幼兒游戲的意象說初探

本文榮獲“中國教育實(shí)踐與研究論壇”(2011)論文評(píng)選大賽壹等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)稿件征得作者同意后入選有國家級(jí)出版社的大型教育文獻(xiàn)《 現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書 》 , 

本文在《錢學(xué)森與思維科學(xué)》（上海2011/12）學(xué)術(shù)研討會(huì)上被錄用， 

當(dāng)今世界經(jīng)典游戲有：成熟說、生長說、復(fù)演說、生活預(yù)備說、松弛說、剩余精力說等。幼兒游戲是建立在國內(nèi)外有關(guān)專家強(qiáng)調(diào)擺弄、操有國家級(jí)大型作真實(shí)物品對(duì)幼兒發(fā)展的作用。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“那種認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，在教學(xué)中僅靠語言，而忽視動(dòng)作的做法是錯(cuò)誤的。 幼兒是用‘行動(dòng)’來思考，是靠‘感官’來學(xué)習(xí) ….”。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為低齡兒童進(jìn)行思維的時(shí)候需要借助實(shí)物、動(dòng)作，離開了這些，思維就會(huì)停止。意象說是：以意導(dǎo)象，意象和諧，意守實(shí)物，情景，意境，動(dòng)作，幼兒通過意想實(shí)物，意想動(dòng)作，通過語言引導(dǎo)將游戲和思維得到延續(xù)。07年以意念為核心，以算盤為主載體，融幼教與家教，融教學(xué)與科研，融科學(xué)與藝術(shù)為一體的意念珠算教學(xué)實(shí)驗(yàn)，列入劍橋大學(xué)合作課題，完成了相關(guān)測試。根據(jù)珠算的內(nèi)涵和外延探索游戲意象說。游戲意象說不僅建立在中國五千年傳統(tǒng)文化中豐富的科學(xué)史實(shí)的基礎(chǔ)上，而且對(duì)近代以來東西方文明沖突中所顯示出的中國傳統(tǒng)文化特有生命力和西方文化所缺乏的東西。 
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