英語啟蒙三個(gè)月小結(jié)（16M-19M）

前段時(shí)間寫了一篇《英語啟蒙這件小事》，算是為娃的英語啟蒙做了一個(gè)kick off。算來從虎姜16M 開始到現(xiàn)在也有三四個(gè)月的時(shí)間了。雖然小朋友依舊沒有開口說話，但還是想記錄一下這段時(shí)間做的事情，也算是一個(gè)階段性小結(jié)，回看自己走過的路，也為未來的自己加加油，鼓鼓勁。

從指導(dǎo)思想的角度來說，我自己比較大的一個(gè)變化是：不再將英語學(xué)習(xí)看做是單獨(dú)的一個(gè)學(xué)科來學(xué)習(xí)，而是建立了要用英語學(xué)習(xí)更多學(xué)科的思考方式，也就是集Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics 于一體的多學(xué)科融合的 STEAM 教育。

有了這個(gè)轉(zhuǎn)變之后，再看那些講英語啟蒙與繪本閱讀、親子共讀的書的時(shí)候，就會(huì)站在不同的角度了。很多公號(hào)和書籍會(huì)打著“玩繪本”的旗號(hào)，把繪本講出花。但是我們需要 start with why，這些好玩的互動(dòng)背后，到底想要孩子學(xué)到什么？不能嘻嘻哈哈一番熱鬧之后，只落得虛假繁華。

這個(gè)改變要源于蔬菜老師的英文繪本 STEAM 課程設(shè)計(jì)課程。這其實(shí)是為英語教師準(zhǔn)備的課程設(shè)計(jì)分享，但是好奇的我買下看過后，覺得受益匪淺。一本看起來沒幾個(gè)字的英文繪本，可以引申出那么多的學(xué)科知識(shí)，實(shí)打?qū)嵉氖前褧x厚的過程。而上文提到的 STEAM 教育中，A 的部分，不僅僅指藝術(shù)設(shè)計(jì)，也包括English Language Arts。閱讀是眾多學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有把這個(gè)部分打造結(jié)實(shí)，才有可能在此基礎(chǔ)上，蓋高樓。

因?yàn)榛⒔∨笥堰€小，各方面認(rèn)知還沒有達(dá)到適合 STEAM 擴(kuò)展的程度。因此這個(gè)理念算是在我的心中埋下一顆小種子，后面再看到各種資源、素材，都不會(huì)覺得慌亂了，而是可以根據(jù)這個(gè)大綱，把不同的資源收納在不同的格子里，需要的時(shí)候再翻出來就好。

回到英語啟蒙，說說這幾個(gè)月我和小朋朋一起做的事情。我將分為：親子共讀、生活英語、兒歌互動(dòng)、音頻熏陶這四個(gè)方面逐一回顧。

親子共讀

這段時(shí)間投入最多的就是親子共讀了，除了娃娃生病很難受或者是極個(gè)別外出情況，基本上每天都堅(jiān)持了親子閱讀。白天我上班，就由奶奶給小朋朋講中文繪本。晚上我下班后，就和小朋朋一起，讀英文讀物。一開始以好玩的繪本為主，主要看的是Honey English Picture Books也就是甜心英語。第一輯的20本每一本畫面都很精妙，還有不同的好玩機(jī)關(guān)。對(duì)于小娃來說，這些機(jī)關(guān)互動(dòng)可以在很大程度上吸引他們的注意力。

每天晚上睡覺前，我就抱著他坐在游戲墊的一角，娃的后背靠著我的肚皮，小屁股坐在我盤著的腿上，再由我舉著書，負(fù)責(zé)翻頁。

這個(gè)姿勢(shì)不僅適合我們共讀一本書，更能讓我們充分地享受平靜又愜意的親子時(shí)光。有的時(shí)候他的手里需要拿著隨便一個(gè)什么小玩意，有意無意地?cái)[弄著，再聽著我這個(gè)人肉點(diǎn)讀機(jī)演繹不同的角色與情境。雖然白天里我們都叫他“小瘋瘋”，到處亂竄一刻都不肯停下，但是每每到了故事時(shí)間，就又能夠立馬安靜下來，彷佛立刻沉浸在故事情節(jié)里一樣。

我總覺得，遇見一個(gè)什么樣性格的孩子，大概率和遺傳沒什么關(guān)系，多半是老天爺隨機(jī)發(fā)貨的。所以，當(dāng)我恰巧遇到一個(gè)不用費(fèi)什么力氣就還挺喜歡讀書的孩子，就非常的感恩，所以想盡一切努力，保護(hù)好他的閱讀興趣。每晚的共讀時(shí)間，也成為了我一掃工作疲憊的良方，雖然經(jīng)常講到口干舌燥，但我總覺得，在親子共讀中收獲更多的，是我自己。

當(dāng)虎姜小朋友已經(jīng)基本熟悉英文讀物之后，我拆開了很久之前就囤好的牛津閱讀樹-1。牛津樹的畫面和故事編排都很棒，每本只有薄薄的8頁，還經(jīng)常是重復(fù)句式，非常適合小朋友做閱讀啟蒙。（不過從一開始就有比較多的過去時(shí)態(tài)， 介意的話慎選。）我一般是先用點(diǎn)讀筆點(diǎn)播一遍，我再盡力跟著原聲模擬一遍，并且在讀的過程中，用手指向?qū)?yīng)的物體或者人物，盡最大努力讓娃明白是什么意思。或者在讀的過程中，問一問關(guān)鍵物體在哪里，讓他指出來，以確保小主注意力在線。

使用點(diǎn)讀筆糾音其實(shí)并不是我當(dāng)前最核心的需求，我只是想讓孩子在享受親子閱讀的同時(shí)，也能夠熟悉別的發(fā)音，熟悉來自電子設(shè)備的音頻。這樣在睡前或者是出行的路上，就可以播放熟悉的音頻來聽了。

閱讀材料方面，之前跟風(fēng)入了廖彩杏書單，其實(shí)在我們這利用率不是太高。娃對(duì)它們不是太感冒。所以選擇最合適的，才是最重要的，一定要根據(jù)自家娃的口味來選擇合適的材料。

娃不喜歡聽英文故事怎么辦？

有一段時(shí)間，娃開始排斥英文繪本，我拿下來的各種英文讀物統(tǒng)統(tǒng)不要，只要中文的。一開始我總想著引導(dǎo)他回到英文繪本上，后來發(fā)現(xiàn)我想多了??。于是我開始想辦法，往中文繪本里“摻沙子”。

打開一頁書，先把這句話里的一個(gè)詞替換成英文的，看看他有沒有排斥。就是類似那種外企說話風(fēng)格：“Lucy呀，你幫我買一杯coffee吧，謝謝嘍！“不方案，不排斥？恭喜你！繼續(xù)把句子里的一個(gè)詞組替換成英文的，以此類推， 直到最后，把一整個(gè)句子都換成英文的。雖然你打開了一本中文書，但是講的是英文的，是不是很完美！

尤其是母語已經(jīng)比較強(qiáng)勢(shì)的大娃，這一方面的問題可能更突出。但是總結(jié)來說，不能強(qiáng)攻，要智取。一切以保護(hù)英文閱讀興趣，及和諧的親子關(guān)系為前提。

另外，特別感謝我住群友推薦了“小花生”app。這真的是一個(gè)神奇的 app，不僅可以做閱讀打卡記錄，生成閱讀報(bào)告，還有很多牛媽在上面分享經(jīng)驗(yàn)和書評(píng)，很值得了解一下。順手我也簡單列一下這期間看的比較多的幾套書，給大家拋磚引玉吧。

Honey English Picture Books - 1（甜心英語 - 1）

畫風(fēng)很有設(shè)計(jì)感，很多小機(jī)關(guān)可以和娃互動(dòng)。點(diǎn)讀音效也很有趣，適合需要玩起來學(xué)的小小孩。

Oxford Potato Pals （牛津小土豆）

形象超級(jí)萌，音效很有趣，配音也是寶寶版的英文，娃很喜歡。主題都是日常生活中可以用的到的，每頁一個(gè)句子，也可以做認(rèn)知書認(rèn)識(shí)很多日常物品。

Oxford Reading Trees - 1（牛津閱讀樹 - 1）

經(jīng)典一線分級(jí)讀物，現(xiàn)在當(dāng)做認(rèn)識(shí)書，語感啟蒙讀物來看。后面學(xué)了自然拼讀之后，會(huì)再翻出來讓娃看的。

National Graphics Kids - Pre Reader（國家地理少兒分級(jí)閱讀 - 預(yù)備級(jí)）

如果用英文繪本做 STEAM 教育，那就需要注意一定是fiction與nonfiction系列相結(jié)合。國家地理系列是非常重要且景點(diǎn)的nonfiction讀本。內(nèi)頁都是真實(shí)的照片，這一套每本書介紹一個(gè)小動(dòng)物，可以學(xué)到不少小動(dòng)物習(xí)性相關(guān)的詞匯。點(diǎn)讀音頻成人音色，中規(guī)中矩。

生活英語

一般我和娃相處的時(shí)候，會(huì)用英語說的就用英語說，有很多詞學(xué)了20年英語也沒搞明白怎么說。之前有推薦過一套書叫做《美國萬用親子英語》，里面涉及生活中和娃相處的方方面面?，F(xiàn)在有不少公眾號(hào)也會(huì)以此為藍(lán)本，做親子日常英語的領(lǐng)讀或者社群，我知道的有常青藤爸爸、曉華親子英語等。具體選擇哪個(gè)，看自己喜好。反正我現(xiàn)在臉皮是厚到隨時(shí)和娃說英語了，但也經(jīng)常遇到不會(huì)說的情況。一開始會(huì)記下來等有空了查一查，后面就懈怠了，繼續(xù)努力吧啊呦！

音頻熏陶

入了一個(gè)牛聽聽熏教機(jī)，上面的資源是真的蠻不錯(cuò)的，會(huì)設(shè)定一個(gè)“課程表”，每天固定的時(shí)間播放一些音頻，但是講真，娃從里面聽到了多少實(shí)在沒法量化，而且我也不是很喜歡一整天都在放一個(gè)背景音，作為我自己，聽多了會(huì)很煩躁。所以目前一般是出門坐車，或者睡覺前比較安靜有沒什么事情做的時(shí)候，聽一聽最近講的故事等。所謂磨耳朵，還是要建立在娃不反感的情況下吧！

我還放了一些不同風(fēng)格的音樂，暫時(shí)沒感覺出娃有什么偏好ㄟ( ▔, ▔ )ㄏ

兒歌互動(dòng)

最早引我入門英語啟蒙的就是常爸的兒歌課了，到目前為止，我還堅(jiān)持著每周學(xué)習(xí)一首新兒歌的節(jié)奏，并且盡量把歌詞記下來。這樣在遇到相關(guān)場(chǎng)景的時(shí)候，可以脫口而出。之前晚上哄睡，都是我人肉兒歌輪唱。問題是娃對(duì)旋律應(yīng)該比較熟悉了，但是對(duì)畫面是意思沒什么概念。后面打算結(jié)合一些小道具、互動(dòng)等，讓他明白大致的意思，做到可理解的輸入。

寫在最后

三個(gè)多月過去了， 潛伏在各個(gè)社區(qū)還有群里，慢慢摸清楚了繪本和分級(jí)，搞清楚了 fiction 與 nonfiction，看到了牛蛙過KET/PET，羨慕小小年紀(jì)讀原版哈利波特。其實(shí)，除了天生的牛蛙外，成績和付出絕對(duì)是密不可分的。

經(jīng)過三個(gè)多月的啟蒙，小朋朋聽到基本的身體部位能指出來，常見的水果、蔬菜、小動(dòng)物、生活物品，多多少少也有了些概念。學(xué)會(huì)了多少個(gè)詞匯并不那么重要，最最重要的是，他喜歡和我一起讀英文書，不排斥英語，而我也從中享受到了親子共讀的心靈馬薩基。雙十一囤了一臺(tái)打印機(jī)，和不少的繪本、讀物，接下來我會(huì)繼續(xù)沿著制定的路線走下去，也不排除在實(shí)施的過程中，要隨時(shí)根據(jù)娃的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。希望下次再發(fā)總結(jié)文的時(shí)候，小朋朋可以開口說話了喔！

讓我們一起，早早開始，慢慢來吧！

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