在經(jīng)歷了如火如荼的幼兒園入園面談后，相信家長(zhǎng)們都焦慮急切地希望在6月可以順利收到理想幼兒園的錄取通知。在6月至8月的三個(gè)月里，家長(zhǎng)們其實(shí)還有更加重要的事情要做，那就是幫助孩子建立規(guī)律的生活作息，為入園做好心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)本身也需要修煉良好的心態(tài)，學(xué)習(xí)基本的育兒理念。
新園孩子會(huì)產(chǎn)生幾種情緒？
首先，讓我們一同坐上時(shí)光穿梭機(jī)，穿越到三個(gè)月后，孩子第一次走進(jìn)幼兒園的場(chǎng)景。相信許多孩子進(jìn)入幼兒園，慘烈的哭聲，此起彼伏的吶喊聲，不知傷透了多少孩子的心，憔悴了多少父母的心。
其實(shí)，通過細(xì)心觀察，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)可愛的寶貝們分成了以下幾種類型：
1.毫不哭鬧型：他/她對(duì)幼兒園的新環(huán)境充滿好奇，開始擺弄各種玩具，沒有任何不適感。
2.即時(shí)哭鬧型：當(dāng)家長(zhǎng)欲離開，孩子便開始哭鬧，而不見家長(zhǎng)身影后，立刻就停止了哭聲。
3.長(zhǎng)時(shí)間哭鬧型：家長(zhǎng)離開后，無論老師如何撫慰或轉(zhuǎn)移注意力，他/她都止不住地哭泣。他/她還會(huì)不停地重復(fù)著一些話“媽媽來接?！薄拔乙丶摇薄拔也簧嫌變簣@?！笨蘅尥Ｍ?，直到下午家長(zhǎng)來接。
4.默默流淚型：你見不到他/她很大聲地哭泣，但能感受到他/她被其他哭泣幼兒的情緒感染而默默落淚，他可能會(huì)拉著老師的衣角，做老師的小尾巴。
5.暫時(shí)哭鬧型：在老師用玩具和溫柔言語安慰后，能夠較快忘記痛苦，慢慢融入集體生活。
情緒是怎么產(chǎn)生的？
為什么孩子會(huì)有這些表現(xiàn)？孩子內(nèi)心獨(dú)白是什么呢？
1.毫不哭鬧型：“我很安全，媽媽會(huì)來接我。幼兒園的玩具真好玩。我會(huì)自己吃飯，老師表揚(yáng)我了?！?/span>
2.即時(shí)哭鬧型：“我不想離開媽媽，我不想上幼兒園，我使勁哭，媽媽就會(huì)帶我回家了。媽媽居然走了？那我沒有觀眾了，我不哭了?！?/span>
3.長(zhǎng)時(shí)間哭鬧型：“到底發(fā)生了什么事？媽媽為什么要送我到這里？這里有玩具，可是我還不想一直待在這兒。我想媽媽，我想回家。媽媽不知道我在這里，我要去找到媽媽?！?/span>
4.默默流淚型：“我很乖，媽媽不在身邊，我要堅(jiān)強(qiáng)，老師說可以玩玩具，我玩過了。別人在哭，他們?yōu)槭裁匆?？我也好想哭?！?/span>
5.暫時(shí)哭鬧型：“媽媽去哪里了？我好想媽媽。老師很親切，對(duì)我很好，還陪我一起玩，抱著我。老師說，睡覺起來，媽媽就來接我了，是真的嗎？我相信老師?！?/span>
從孩子的內(nèi)心獨(dú)白，您是否感受并理解了其中微妙的內(nèi)因與外因交互作用的結(jié)果？新環(huán)境給孩子帶來了眾多的沖擊與變化，比如要自己吃飯、如廁、聽老師的指令、如何和其他孩子相處等。孩子還需要克服與親人的分離焦慮，獲得安全感。親人的態(tài)度又會(huì)對(duì)孩子的判斷產(chǎn)生影響。
相信每一位家長(zhǎng)，都希望自己的孩子來到幼兒園，能夠盡快地?cái)[脫分離焦慮，享受快樂的幼兒園生活。那些孩子是如何做到的？其實(shí)，應(yīng)該問那些家長(zhǎng)做了什么使他/她的孩子如此勇敢自信？
接著，就向各位準(zhǔn)家長(zhǎng)們推薦以下建議清單，希望能夠從不同程度幫助與支持不同氣質(zhì)性格的孩子盡快適應(yīng)全新的幼兒園環(huán)境。
建立規(guī)律的生活作息
1.事先了解幼兒園的一日作息（舉例上海公辦幼兒園）
現(xiàn)在家長(zhǎng)就可以調(diào)整孩子在家里的生活作息，盡量做到早睡早起，11點(diǎn)午餐，12點(diǎn)午睡。期間，提供手工或閱讀的活動(dòng)供孩子選擇，靜下心來完成任務(wù)，加強(qiáng)專注力。
2.加強(qiáng)孩子的生活自理能力
8月的首次家訪，老師都會(huì)了解孩子進(jìn)餐、如廁、穿脫衣等基本生活自理情況。在小班一學(xué)年，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，掌握生活技能肯定是教育重點(diǎn)。因此，在開學(xué)前，若孩子已基本掌握生活自理技巧例如使用小勺吃飯、洗手、穿脫衣服褲子、如廁（女孩便后使用便紙，男孩會(huì)對(duì)準(zhǔn)便池）、自己穿鞋子等，相信孩子到了新環(huán)境也不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)無法獲得老師的特別照顧而驚慌失措。
為入園做好心理準(zhǔn)備
1.讓孩子有參加集體活動(dòng)的經(jīng)歷
不一定要參加過多的托班、興趣班等社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，但一定要有親子體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。讓孩子完整體驗(yàn)集體活動(dòng)的全過程，孩子能夠知道如何聽，如何說，如何跟著老師學(xué)做動(dòng)作，偶爾在成人的幫助下，與其他的小同伴開始交往。這是為孩子進(jìn)入集體生活打好基礎(chǔ)。
2.使孩子習(xí)慣于參加社交活動(dòng)
上幼兒園意味著孩子離開了從出生開始的小生活圈，正式進(jìn)入社會(huì)的生態(tài)圈。他/她有了自己的朋友、小伙伴，這是他/她感受愛，感受友情的關(guān)鍵時(shí)期。在此之前，帶著孩子去同齡人較多的游樂場(chǎng)所、公園、朋友家等，都會(huì)是打開社交活動(dòng)的鑰匙。讓孩子學(xué)著和別人分享玩具，鍛煉交流的技巧。例如“我能玩你的玩具嗎？我們可以一起玩嗎？”當(dāng)然也會(huì)遇到前所未有的矛盾或沖擊，讓孩子在失敗中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)挫折與解決問題，他/她會(huì)更加自主與獨(dú)立。家長(zhǎng)的智慧體現(xiàn)在隨時(shí)隨地的生活教育，這需要你抓住教育契機(jī)，把握當(dāng)下。
3.讓孩子期待學(xué)校生活
通過一些DVD和繪本的情景故事，例如巧虎“我要上幼兒園”，能夠使得孩子初步了解什么是幼兒園？在幼兒園會(huì)做些什么？幼兒園里會(huì)有誰？等等。對(duì)“老師”“上學(xué)”有所期待，孩子明白長(zhǎng)大了，要上學(xué)了。
老師的家訪一學(xué)年一次，機(jī)會(huì)難得，家訪的意義也是在于在開學(xué)之前，在孩子認(rèn)識(shí)教室之前，日后離開父母，在幼兒園要建立依戀關(guān)系的重要對(duì)象。與孩子一起討論“老師、學(xué)?！钡脑掝}，對(duì)認(rèn)識(shí)老師充滿期待，在家訪過程中，家長(zhǎng)要把孩子的基本信息、興趣、特殊愛好、飲食情況等告知老師，多多溝通。新入園的孩子與老師建立安全的依戀關(guān)系的程度，直接關(guān)系到孩子適應(yīng)新環(huán)境的速度。這就是為什么小班老師都那么親切，那么兒化語的原因，她會(huì)更多地使用擁抱、語言、眼神等鼓勵(lì)的方式讓孩子感受到愛與安全。
決定你自己要做什么
1.家長(zhǎng)在幫助和訓(xùn)練孩子入園準(zhǔn)備的時(shí)候，耐心和循序漸進(jìn)是不二法則。無論孩子的起點(diǎn)在哪兒，只要孩子進(jìn)步了，都值得獲得您的鼓勵(lì)與驚喜。整個(gè)家庭統(tǒng)一的教育觀和教育行為，是事半功倍的秘訣。
2.在教育的道路上，請(qǐng)銘記龍應(yīng)臺(tái)的那句話“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！?/span>
3.記住，堅(jiān)持送他/她上幼兒園，請(qǐng)您在早晨篤定地告訴孩子，我送你上學(xué)，在午睡后會(huì)來接你，有困難找老師。當(dāng)送孩子到教室后，請(qǐng)你給寶貝一個(gè)吻、一個(gè)擁抱、一句“我愛你”，然后自然瀟灑地轉(zhuǎn)身離開，不要偷看，不要徘徊，請(qǐng)相信自己的寶貝。下午，準(zhǔn)時(shí)如約地微笑迎接孩子。給他/她一個(gè)大擁抱！告訴他/她，你真勇敢！
情緒當(dāng)下我們可以這么做：
1.我不要上幼兒園！
接納的語言分擔(dān)情緒：寶寶會(huì)回來說自己不要上幼兒園，這時(shí)候家長(zhǎng)一定要認(rèn)真傾聽，不批評(píng)，不反駁，不講太多大道理。只對(duì)孩子說例如：媽媽知道寶寶現(xiàn)在還不熟悉（還沒開始喜歡）幼兒園。媽媽（爸爸）愛寶寶。抽時(shí)間多抱抱孩子，多陪伴孩子。跟孩子分享自己小時(shí)候到新環(huán)境不適應(yīng)哭鼻子的事件。
用你的正面情緒為孩子解壓，切忌自己先焦慮。不在孩子面前表現(xiàn)焦慮與擔(dān)心。告訴孩子你很開心他成為了幼兒園小朋友，跟爸爸媽媽一樣每天有自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)的時(shí)間。白天一起出門，晚上一起回家。即使孩子哭著，你也應(yīng)該平靜地告訴他，你永遠(yuǎn)是媽媽的小寶貝，只是白天去上幼兒園，媽媽每天晚上一定會(huì)跟寶寶一起。重復(fù)你堅(jiān)定的愛的的語言，讓孩子感受到以下信息：必須去，一定會(huì)回，和以前一樣愛你。
2.與老師積極配合
與老師保持溝通：一周1-2次。太多會(huì)給老師造成困擾，也不會(huì)獲得更多有效信息。定期親自送寶寶上學(xué)，至少一周一次。家長(zhǎng)的關(guān)注會(huì)讓老師感受到家長(zhǎng)的重視。
積極配合老師任務(wù)：老師會(huì)布置一些作業(yè)，例如照片墻等。人心都是肉長(zhǎng)的，老師會(huì)對(duì)每個(gè)孩子用心負(fù)責(zé)。但是，不要要求老師當(dāng)圣人，一個(gè)從來都把學(xué)校任務(wù)當(dāng)耳邊風(fēng)，不愿舉手之勞配合老師教學(xué)計(jì)劃的家長(zhǎng)憑什么讓老師相信你非常重視你孩子的幼兒園生活？同時(shí)，孩子帶著任務(wù)回幼兒園會(huì)讓孩子更快找到歸屬感。
推薦繪本：
《幼兒園的一天》
【法】薩米爾.瑟努斯 / 亨利.費(fèi)爾納
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
動(dòng)物寶寶們也要去上幼兒園了，蝸牛寶寶拖拖拉拉，穿山甲寶寶不愛吃菠菜，后來小鳥、小貓、鱷魚寶寶流下了真心的眼淚，因?yàn)楹孟雼寢?！……入園適應(yīng)階段，習(xí)性各異的動(dòng)物寶寶們狀況百出！別急，請(qǐng)給小動(dòng)物們一點(diǎn)時(shí)間，它們最終在一起學(xué)習(xí)字母、形狀和顏色，做手工、搭積木、練舞蹈、聽老師講故事，也結(jié)交新朋友，嘗試著融入集體……要入園的寶寶們，相信也可以像小動(dòng)物們一樣擁有快樂的幼兒園時(shí)光。
《你好，幼兒園》
【韓】金善英 / 裴賢珠
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
我要上幼兒園了，幼兒園里是什么樣子，小孩子都要上幼兒園嗎？要是小動(dòng)物也要上幼兒園，它們都要學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)吧？我們上幼兒園又要學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)呢？本書通過孩子最容易接受的方式，通過展開天馬行空般的想象，對(duì)比了小動(dòng)物幼兒園和小朋友幼兒園里將要學(xué)到的東西，讓孩子感到幼兒園是一個(gè)有趣的地方。
《小熊寶寶繪本系列》
【日】佐佐木洋子
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
如果你正在為家里蹣跚學(xué)步、咿呀學(xué)語的小寶寶找書，那《小熊寶寶》可是千萬不能錯(cuò)過的。繪本《尿床了》、《誰哭了》、《洗澡》、《睡覺》，細(xì)心地捕捉了寶寶成長(zhǎng)中的小小煩惱，有淚水、也有歡笑。寶寶每天都在說“我長(zhǎng)大了，媽媽您看到了嗎？
要學(xué)會(huì)自己穿衣服、自己上廁所、自己吃飯……所有這些可不簡(jiǎn)單，都是這個(gè)年齡寶寶的必修課?？戳恕冻晕顼垺?、《拉巴巴》、《我會(huì)穿短褲了》、《刷牙》、《收起來》，這些功課突然變得不那么困難了。
《我愛幼兒園》
【法】賽爾日.布洛克
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
“以前，我上的是托兒所。但現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我甚至有了一位老師，她像公主一樣有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。我上學(xué)啦。我上的是幼——兒——園！”看到小萊昂如此歡欣的宣言，是不是以為他走進(jìn)幼兒園的那一天也快樂得手舞足蹈？其實(shí)不然，他和我們身邊許多小朋友們一樣，在開學(xué)的那天根本不愿意起床。因?yàn)榍耙惶煲估?，他起來了好幾次，一?huì)兒要喝杯水，一會(huì)兒要媽媽抱抱，一會(huì)兒要聽磁帶，一會(huì)兒要爸爸親親……而來到幼兒園之后，他的第一個(gè)想法居然是“難道他們要把我們賣掉？”但是最后，他愛上了幼兒園，因?yàn)槟抢镉辛漳壤蠋?，有好多的小伙伴，還有……
這是人生長(zhǎng)跑的第一個(gè)站點(diǎn)，希望父母能盡量地多陪伴孩子，更加理智地愛孩子。讓孩子在成長(zhǎng)的道路上，更加自主和獨(dú)立。希望父母能夠明白孩子是上帝派來的使者，他/她會(huì)教會(huì)你什么叫作生活。
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