繪本精讀：一本書(shū)《殼斗村的帽子店》玩出一堂語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+邏輯的綜合課

小繪本，大內(nèi)涵。

最近跟小妹讀了一本《殼斗村的帽子店》，她非常喜歡，第一次拿出來(lái)就讓我連講了兩遍，第三次讀的時(shí)候我做了一些拓展，玩出了一堂語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+邏輯的綜合課。

拼音與識(shí)字

說(shuō)來(lái)慚愧，我給小妹讀了五年多的繪本，這孩子依舊基本文盲。關(guān)于認(rèn)字，我一直的觀點(diǎn)都是讀圖優(yōu)先，識(shí)字在后，所以我也不著急。當(dāng)然，如果孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的識(shí)字興趣那就順勢(shì)而為。最近因?yàn)樾∶脤W(xué)校在教拼音，所以我打算同步加點(diǎn)識(shí)字，為什么呢？因?yàn)槲艺J(rèn)為拼音只是個(gè)工具，文字應(yīng)該優(yōu)先于拼音，如果小朋友過(guò)于依賴(lài)讀寫(xiě)拼音來(lái)表達(dá)而不是靠文字，那就本末倒置了。

小妹一看圖就知道帽子店生意不好....

怎么做呢？我講完故事之后跟小朋友利用4W（when/where/who/what）來(lái)復(fù)述內(nèi)容，我把適合她現(xiàn)階段認(rèn)識(shí)的字跟4W對(duì)應(yīng)起來(lái)，讓小朋友認(rèn)出來(lái)貼在對(duì)應(yīng)的W下面。如果怕自己的字不規(guī)范，可以打印。像《殼斗村的帽子店》里面的主人公大個(gè)兒，小不點(diǎn)和卷卷毛，故事場(chǎng)景殼斗村，帽子店等關(guān)鍵字詞都挺合適。貼在白板上多留幾天，每天走過(guò)路過(guò)看一下。但是要注意小朋友不一定是認(rèn)識(shí)了每個(gè)字，可能只是記住了這個(gè)詞組的發(fā)音，我們可以變些花樣，比方把詞組拆開(kāi)來(lái)認(rèn)，重新組詞造句等。我沒(méi)用過(guò)四五快讀，也許這樣的方式效率不如快讀高，但這樣“玩”的好處是每一個(gè)字是有故事的，跟孩子有過(guò)“互動(dòng)”，長(zhǎng)期記憶可能好一點(diǎn)。遇到孩子喜歡的繪本，可以嘗試下這個(gè)方法，每周一選。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)拼音。第一次讀《殼斗村的帽子店》我就有個(gè)疑問(wèn)，這個(gè)應(yīng)該念qiao還是ke斗村?。考热辉趯W(xué)拼音，就決定借題發(fā)揮下。

第一，認(rèn)識(shí)多音字。我告訴小妹這種一個(gè)字多個(gè)發(fā)音的情況叫多音字，我請(qǐng)她來(lái)標(biāo)注拼音然后再想想還有沒(méi)有類(lèi)似的情況呢？她很快想到了音樂(lè)yue和快樂(lè)le。

第二，學(xué)習(xí)查字典。既然不知道該讀哪個(gè)就來(lái)借助字典。既可以培養(yǎng)小朋友學(xué)會(huì)利用工具，也可以幫他們把音和字聯(lián)系起來(lái)，不要孤立的去學(xué)拼音。

令人崩潰的是這兩個(gè)發(fā)音下的解釋竟然是一模一樣：堅(jiān)硬的外皮。但是字典上的組詞不同，地殼vs核桃殼。接下來(lái)要怎么辦呢？小妹說(shuō)上網(wǎng)查查唄。

科學(xué)與邏輯

上網(wǎng)一搜真有跟我一樣困惑的。真想回復(fù)她：放心，你不是最后一個(gè)知道的。。哈哈
 

又百度了一下殼斗科，媽呀，又是門(mén)，又是綱的，腦殼疼。要怎么給孩子介紹這個(gè)植物分類(lèi)學(xué)呢？讓孩子記住這些門(mén)綱科屬的不是我的目的，但是這種分類(lèi)的一些邏輯還是很值的去了解的。

剛好在《殼斗村的帽子店》里面有這么一句：他們城市里迷了路，來(lái)到一個(gè)大公園，沒(méi)想到，這里有許多在城市罕見(jiàn)的殼斗科大樹(shù)。我就跟小妹聊起殼斗科大樹(shù)可不是一種樹(shù)的名字，像我們熟悉的櫟樹(shù)，橡樹(shù)都屬于這個(gè)科。我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)拿北極熊舉了例子: 北極熊→熊屬→熊科→食肉目。這里其實(shí)有一個(gè)逐漸遞進(jìn)包含與被包含的邏輯關(guān)系，從這個(gè)角度切入，讓小妹了解下在科學(xué)的角度我們是怎么給動(dòng)植物分類(lèi)的。

用簡(jiǎn)單的類(lèi)比我拿小妹Elsa舉例，Elsa→Y1B(小妹所在的班級(jí))→Y1→小學(xué)。這下她馬上get了，我請(qǐng)她也給我舉個(gè)例子，小妹很快向我展示了她的圈：城市→國(guó)家→大洲→地球→宇宙。非常棒！我問(wèn)她怎么想到這個(gè)的？她指著白板上之前她畫(huà)過(guò)的城堡說(shuō)我看到城堡就想到我們生活的城市了…. 腦洞果然穿越。

上面這個(gè)邏輯其實(shí)講的是動(dòng)植物分類(lèi)的等級(jí)單位。那么在一個(gè)等級(jí)里面我們?nèi)绾芜M(jìn)行分類(lèi)呢？比較粗線(xiàn)的可能是植物的結(jié)構(gòu)，冬季是否落葉, 生活環(huán)境等等，動(dòng)物的話(huà)小朋友比較熟悉的是食草/食肉類(lèi)等，可以跟孩子探討還有哪些分類(lèi)。想開(kāi)腦洞的推薦《動(dòng)物的朋友圈》這本，都是你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物分類(lèi)，還畫(huà)的特別美!

在網(wǎng)上看過(guò)一些機(jī)構(gòu)的幼升小邏輯題集，“分類(lèi)”也是一個(gè)考點(diǎn)。刷題是一條路，但我覺(jué)得能舉一反三才是自己理解消化過(guò)的東西。授之以套路，不如授之以思路。思路不是簡(jiǎn)單的靠你去教，思路是活學(xué)活用，甚至靈光乍現(xiàn)。
 

數(shù)學(xué)應(yīng)用

故事講完了，小妹問(wèn)：有沒(méi)有activity?。课艺f(shuō)要不你也設(shè)計(jì)一些帽子畫(huà)下來(lái)然后標(biāo)個(gè)價(jià)錢(qián)看看家里有沒(méi)有愿意買(mǎi)？聽(tīng)到可以賺錢(qián)，小妞一邊興奮地畫(huà)一邊緊張地跟我商量怎么定價(jià)合適。

“外公，你要不要買(mǎi)帽子?。窟@兩頂比較便宜，這兩頂因?yàn)槭菐谋容^厚所以比較貴!”

“那給我來(lái)個(gè)最便宜的吧….“

小妹從外公那里拿到十塊錢(qián)紙幣。

輪到媽媽了，老母親當(dāng)然選顏值高的了，14塊。

我給小妹兩張紙幣，十塊和五塊。我讓她找錢(qián)。

小朋友靈機(jī)一動(dòng)把外公的十塊錢(qián)遞給我說(shuō)：我沒(méi)有零錢(qián)，我給你十塊，你再給我九塊吧！“

哈哈哈，全家笑翻。

外婆和爸爸也分別傾囊相助，爸爸買(mǎi)下了最貴的一頂20塊，給了小妞一張50，小朋友怏怏的把手里的一張10塊和20塊找給了爸爸。雖然算的很快，但是小朋友有一個(gè)很奇葩的想法：紙幣變少了，我不開(kāi)心！于是我又給小朋友強(qiáng)調(diào)了紙幣的票面“價(jià)值”這個(gè)概念。

最后小妹成功眾籌了60元，她說(shuō)要去買(mǎi)旺卡巧克力工廠的巧克力然后就可以抽到金券去參觀工廠了，哈哈哈，羅爾德的《查理和巧克力工廠》中毒太深。咦，哪里不對(duì)勁？這不是空手套白狼？小妹大概也覺(jué)得不好意思，她表示：明晚我會(huì)把帽子做出來(lái)給你們的！好吧，先付款再取貨，新零售時(shí)代下的小孩。

小妹曾經(jīng)要求我給她報(bào)數(shù)學(xué)班，理由是她的好朋友們?cè)谏希矣谩吧钪械教幨菙?shù)學(xué)”的理由駁回了(捂臉).... 當(dāng)然，我也實(shí)踐了這句話(huà)。遇到合適的機(jī)會(huì)就給她聊聊各種概念。上周我買(mǎi)了幾個(gè)印章，小妹問(wèn)能不能有按照她設(shè)計(jì)的圖案的印章，我就順便跟她探討了普通款和定制款在價(jià)格和銷(xiāo)量之間的關(guān)系(模擬數(shù)據(jù)，不要太當(dāng)真)。

因?yàn)樯钪薪?jīng)常用到，她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣挺大的，坐了兩個(gè)月校車(chē)還跟哥哥姐姐們學(xué)了乘法哈哈。跟邏輯一樣，我家也不怎么刷題，所以她如果要做計(jì)算題肯定是龜速，但是我覺(jué)得這個(gè)階段理解>速度，刷題僅僅是培養(yǎng)出應(yīng)對(duì)題目的自動(dòng)反應(yīng)，而我更喜歡結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用。

怎么挖掘繪本內(nèi)涵

是不是有點(diǎn)意思？這就是讓學(xué)習(xí)變得有吸引力，不要把學(xué)習(xí)和生活割裂開(kāi)來(lái)。一本講幾顆可愛(ài)的堅(jiān)果賣(mài)帽子的書(shū)被我們玩出了跨學(xué)科的樂(lè)趣。很多讀者看到這里會(huì)問(wèn)：小妹媽真用心啊，臣妾做不到怎么辦啊？來(lái)，給你藥方。

第一， 對(duì)事物有好奇心。看到殼斗村我就好奇到底讀qiao還是ke呢？你說(shuō)隨便讀無(wú)所謂的呀。嗯，生活中每天那么多事情，刷了那么多的朋友圈總會(huì)有你好奇心閃爍的地方吧，東方不亮西方亮，如果你非要把電源拔了那么我只能揮揮手“不好意思，打擾了”。
 

第二， 對(duì)孩子了然于心。好媽媽勝過(guò)好老師這句話(huà)我覺(jué)得還是有一定道理的，尤其是孩子學(xué)齡前后這幾年。因?yàn)閶寢屖亲盍私庾约旱暮⒆訉?duì)什么樣的學(xué)習(xí)形式感興趣，對(duì)什么樣的內(nèi)容會(huì)給出比較積極的反應(yīng)。投其所好，對(duì)癥下藥。學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性慢慢就被你撩撥起來(lái)了。

第三， 對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的敏感度。這段時(shí)間學(xué)校在教拼音，那我看到多音字自然心里咯噔一下，陪娃的時(shí)候也會(huì)想一些跟識(shí)字能關(guān)聯(lián)起來(lái)的內(nèi)容。自己心里要清楚這個(gè)階段孩子發(fā)展內(nèi)容的重點(diǎn)，不管你家是有個(gè)學(xué)渣來(lái)報(bào)恩還是學(xué)霸來(lái)復(fù)仇，給他們鋪好一條方向正確的來(lái)時(shí)路。

這些藥方恐怕治標(biāo)不治本。那么，本在哪里？根本在于你要相信我們今天做的這些是為了幫孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，找到內(nèi)驅(qū)力。當(dāng)孩子享受學(xué)習(xí)本身的時(shí)候，他們就有了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的自信。

小妹說(shuō)不喜歡練習(xí)拼音。

- Why?

- Because it’s boring.

你怎么辦？用老母親的苦口婆心告訴她這是為了她打好語(yǔ)文基礎(chǔ)？還是吼她一頓讓她在很糟糕的情緒下跟你“拼”的不歡而散？我是這么告訴她的：不管學(xué)習(xí)還是生活，一定有些事情是你喜歡，有些事情是你當(dāng)下覺(jué)得無(wú)聊沒(méi)意思的。你要學(xué)會(huì)接受它。媽媽能幫助你的就是跟你一起找一些愉快的方式來(lái)面對(duì)看起來(lái)無(wú)趣的內(nèi)容，你也可以自己試著這樣做。

我也相信越走下去越會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很多時(shí)候是枯燥無(wú)趣的反復(fù)和刻意練習(xí)，那為什么還要花心思幫他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣？這會(huì)不會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有錯(cuò)誤的期待？

羅曼羅蘭說(shuō)：世界上只有一種英雄主義,就是看清生活的真相之后依然熱愛(ài)生活。為什么？因?yàn)橛⑿蹅兌冒l(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣，他們有無(wú)數(shù)種愉悅自己的方式，他們做自己。學(xué)習(xí)也是一樣的道理。這就是我自己也是我想傳遞給孩子的最好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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