夏季一抹清涼的風(fēng)——讀《小兔糖糖》套書(shū)

于盛夏得到這兩本書(shū)《小兔糖糖》和《小兔糖糖的月亮》，一個(gè)人讀完《小兔糖糖》實(shí)在是意猶未盡，感覺(jué)一遍卒讀，終是少了對(duì)這本書(shū)的愛(ài)，于是，一天一個(gè)小故事和兒子一起共讀，共讀完把《小兔糖糖》整本給了兒子，沒(méi)想到，他拿到之后就是津津有味地再看一遍，繼而發(fā)現(xiàn)了我們共讀時(shí)不曾發(fā)現(xiàn)的一個(gè)小細(xì)節(jié)，跑來(lái)興奮地和我分享。然后又迫不及待地邀請(qǐng)我一起共讀《小兔糖糖的月亮》。很幸運(yùn)在這個(gè)燥熱的季節(jié)遇到這樣一套書(shū)，也很開(kāi)心，能有這樣一個(gè)個(gè)的清新小故事作為兒子睡前的親子共讀故事。

一、糖糖印象

這套書(shū)的作者是日本的相野谷由起，曉晗翻譯，二十一世紀(jì)出版社出版。

1、沁人心脾，三言兩語(yǔ)的小故事。這兩本書(shū)可以說(shuō)是兩個(gè)故事集，每一個(gè)小故事6—7頁(yè)，三言兩語(yǔ)配合畫(huà)面溫馨的顏色，就有了小家碧玉般的清新。

2、調(diào)動(dòng)五感，思維的盛宴。每一個(gè)小故事看似寥寥數(shù)語(yǔ)，但是卻需要靜下心來(lái)細(xì)細(xì)推敲——作者為什么會(huì)如此構(gòu)思？為什么會(huì)想到了這些。追根逐源，似乎總能找到想象力所依靠的感官體驗(yàn)。

讓我們一起看看《小兔糖糖》里面的小故事——《青青的海洋》吧。

一個(gè)有風(fēng)的、晴朗的日子，小兔糖糖洗了很多很多的衣服。

在望也望不到邊的草原上，糖糖把洗好的衣服，一件一件地晾起來(lái)。

一陣舒適的風(fēng)吹來(lái)。那么那么綠的草和洗好的衣服，一起隨風(fēng)呼啦啦地飄過(guò)來(lái)，蕩過(guò)去。

一陣舒適的風(fēng)吹來(lái)，糖糖變成了帆船，乘風(fēng)起航……輕輕地草浪載著糖糖，想去哪兒，就去哪兒。

3、溫馨平和，睡前故事的基調(diào)。這本書(shū)的文字淡淡地，沒(méi)有大起大伏，只是這樣娓娓道來(lái)，作為睡前故事和孩子一起去看，實(shí)在是很容易撫平焦躁不安的情緒，為一個(gè)美夢(mèng)的晚上做好鋪墊哦。

二、與子共讀。

共讀原因：因?yàn)檫@本書(shū)的清新雋永，一下讀完有種囫圇吞棗的遺憾，所以每天睡前和兒子共讀一個(gè)，共讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子的世界真的和我們的不一樣。

共讀方法：我先把字蓋住，和兒子一起看圖，然后猜故事的情節(jié)，之后再來(lái)看作者的文字。

共讀收獲：看到許多以前我沒(méi)有注意的地方，而且共讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了兒子所知道的一些知識(shí)，同時(shí)也能夠更好地走進(jìn)孩子的世界。只舉幾個(gè)例子：

問(wèn)（捂住文字）：彩虹的作用是什么呢？

兒子：彩虹是天神的滑梯，他們玩的很開(kāi)心，但是有一位天神用彩虹做秋千，結(jié)果秋千一下子蕩到了高處，天神掉了下來(lái)，掉到了地上，于是成了地神。地神很生氣，狠狠踢了兩下，把彩虹給踢壞了。（我感覺(jué)，這個(gè)地方又可以解釋為什么彩虹短暫了，哈哈）

《青青的海洋》讀的時(shí)候，我請(qǐng)兒子觀察圖片大小的變化，他突然有感說(shuō)：哎呀！這個(gè)故事居然就像一首音樂(lè)，越往后越進(jìn)入了高潮。

《小兔糖糖的月亮》這本里面的故事《帽子上的洞》，小兔糖糖分別從兩個(gè)角度看，看到的世界不一樣。如圖：

看到了森林：

看到了海洋：

問(wèn)：為什么小兔糖糖通過(guò)同樣的洞看到的世界不一樣？

兒子答：因?yàn)榻嵌炔煌?，所以看到的東西會(huì)各有不同。

——對(duì)啊，我們看待這個(gè)世界，何嘗不是各種角度呢？孩子突然靈光一現(xiàn)的回答，卻總是出乎意料的最接近真相。

關(guān)于《小兔糖糖的月亮》里面的這幅圖：

問(wèn)：月亮咋掉下來(lái)了？

兒子回答：因?yàn)樵铝磷鲥e(cuò)了事，得罪了天神，天神把它踢了下來(lái)。小兔糖糖幫助天神，所以，月亮就要跟隨糖糖做一些好事情，等做了足夠多的好事情，糖糖就會(huì)踢他一腳，把它踢上天。

問(wèn)：你最近總是說(shuō)到“踢”，你是怎么看待“踢”的呢？

答：踢可以是生氣的踢，比如天神把月亮踢上來(lái)。還有就是有用的踢，有點(diǎn)像一門(mén)技能，比如我以前寫(xiě)的《慢跑大王》，里面媽媽踢了他一腳，是因?yàn)閶寢屇茏屗w上宇宙，這兒糖糖踢，也是一種技能，跟媽媽的“踢”一樣。

三、思考：

看來(lái)孩子的世界真的是和成人的不一樣，曾經(jīng)他寫(xiě)《慢跑大王》的時(shí)候，我躺槍在微群里面被大家調(diào)侃“你一定是虎媽啊，不然兒子作品里面媽媽怎么能踢一腳呢？”害得我有口難辯。原來(lái)這兒終于給我洗白了，“踢”也是一種技能啊，這技能也沒(méi)誰(shuí)了。

7歲的小男生，在和我討論這本書(shū)的時(shí)候，幾次三番提到“天神”。我想，他已經(jīng)開(kāi)始了對(duì)世界開(kāi)始了哲學(xué)思考，天神在他的世界里面高于人，卻又有人的情緒和喜怒。

其實(shí)，當(dāng)孩子的世界，開(kāi)始猜測(cè)是否有高于人類(lèi)存在的主宰的時(shí)候，我感覺(jué)倒不是一件壞事，這說(shuō)明，他在自發(fā)地形成敬畏感，敬畏一些未知的東西，對(duì)一些看不到，猜不出的事物歸因于“天神”。

尼采有句話：“所謂高貴的靈魂，即對(duì)自己懷有敬畏之心”（即：自己珍惜尊重自己的人，才不會(huì)做一些為人不齒的事。正如廉者不飲盜泉止水，貧者不受嗟來(lái)之食。）

我想，能發(fā)展到對(duì)自己懷有敬畏之心的前提是首先要發(fā)展出敬畏之心吧。我知道他正在成長(zhǎng)，我也愿意保護(hù)他的這種自發(fā)的敬畏之心。

其實(shí)在共讀這兩本書(shū)的時(shí)候，還有許多零零散散的收獲，即使沒(méi)有那些收獲，依然不可否認(rèn)，我通過(guò)這些小故事，和兒子共同度過(guò)了好多個(gè)美好的親子之夜。

文／晨光微曉（微信公眾號(hào)：琴嶼書(shū)香）

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