Usborne 為小學生專門編寫的“寫作工具書”，英文讀寫好幫手！

一套給孩子的寫作工具書，來自英國Usborne出版社，專門為小學生編寫的“寫作工具書套裝” The Usborne English for Writers Collection。

在英語學習中，寫作一直是重難點，說它重要，是因為在考試中占的比重蠻大的，而且對于日后的工作學習都是很重要的技能；說它難，是因為它是英語能力的綜合體現(xiàn)，需要長時間的積累和練習。不少花粉們就表達過對孩子英文寫作的擔憂：

@Yilinda：孩子三年級了，一二年級學的英語以聽說為主，老師說從二年級開始要寫寫英文短文了，求推薦入門級的英文寫作書。

@東方欲曉：孩子一升二了，繞不開寫作這一個坎。目前開始寫一些簡單的看圖寫話。我發(fā)現(xiàn)的一個問題，挺讓我頭疼的是，孩子對句子沒有概念，不會用標點符號。不會斷句。因為沒有句子的概念，所以不會斷句，也不會用逗號和句號。必須我每次提醒，你一句話寫完了，請點句號。這里可以用一個逗號。同樣的孩子中文寫作也是這個問題。

確實，對于小孩子來說，寫作真是不容易的事兒。而今天要推薦的這套書，就是一個寫作小寶庫：

Junior Illustrated English Dictionary
The Usborne Junior Illustrated Thesaurus
Junior Illustrated Grammar and Punctuation

一共三本，搭配起來使用，正好可以解決孩子英語寫作上的三難題：詞匯選擇，語法句式，邏輯結(jié)構(gòu)。讓孩子不只是寫對句子，更能夠?qū)懗鑫牟?，更加準確生動地表達自己。

提升寫作能力，多寫多練是必須的。來自美國Dover出版社的 Adventure in Writing 系列，從1-5年級，帶孩子不只練英文寫作，更是掌握寫作的思路和方法。

兩個書配合使用，可以起到雙管齊下的作用。

一、英文寫作，孩子有三大難題

1、小學課程大綱對英文寫作有一定要求

了解英語的人一定會對“聽說讀寫”不陌生，這是學英語必須掌握的四種技能，而在這些技能中，寫作被公認為是zui難的一項。它涉及語言表達以及邏輯思維能力，而這兩種能力的提升都需要經(jīng)年累月的練習。也正因為這一點，很多人對寫作望而卻步，始終不敢開始動筆。

從小我們就寫“命題”作文，記得高考的時候，老師給我們的秘訣就是“八股文”，由于中文的長期積累，寫出來的東西在考試中還是可以蒙混過關的。而在英文寫作上，由于小孩子的邏輯思維發(fā)展還不夠，在語言表達上也有所欠缺，導致英文寫作很難很難。

我發(fā)現(xiàn)，在近年的各大英語考試中，寫作的分值也是越來越高了。在小學階段，就對孩子的英文寫作有要求了。美國的課程大綱（CCSS）里就明確指出，孩子要學會運用詞匯、句式，組織和表達自己的觀點。

Each year in their writing, students should demonstrate increasing sophistication in all aspects of language use, from vocabulary and syntax to the development and organization of ideas, and they should address increasingly demanding content and sources.

這是在美國小學寫作課上，老師提供的寫作參考標準：

我們再來看看國內(nèi)的課程大綱，《義務教育英語課程標準》（俗稱“新課標”）把每項語言技能分為五個級別，我發(fā)現(xiàn)在寫作這個部分基本上有兩個層次的學習：

能正確書寫字母和單詞，能正確使用大小寫和標點符號
能根據(jù)圖片或表格寫出簡單的段落，能描述簡單的人物和事件

所以說，無論是出于小學的課程要求，還是對于英語學習的，寫作都是很重要的一個環(huán)節(jié)，從小學階段就應該開始學習了。

2、小學生英文寫作中，有三個常見的問題

而小學階段英語作文，題材一般是關于自己、家庭、學校、少量關于社會熱點，以記敘文和說明文為主，要求并沒有那么高，那為什么很少看到特別好的小學英語作文呢？

我們先來了解一下寫作包括哪些部分，我看到網(wǎng)友@綠茵小屋的一段描述，覺得很有道理：

不管中文領域還是英文領域，作文都好比是一座大廈：立意和想法是其設計風格；詞匯是其磚瓦；語法、句法是其鋼筋水泥；而修辭則是其內(nèi)部裝潢，缺一不可！

所以說，作文其實主要有有四個層次的內(nèi)容，孩子可以學會構(gòu)思，從基本的詞匯、語法句法開始，再到修辭，一步步完成一篇精彩的文章。孩子作文寫不好可能就是在某些環(huán)節(jié)除了問題。我看了很多老師寫的文章，發(fā)現(xiàn)小學生英語作文寫不好主要有三個原因：

1）結(jié)構(gòu)混亂

小學生作文容易結(jié)構(gòu)缺失，常見寫著寫著，突然結(jié)束沒有結(jié)尾；或者沒有開頭，讓讀者莫名其妙。這往往是因為小孩子的思維比較跳躍，所以在寫作時東一句、西一句，想到什么就寫什么，內(nèi)容并沒有關聯(lián)。

2）單詞用不對

當孩子知道自己想說什么了之后，就能寫出來了嗎？當然不是。寫過英語作文的同學都應該有過這樣的體驗：每當想寫一些比較實用或者能表達自己心情的詞語時，那些單詞或詞匯總是有種似曾相識的感覺，想寫卻怎么也拼不出來。

在平時寫作練習中，孩子不知道該怎么表達的時候，就查查詞典，也不管對不對就直接寫上去了。在參加考試的時候，很多孩子就會隨便用上自己知道的詞，導致單詞經(jīng)常用錯，詞不達意。

3）語法錯誤多

知道單詞怎么用之后，能把這些詞連成正確的句子嗎？這還真是不一定，因為語法的問題。學過的單詞、句子不會綜合運用，一到作文里就全變了樣。在寫作時，心里有話表達不出來，寫出來的句子常常是按中文順序一個詞一個詞地堆砌而成，錯漏百出。

語法一直是中國人學英語的痛點啊，小學生也不例外。網(wǎng)友@xuyuyuan就寫到：

運用漢語思維思考。許多學生在寫英語短文的時候，習慣用漢語思維思考，寫出來的句子句意生硬，令人費解，比如：My aunt very likes pears 應為My aunt likes pears very much。而 I go to the park with my parents 常被寫成 I with my parents go to the park。

四種時態(tài)用法模糊不清以及各種時態(tài)的標志性單詞相互混淆。短文中常見的病句有I am watching TV just now. Uncle Wang goes to Beijing yesterday.等。

究其原因，主要是學生不明白英漢兩種語言表達上的差異。

所以，結(jié)合“新課標”的要求，我們需要幫助孩子在寫作上實現(xiàn)三個目標：

詞匯：能積累一定的詞匯量，并且學會用正確的詞匯來表達
語法：能寫出語法正確的句子
結(jié)構(gòu)：能寫出思路清晰、有條理的文章

為了解決這三類問題，實現(xiàn)目標，這套書專門為小學生設計的寫作工具書好在哪...

二、這套書能幫助解決寫作三大問題

這套The Usborne English for Writers Collection 一共包括三本書：

Junior Illustrated English Dictionary
The Usborne Junior Illustrated Thesaurus
Junior Illustrated Grammar and Punctuation

一共三本，搭配起來使用，正好可以解決孩子英語寫作上的三難題：詞匯的選擇，語法句式的使用，邏輯思維的結(jié)構(gòu)。讓孩子不只是寫對句子，更能夠?qū)懗鑫牟桑訙蚀_生動地表達自己。

一、詞匯

1、理解詞義

如果孩子不能用正確的詞匯來表達，根本的原因還是不理解單詞的意思。為了避免帶入中式思維，逐字翻譯，通常這個時候需要借助一本英英詞典來幫助孩子準確地理解。

比如apostrophe這個詞，中文意思是“撇號”，在中文里沒有這類標點，我們來看看這本詞典里的解釋：

It is used to show belonging, for example, "Jane's bag", or to show that letters have been missed out, for example, "can't", which is short for "cannot".

這樣的一段話就把這個詞的意思和用法都解釋清楚了，還有這里對water cycle的配圖，非常直觀。

2、單詞拼寫

很多學生容易拼錯單詞，這本詞典上把孩子容易出的拼寫錯誤重點標注了出來，提醒孩子需要注意，比如動詞的變形，有些重讀閉音節(jié)的動詞需要雙寫zui后一個字母：

還有名詞單復數(shù)，一些以-f或-fe結(jié)尾的名詞變復數(shù)不是加s的，而是變成-ves，這是需要特別去記的。

還有一些詞長得很像，特別容易混淆，容易用錯，比如effect和affect。

詞匯積累多了以后很容易忘記，而許多英語單詞本身的構(gòu)造是有規(guī)律的。這個時候就需要借助一些方法。在Grammar and Punctuation 上就教孩子學會用詞綴來記憶，提高效率。

3、運用正確的、高級的單詞

掌握詞匯后還需要能正確地使用，小學生的作文通常是按話題來寫的，這本Thesaurus上就按照話題來歸類詞匯，比如關于動作，Actions，就把日常的動作詞匯整理在一起，讓孩子可以根據(jù)自己的寫作內(nèi)容來選擇對應的詞。

整本書上一共有90多個主題的詞匯，基本上可以覆蓋小學階段會接觸到的寫作話題，比如節(jié)日、天氣、顏色、動物。

還有一些孩子感興趣的主題，比如太空，怎么描述外星人，這“腦洞”也是很對孩子胃口了。

想寫文化主題的孩子也有的選擇，比如這些關于古希臘的詞匯。

如果覺得一些詞用的太爛俗了，這本書也提供了一些“高大上”的選擇。比如關于“說”，said可以用哪些詞來替換呢？不同形式的“說”都有了。

關于good，還有這些更好的選擇。

二、語法

為什么練習寫作需要掌握語法？在Junior Illustrated Grammar and Punctuation 這本書開篇就提到：

Grammar is a set of rules for organizing words into sentences. Each word has its own job to do. If you don't follow the rules, your writing will be hard to understand. 

這本書并不是那種常見的語法參考書，而是針對小學生的特點，選取了孩子在寫作中經(jīng)常出錯的語法點來重點講解。

比如，很多時候，孩子并不知道該如何把單詞連成句子，所以他們需要先了解英語的句子結(jié)構(gòu)。

一些重要的語法點通常會有很詳細的說明，同時還配有練習，比如英語動詞的時態(tài)就很復雜，這里就把所有常見的時態(tài)都整理出來，從每種時態(tài)的含義，到具體動詞該如何變形。

zui后用練習來幫助孩子學會在寫作中，如何寫出時態(tài)正確的句子。

針對一些易錯點，Grammar and Punctuation 會列舉例子來說明在真實寫作中應該如何避免。

比如主謂一致的問題，通常謂語動詞的單復數(shù)形式由主語來決定。而在There be句型中，be動詞的單復數(shù)應該看后面的名詞，但是很多孩子就由于固有思維，習慣寫出這種句子：

There was some lizards on the rock.

小框里的解釋也能讓人很快明白到底錯在哪里。還有l(wèi)ie和lay，因為lie表示平躺的時候，它的過去式是lay，和另外一個動詞lay長得一樣，所以學生一般看見這兩個詞就暈了，很容易混淆。

三、結(jié)構(gòu)和邏輯

為了寫出結(jié)構(gòu)清楚的文章，孩子需要先知道一個完整的寫作步驟是什么樣的，然后跟著這個步驟完成構(gòu)思，學著用思維導圖（mind map）來整理思路。

為了讓文章邏輯性更強，還可以讓孩子練習“框架式寫作”，利用一些連接詞理清思路，如：First of all, therefore, as a result…這些都是在寫作的進階中非常重要的部分。

如果想要提升文采，還可以使用一些修辭手法，比如比喻、擬人，這些中文里常見的小技巧放在英文中也是可以為文章增加亮點的。

這些方法有些是基礎的，比如整理文章框架，有些是進階的，比如使用修辭手法，孩子可以根據(jù)自己的具體情況和需要在書里找到對應的寫作方法。

三、適合多大孩子？如何使用？

這套書Usborne官方推薦給7歲以上的孩子使用，我仔細看過后，發(fā)現(xiàn)書里的內(nèi)容有比較基礎的，比如語法點，寫作的基本步驟；還有一些更進階的，比如高級詞匯的使用，運用連接詞和修辭手法提升文采。

所以綜合來說，這套書比較適合小學階段的孩子，在寫作的初級階段就打牢詞匯、語法和結(jié)構(gòu)的基礎，在進階過程中提升文章的質(zhì)量，不同層次的孩子可以根據(jù)自己的寫作目標找到合適的內(nèi)容來學習。

那么，這套書在家里該怎么用呢？我選取了小學課本里的作文題My Trip，來跟大家詳細說說這套書的使用方法，給大家作為參考。

1、構(gòu)思

使用Grammar and Puntuation 里的寫作步驟來規(guī)劃。首先，關于Trip想到了哪些要點。然后可以引導孩子運用思維導圖把這些要點聯(lián)系起來。

再把這些要點有序地串聯(lián)起來，排成三段來展開描述，列出清晰的框架，包括Introduction, paragraph, conclusion。

2、寫草稿

構(gòu)思好了就可以開始寫了，如果不知道該如何描述，可以使用Thesaurus來選詞，比如可以參考這些Travel Words。

如果想要描述海邊的旅游，可以參考Seaside Words。

孩子可以在Thesaurus的幫助下，選擇合適的詞來描述和表達。

3、小朋友自己修改作文

草稿完成后，需要讓孩子自己來修改，美國寫作課堂上非常注重學生對自己寫作的修改。老師通常會給學生一個表格幫助他們逐步修改自己的寫作。孩子可以根據(jù)這些問題來檢查自己的文章。

還可以借助詞典和Grammar and Puntuation來檢查拼寫和語法錯誤，zui后可以使用Linking words來加強文章的邏輯性。

4、家長檢查

改好后需要家長來檢查，如果有錯誤的地方可以借助Grammar and Puntuation來為孩子講解。比如My Trip是一篇記敘文，需要特別注意時態(tài)是否用對了，還有動詞的變形。

家長需要幫助孩子理解這些重要的語法點，避免下次出錯。

四、每本書有哪些內(nèi)容？

下面我來簡單介紹每本書的內(nèi)容，多曬點內(nèi)頁，大家看看難度。

1. Junior Illustrated English Dictionary

這本詞典一共收錄了6000詞，用非常簡單的語言和配圖來解釋單詞，同時配有例句，讓孩子知道這些詞在真實的場景中該怎么去用。一些小框里還重點標注了拼寫方法、詞族、詞源，幫助孩子更全面地了解單詞。

2. The Usborne Junior Illustrated Thesaurus

這本書里的單詞按照90多個主題分類，比如animal words, noisy words, fairytale words, jobs, sports, monsters。孩子在寫作時，可以根據(jù)自己的故事內(nèi)容來選擇相關的主題下對應的單詞。同時還有一些寫作指導和單詞游戲。

3. Junior Illustrated Grammar and Punctuation

這本書讓孩子學到一些基礎的語法知識，比如各種詞性，名詞、動詞，還有標點符號。每個語法點都有清楚的解釋，配上圖片和例句，重要的語法點后還有一些練習，讓孩子知道在寫作中怎么去運用這些規(guī)則，寫出正確的句子。

五、配套寫作練習冊，雙管齊下

Adventure in Writing 系列來自 Education.com ，這個網(wǎng)站國內(nèi)的朋友可能不太熟，但在美國有幾乎1/4的教師會使用 Education.com 系列書中的素材來幫助他們進行教學，同時這些素材也被美國眾多家庭作為孩子日常學習輔導的材料，可以用來練習提高寫作水平。

1、給寫作找到了有章可循的系統(tǒng)性方法

寫作固然有創(chuàng)意的成分在，但更有一定的方法和規(guī)律可循。沒有這些基本的方法，創(chuàng)意也很難發(fā)揮。

看完這套書之后，我自己頗有感觸。小時候?qū)W寫作文，感覺像在作詩。老師給一個話題，或者一幅圖片，然后就要求學生發(fā)揮想象。想象不是沒有，但像茶壺里的餃子，一團漿糊，根本說不清楚。但是這套書中，寫作好像做實驗，方法和創(chuàng)意兼?zhèn)?，有?guī)則、有聯(lián)想、有思考、有趣味，每一步都非常明確，這點對于小學生尤其受用。

我們都覺得，這套方法也許不光可以幫中國小孩學習英文寫作，而且可以幫助所有的中國孩子系統(tǒng)地學習寫作。因為，不管是中文寫作，還是英文寫作，基本道理是相通的。甚至對于大多數(shù)人來說，掌握了這些基本方法和規(guī)律，在學習和工作中就已經(jīng)夠用了。

2、互動學習有趣味，從零開始掌握新方法

跟國內(nèi)常見的教輔書不同，書中每一部分知識都是趣味講解+互動練習，練習的形式很多，通常是一個和知識結(jié)合然后經(jīng)過專門設計的小趣味游戲，例如：涂色， 連線，填空，配對，剪紙折紙以及講故事等等。

每天花點做幾頁，試著真正體會原汁原味，寓教于樂的美國式互動學習，也許孩子自己就會發(fā)現(xiàn)，寫作原來不是那么難的事。

3、部分練習有答案，幫助老師和家長做輔導

很多家長問我，這套書哪些練習有答案？我仔細翻看了下，其中從二年級-五年級的四冊書都有“Answer （答案）”部分，一年級的兩冊沒有，但一年級兩冊書中的練習都非常簡單，所以應該不影響使用。

三年級書中答案內(nèi)頁展示

但是注意哦，“答案”部分也不是針對書中是所有練習，有些趣味游戲和講故事部分是沒有的。建議老師或家長和指導孩子的時候一起探索，發(fā)揮想象。