8月21-9月3日念的那些書

練小提琴嗎？試試看獎勵措施有沒有用，比如按時完成有什么獎勵，學小提琴本來就不容易，還是要鼓勵為主的！

是小提琴。

恩，我也覺得難。估計也是我打壓她太多，沒有以鼓勵為主，好的，謝謝你的建議。

這些量還是蠻多的。
我們現(xiàn)在變成精讀了，我已經(jīng)念了一個星期的兩本書是：
best friends wear pink tutus.
Cinderella
乖多大開始學小提琴？
妞吵著要學。

講了這么多故事阿，牛

還是泛讀呢，也就那么一讀。

我覺得精讀更好，反復讀的效果比泛讀更明顯，印象也更深刻。Cinderella我感覺字很多啊，你們厲害的。

小乖喜歡泛讀，每天挑不同的書給我念，重復的情況不多。

小乖是暑假才學的小提琴，才學不到兩月，現(xiàn)在快滿六歲了?，F(xiàn)在是啟蒙呢，瞎折騰，也苦于沒有琴童可以交流，不知道她的進展是否正常，老師也不太愿意有更多交流，一問總是說我們是正常水平。

妞有興趣學是好事，越小學當然更好。你家妞四歲滿沒？我覺得至少要滿四歲吧，不然就太累了。學琴可以練練耐性，如果她很喜歡，又坐得住，可以讓她試試。

我們讀的那本Cinderella很簡單的。是分級閱讀LEVEL2的書，4-6，我覺得還OK.現(xiàn)在精讀，1個星期反復讀，保證一天讀一遍?，F(xiàn)在量沒有以前多，效果反而好。你要找到乖的興趣點，或者他很喜歡的那種風格。
妞到11月5歲，我想至少等到5歲半再學樂器?，F(xiàn)在還太早了。

小提琴據(jù)說是世界上最接近人聲的樂器，同時也是最難學的樂器之一，如果只是培養(yǎng)孩子的音樂愛好，不用給她太多壓力的！

小乖媽好幾天沒有看到了，不知道最近忙什么去了

回水淙淙：不好意思才回你，因為今天才發(fā)現(xiàn)有回復消息。謝謝你的建議。

其實當初開始學琴前我也是這么想的，但是真正陪孩子開始學琴后我發(fā)現(xiàn)要實現(xiàn)培養(yǎng)孩子對音樂的愛好這一初衷何其不易??！

想當初我也很鄙視那些逼孩子參加樂器考級的家長，但是一旦進了這個圈子才深知父母的難處。學小提琴基本都是小課授課，也就是一對一的教學，所以不像畫畫或者其他大課那樣有眾多家長可以交流。正是因為缺乏琴童家長之間的這種交流，你不知道自己的孩子出現(xiàn)的問題到底是否屬于正常范圍，孩子的苦練是否有了結果。特別練琴時經(jīng)常會出現(xiàn)達不到老師要求的情況，會出現(xiàn)孩子有抵觸情緒的情況，會出現(xiàn)孩子因為練不好內心很沮喪，失去信心的情況，會出現(xiàn)難到以至于父母都想放棄的情況，這些種種情況會讓我們這些琴童家長進退兩難。所以，學琴對父母是一種極大的考驗。在國內，學小提琴的孩子遠比學鋼琴的少得多，我在花生網(wǎng)搜索過，幾乎找不到任何小提琴學習交流的帖子。為了考核孩子學琴的結果，或者說為了見證父母與孩子一起努力的結果，大家通常都會走考級這一條路。而且老師們也總是要求孩子參與考級，有的家長不熱衷于考級，但是授課的老師會要求你去考級，家長迫于無奈也只能答應老師的要求，老師也想通過考級的成績來驗證自己授課的成果。所以，我終于明白了國內考級熱的原因，也開始理解琴童家長考級苦衷。

我對小乖的老師說希望進度慢點，別的孩子如果一次課就能學下來的知識，如果我們跟不上，我寧愿花三次或者四次課的時間來學，關鍵要培養(yǎng)孩子對小提琴音樂的興趣并讓她能領略到小提琴音樂的美好。我是沒打算要考級的，至少目前是沒想過，更不想小乖走專業(yè)路線，除非她日后自己要求。

學琴沒有壓力是不可能的，這也是我陪小乖學琴后感受到的，而且這種壓力還不小，呵呵。每次課后老師都會布置家庭作業(yè)，課后的這一周每天都要練習，在老師看來都是很簡單的樂理知識和運弓姿勢，但是我們經(jīng)常每天練一個小時還是很難達到老師的要求。如果沒有達到老師的要求，課堂上老師就會表現(xiàn)得有些不耐煩，有時候老師那種嚴厲的語氣我聽了都會感覺不自在，更何況孩子。我們上了九次課，有兩次因為沒有達到老師的要求沒有得到老師的獎勵的貼紙，小乖就為此哭了。

對于我們自己而言，如果練得不好沒有達到老師的要求，孩子也容易失去信心，畏難情緒就更加劇了。這是一個惡性循環(huán)。要想保持孩子對音樂的美好和熱愛，是需要幫她在音樂中找到信心和成就感，如果她在這個過程中總是得到否定的話，她只會對小提琴音樂抵觸，甚至于逐漸遠離它。我想通過自己的努力和堅持在陪孩子練琴的過程中讓她體驗到付出后的美好收獲，體驗到信心和成就感，因為她內心還是很喜愛小提琴。

總之，小提琴想說愛你不容易?。?BR/>