學過的興趣班匯總總結

1.第一個報的應該是線下英語(愛貝英語).3歲開始學了兩個學期，外教老師是臺柱子，上的還可以，上臺鍛煉的機會也多，班上12個小朋友，學的算中等，但是畢竟還是蹦跳機構，學了兩個學期后，發(fā)現(xiàn)路線不對，趕緊停止。

2.畫畫(葡萄云)，畫了一年，挺喜歡畫畫，但是畫畫每次都是一個半小時，畫完了最后半小時大家還要上臺講分享一下，這個挺鍛煉人的，但是也比較費時間。娃為了多點時間外面玩玩，加上喜歡的草莓老師回去生小孩了，就沒再續(xù)報。后來也試聽過別的美術機構，那個美術老師自己辦的，老師很溫柔專業(yè)，要不是因為時間不夠，估計就報名了。2.3年之后，到現(xiàn)在準備上一年級了，跟我說要最后保留的兩個興趣班是鋼琴和畫畫，畫畫是一直很喜歡。

3.輪滑(愛溜米高輪滑)，輪滑和小伙伴一起報的，兩期，基礎和進階，當時是因為報兩期送輪滑鞋，一開始是自己吵著要報名的，第一期還好，主要是學會滑，剎車，拐彎這些就行，第二期要學一些動作，什么前剪，后舌之類的，的確有些難度，輪滑鞋又重，腳交叉不過來，加上那時候可能還小，調皮，聽指令不好，容易開小差，所以學的不是很好，男老師有一次把她兇哭了，后來就很排斥上輪滑課，甚至有時候說起上輪滑課都哭，這也怪我，沒有去搞清楚什么原因，就逼她去，不過后來還好，等到快要結束時竟然又愛上了，所以果然需要成就感去支撐的，但是最后也拿到了畢業(yè)證，而且在輪滑機構很多課前熱身運動，很多課后游戲，所以我總體來說娃一是鍛煉了身體，二是得到了跟多歡樂，這應該是一個可以功成名就毫不猶豫結束了就放棄的。

4.主持人課，這個課娃很喜歡，本身從小發(fā)音比較標準，然后從小講故事語言也比較豐富，性格開朗，也不怯場，還參加了朗誦一級考試，有一些角色扮演的時候，用老師的話說，沒有偶像包袱，沒有因為是一個女孩，我不能演大灰狼這種想法，可能是因為從小故事聽得多，再加上自身性格原因，面部表情豐富，表演古靈精怪由于是轉讓別人的課程，加上要搬家了，上完了20多次就沒有續(xù)報，一次時間也很長一個半小時，這個還挺適合娃的，還有點想報，后續(xù)跟娃商量，讓她自己決策吧，畢竟時間有限，小主持人課前期主要是練基本功，繞口令這些其實可以在網上搜索一些資源自己在家練習，比如抖音就有比較專業(yè)的人免費教，關鍵還是在于堅持。

5.芭蕾，芭蕾課是從4歲可以報名，到現(xiàn)在快7歲一直在學，老師是小區(qū)里年比較專業(yè)的老師自己開的機構，英皇體系，但老師和家長都比較佛系，在家都沒有怎么練過，老師教學方法比較有趣，都是以故事的形式教學記動作，孩子們很開心，芭蕾不像中國舞，同齡的中國舞孩子已經考5.6級了，芭蕾我們還沒考一次，可能猶豫芭蕾需要大一點再考，且由于疫情原因，國外的老師沒有辦法過來，今年暑假終于要考初級了，也是線上考試，也是由于一年級要搬家，不知道能不能找到合適的老師，娃本身跳的中等，在班上也不算高，但是老師是專業(yè)老師，在老師那里學到很多審美，拍照姿勢，然后不管什么節(jié)日都有禮物，都會拍照布置，非常有儀式感，后續(xù)打算跟老師溝通一下娃是否適合學習，畢竟我們家的身高基因不太好，而且娃也有一點點微胖，但是芭蕾真的是美，讓人身形很好，舍不得放棄。

6.鋼琴，鋼琴是五歲開始報名的，沒想過走專業(yè)路線，娃爸只是覺得讓娃有個精神寄托，以后不管開心還是傷心可以用鋼琴來疏導情緒，娃爸還買過很貴的尤克里里，勵志要自己教她，后來也不了了之，隔壁鋼琴老師在商場開了一家鋼琴機構，是主打The one 跟朗朗合作的，老師說孩子剛開始接觸鋼琴，還是以興趣為主，所以一開始我們報名的是一對六的電鋼琴，回家只有在家里ipad上安裝的軟件可以與電鋼琴了解，然后彈奏的時候進行打分，還有很多種模式，可以看到每天練習的時間，還可以看到同班同學的練習情況。就這樣佛系學了快一年，每天最多練習20分鐘，由于剛開始報名，老師說以快樂為主，夸獎為主練習，不要棍棒下面學習，老師是個很溫柔的老師，家長也佛系，再跟別的同齡人比比，發(fā)現(xiàn)我們學了個啥，一度想放棄，(老板也是個很厲害的鋼琴老師，但是她現(xiàn)在一般只收高級別學生，而且去到私立小學教一節(jié)課1000多塊錢)，由于鄰居關系比較好，后來找到老師，跟老師反饋了一下我們的情況，覺得手型也不咋的，識譜也不咋的，因為實在練的太少，老師要求也不高，一對六也不會像一對一那樣回課，一個個檢查回課情況，老師跟我們講了幾個小時，三觀很正，現(xiàn)在的家長都太急功近利，很多都是為了考級，其實基礎要打好，興趣要培養(yǎng)好，如果基礎沒打好，高階很難彈快，興趣被磨滅了，以后孩子會再也不想碰鋼琴，她每次跟我們聊我們都覺得三觀很正，說的很對，瞬間充滿信心，親子關系也和諧了，后來就繼續(xù)在她那報了一對一課程，給我們安排了她覺得比較好的一位男老師，我們一開始也是想找個能壓的住我女兒脾氣的，但是又不兇的老師，這個老師也是挺好，寓教于樂，每上一首曲子之前都會跟你說這個曲子什么樣的情緒，要表達什么樣的感覺，有時候還會比喻，比如音符像一串串冰糖葫蘆，諸如此類的，但是時間久了會發(fā)現(xiàn)對于我們菜鳥來說比較難，因為老師基本只給你講感覺，后面的音符全部要自己認，就是第一遍上課就要自己試著彈唱，而且彈錯一個音符不能重來，就這樣錯下去彈完，而我女兒一是基礎本來就不牢固，很多音符不認識，也根本忍受不了錯了不讓重彈這回事，怎么都改不了，老師就不開心了，這樣上課氣氛很緊張，壓力太大，而且也發(fā)現(xiàn)老師根本不在意手型，他覺得孩子還小手型不是關鍵，因為每次上課我都進去陪同，受不了壓力，然后約了鄰居本人來給我女兒上一節(jié)課(因為報名時候說好了，只要有需要，而她又有空我可以約她的課程)，后來上了大師的課程，發(fā)現(xiàn)大師就是大師，一是上課氣氛非常好，老師從坐姿各方面把控，跟孩子做好朋友，指導孩子如何做的更好，讓娃彈曲子給她聽，然后在旁邊給她伴奏，那音樂非常好聽，一有進步就立馬夸孩子，讓孩子愿意彈下去，并愿意做的更好，而且老師讓她彈得主要是前面那個男老師教過的曲子，是想讓她看看這段時間的成果，結果發(fā)現(xiàn)那個男老師教的很多不對的地方，比如說老師教跳音樂，他用一個比喻，彈跳音就像你的手指接觸到高溫的鐵，你一接觸到，手指就飛快的彈起，這部分我覺得還挺好，但是后半部分，他說起來之后，手要慢慢的"拿"，就是手慢慢提高到頭這么高，然后過很久才能彈下一個音，這一點我怎么都沒法理解，當時因為這個糾正了很久，就停在那里，然后來聽完鄰居老師的課時，發(fā)現(xiàn)他還有些教錯的，聽完這節(jié)課就決定要換老師，我跟老師反饋了情況，主要是男老師一直跟你談感覺，不告訴你具體怎么做，這對于我們初學者來說太難了，而且對我們要求太高了，我也理解他的初衷是好的，他是希望我們在臺上演奏的時候就算彈錯了也能繼續(xù)彈下去，不會被別人看出來，是想我們養(yǎng)成一個好習慣，但是我們還是低階，對我們來說的確要求太嚴格了一些。第三個是個女老師，由于我跟老板反饋了，想要一個稍微教的細一點的，也糾一糾手型的，所以換到現(xiàn)在這個女老師了，這個女老師教的很細，一點點摳細節(jié)，我們學的是快樂鋼琴教材，(老師說大湯小湯那些稍微有些難，枯燥)快樂鋼琴相對來說稍微佛系一些(后續(xù)老師正在與上海音樂學院老師編寫新的教材，完成之后我們就用這個教材)，所以從1B到現(xiàn)在2還在用這套教材，為了糾正手型，第三任老師還推薦我買了《什密特》這本書，專門訓練手型，效果非常好，容易上手，也不覺得枯燥，每次就練習一行，每天彈琴之前，先要練習這個。到現(xiàn)在一直學的挺好，手型也不錯，但是如果回去不怎么練習，回課的時候就糟糕了，不能完整的彈下來，這時候家長也無地自容，壓力大，所以樂器真的需要天天練習啊，不能偷一點懶，練的好的時候老師也開心，大家都開心，后來我想想，下次要是再因為一些特殊情況沒有練好要提前跟老師說好，后面補，要不然上課老師心情不好，直接影響上課效率，娃的情緒，總結的經驗1.我們需要加強的就是識譜能力，所以每天要讀一讀，寫一寫。2.每次上完課，第二天一定要認真練習，這點大師從一開始就提醒我，只是我沒注意到，后來聽了樊登的書《考試腦科學》里面講的艾濱斯浩記憶曲線，的確是有科學道理，學過的東西，第二天不復習，基本上會忘光光。3.選擇老師的時候，一開始啟蒙可能需要比較細心，脾氣好的老師，根據(jù)娃的學習階段估計要根據(jù)財力選擇老師。

學琴中間還摻雜一些樂理課，一對六，集中培訓，教材也是自己編的，由于家長不能進去，后面難得部分反正我是沒懂，也不知道娃懂了沒有。學習樂器真的很耗時間，耗精力，耗金錢，最耗的可能還是親子關系，這么小，指望自己主動彈是不太可能，所以說到底，最后能不能堅持，其實是看父母能不能堅持，目前還沒想好是否還要繼續(xù)，從五歲到現(xiàn)在10月份即將七歲，快兩年了，以后的時間到底夠不夠用，親子關系會不會繼續(xù)惡劣，最后要彈到一個什么水平，娃到底喜不喜歡，到最后的目的是什么，娃到底喜不喜歡，最后會不會也厭倦甚至痛恨鋼琴？好不容易找到一張娃彈鋼琴的照片，結果還是穿著功夫衣彈的，幼兒園里面參加功夫社團，功夫倒是打的挺好，這樣看來根據(jù)她的性格來看，她還是喜歡跆拳道，空手道這些。