但還是讀得很吃力、不能透徹理解。而Wonders，正可以解決這三大問(wèn)題

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學(xué)爸米蓋拉

12歲

日志

加州語(yǔ)文幼兒園版（wonders GK）實(shí)操心得

其實(shí)在花編先前號(hào)召大家發(fā)表關(guān)于孩子對(duì)wonders學(xué)習(xí)心得的時(shí)候我就想寫(xiě)點(diǎn)東西，但是當(dāng)時(shí)我兒子剛剛接觸wonders才一個(gè)多月，獲取的信息既少又不完全，貿(mào)然寫(xiě)的話(huà)恐不準(zhǔn)確。如今孩子學(xué)了快滿(mǎn)一個(gè)季度了，他和我對(duì)wonders GK都摸到了一點(diǎn)門(mén)道，所以我寫(xiě)下這篇實(shí)操心得，希望能夠?qū)τ信d趣一起“創(chuàng)造

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小可貓可咪

15歲

日志

Wonders G3

同一主題，各角度剖析 5.讀后感，會(huì)挑課文/文學(xué)/擴(kuò)展其中一個(gè)去完成 6.我家今年的寫(xiě)作得到了提高，涉及過(guò)不同主題:新移民，言論自由，環(huán)保主題，英雄本色，詩(shī)歌，神話(huà)…… ??????????? Wonders屬于語(yǔ)文教材，我認(rèn)為教會(huì)我們 1.如何分析判斷文章類(lèi)型 2.分析寫(xiě)作手法 3.學(xué)會(huì)思考方法

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海綿姐姐

14歲

日志

研究了一下Wonders和Reach

ELL學(xué)生用的（即居住在美國(guó)的英語(yǔ)非母語(yǔ)的學(xué)生），又研究了國(guó)家地理reach program的官網(wǎng)，果然那個(gè)被津津樂(lè)道的MAP成績(jī)多高的數(shù)據(jù)是基于對(duì)ELL學(xué)生的研究。所以究竟Wonders難還是Reach難？我不得不研究了加州教育局的官網(wǎng)。當(dāng)前初步得到的信息如下：加州教育局把英語(yǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目（即“課程

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Cicibomsica

14歲

日志

關(guān)于自學(xué)wonders

由于wonders十分龐大自學(xué)的話(huà)需要家長(zhǎng)有一定的英文基礎(chǔ)和執(zhí)行力?？梢允孪纫?guī)劃一下。一.首先是時(shí)間問(wèn)題，判斷自家想要多長(zhǎng)時(shí)間完成一個(gè)級(jí)別直至細(xì)化到一周多少進(jìn)度。然后考慮自家每周時(shí)間安排均分到每天進(jìn)行二十分鐘那還是周末抽半天集中完成。二.選材問(wèn)題。大致量化每周的進(jìn)度和能投入的時(shí)間后開(kāi)始研究材料

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TTX

13歲

日志

在家自學(xué)Wonders的操作

在家自學(xué)Wonders的操作一升二暑假七月份開(kāi)始，自己在家教wonders。記錄下來(lái)，鼓勵(lì)下自己。時(shí)不時(shí)也能回頭看看，有沒(méi)有改進(jìn)之處。為什么要自己教呢？地面課上過(guò)一家，真是太差了。網(wǎng)課呢，開(kāi)始不知道選哪家好，后來(lái)覺(jué)得進(jìn)度太慢。我們還是想趕進(jìn)度填坑。而且無(wú)論精讀和寫(xiě)作，高年級(jí)的是真需要

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jianzeng1977

14歲

日志

wonders一年學(xué)習(xí)小結(jié)

的學(xué)習(xí)就是得堅(jiān)持不懈，在休整了1個(gè)多月以后，我們要開(kāi)始G2的學(xué)習(xí)啦，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校功課較多，加上我們之前沒(méi)有學(xué)過(guò)寫(xiě)字，最近語(yǔ)文寫(xiě)字壓力比較大，所以我們wonders的學(xué)習(xí)節(jié)奏可能會(huì)放慢一點(diǎn)，內(nèi)容會(huì)壓縮一點(diǎn)。不過(guò)慢慢地學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，讓我們一起享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧！

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超人歡

16歲

日志

用過(guò)劍橋、S.E等等教材，還是首推wonders

Wonders幾種教材，目前是 Wonders主打，Smart English輔助，小學(xué)使用的外研社教材。感覺(jué)最好的還是Wonders，這套教材分讀寫(xiě)和精讀兩本，讀寫(xiě)教材一年級(jí)分六個(gè)單元，每個(gè)單元由幾篇文章組成，每篇文章又輔之以生詞、phonics、語(yǔ)法、文章結(jié)構(gòu)分析（思維導(dǎo)圖）等幾個(gè)部分，可以說(shuō)

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三角龍的媽媽

15歲

日志

美國(guó)加州語(yǔ)文 wonders 的學(xué)習(xí)體會(huì)

2017年1月，我入手加州語(yǔ)文 G2 一套，開(kāi)始備課。剛開(kāi)始對(duì) CCSS 一頭霧水，上網(wǎng)把 G2 里面所有的代碼都下載了，便于查找?！督處熡脮?shū)》是pdf 版本的，還不能打印。耐著性子讀，總算把頭緒理清楚了，決定既然要學(xué)就盡量跟著進(jìn)度走，測(cè)試和分級(jí)不能放過(guò)。我的英語(yǔ)水平，毫無(wú)專(zhuān)業(yè)可言。但仗著幾年

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love zoe

12歲

日志

6歲Zoe劍橋、reach、wonders，牛津樹(shù)，圖書(shū)館親身實(shí)踐，一年從英語(yǔ)文盲到自讀牛5、wonders G1U4、free talk

學(xué)生編寫(xiě)的教材，主要通過(guò)場(chǎng)景應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)詞匯、句型、語(yǔ)法。應(yīng)試能力較強(qiáng)，可對(duì)應(yīng)考級(jí)。 2.使用美國(guó)本土教材，相當(dāng)于美國(guó)孩子的語(yǔ)文課，如Reach，Wonders等。 3.二語(yǔ)自然習(xí)得，大量音頻聽(tīng)力啟蒙，然后是海量原版閱讀，分級(jí)讀物-橋梁書(shū)-初章-高章等。（我最近才了解到的）由于我們學(xué)習(xí)目標(biāo)不是應(yīng)試

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