冷靜對(duì)待AP課程

什么是AP課程已經(jīng)有網(wǎng)友發(fā)過了，今天看到一篇和AP課程有關(guān)文章，寫了很多和AP課程有關(guān)的現(xiàn)實(shí)情況，轉(zhuǎn)進(jìn)來。 

昨天深圳中學(xué)活動(dòng)，一名家長(zhǎng)急切的表示“孩子一定要考AP，而且要多考幾門AP”的強(qiáng)烈決心，這種不考AP就焦慮不已的心態(tài)頗有代表性。狐大媽謹(jǐn)慎的給在國(guó)內(nèi)吹得神乎其神的AP課程潑一點(diǎn)點(diǎn)冷水，希望大家能客觀冷靜的對(duì)待AP課程。  

AP即Advanced Placement，美國(guó)大學(xué)先修課。簡(jiǎn)單的說是在高中階段通過考試，證明學(xué)生在微積分，經(jīng)濟(jì)學(xué)，物理等達(dá)到大學(xué)水平，可能可以免修對(duì)應(yīng)的課程。考試每年五月進(jìn)行，系美國(guó)大學(xué)理事會(huì)的斂財(cái)工具。  

目前對(duì)AP宣傳的好處主要有幾個(gè) 

1.增加GPA，一般GPA根據(jù)下邊方法進(jìn)行計(jì)算 

一般高中課程100-90=A=4, 90-80分=B=3, 80-70分=C=2，對(duì)AP課程則是5，4，3，2，1那樣遞減 

例如每個(gè)學(xué)期上五門課，每門一個(gè)credit，申請(qǐng)時(shí)候有20個(gè)credit，GPA原來是3.5，那么上一門AP，拿到了A，學(xué)分績(jī)?cè)黾拥剑?0×3.5+5）/21=3.57，上兩門增加到（20×3.5+10）/22=3.63 

如果原來GPA是3.9，一門AP的好成績(jī)可以把GPA提高到3.95，兩門可以提高到4.0  

從上邊的例子可以看見，GPA原來越高，或者學(xué)分越多，AP成績(jī)對(duì)GPA提分的作用就越小，學(xué)生GPA好到一定程度之后，差個(gè)0.1在評(píng)審員眼里基本是可以忽略不計(jì)的，這時(shí)候比的就是文稿體現(xiàn)的軟素質(zhì)和其他硬指標(biāo)了。對(duì)本來成績(jī)不好的學(xué)生，GPA提升會(huì)比較明顯，不過如果本來成績(jī)不好，AP考好也要付出更多的努力。同時(shí)如果在校成績(jī)不好，也可以通過AP來多少證明自己的能力。  

2.表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?nbsp;

美國(guó)名校招生辦都有專員全球旅行，和各地中學(xué)接觸進(jìn)行宣講招生。作為國(guó)際生源主要陣地的中國(guó)，自然是必到之處，到了中國(guó)不光到此一游，還會(huì)各大城市都轉(zhuǎn)一圈，學(xué)校坐一坐。如此這般好幾年了之后，現(xiàn)在美國(guó)名校招生辦對(duì)我國(guó)中學(xué)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)甚為了解，尤其是對(duì)部分著名中學(xué)的教學(xué)水平更加是信心百倍。我國(guó)中學(xué)生可以隨便搞定名校大一大二甚至大三微積分，美國(guó)招生辦基本對(duì)此不存任何疑問了?？紓€(gè)AP只能證明自己會(huì)讀英語，并不能給招生辦帶來更多的感想。實(shí)在是要考，就考完SAT具備英文閱讀能力之后自己直接去考好了，實(shí)在確實(shí)沒必要專門上個(gè)課。 

3.表現(xiàn)學(xué)生挑戰(zhàn)自己的勇氣 

美國(guó)中學(xué)生的水平比AP低，去考AP表示了自己的勇氣。不過如上邊所言，美國(guó)招生辦已經(jīng)清楚明白中國(guó)課程在物理數(shù)學(xué)化學(xué)計(jì)算機(jī)中文方面遠(yuǎn)超美國(guó)大一大二水平。已經(jīng)會(huì)13+18=31的學(xué)生去算一道2+2=4的題目算對(duì)了，體現(xiàn)不出來“學(xué)生挑戰(zhàn)自己的勇氣”最為典型的是中國(guó)人修AP中文，評(píng)審委員會(huì)通常都會(huì)為此哭笑不得。 
  
4.可以換大學(xué)學(xué)分 

例如微積分課程，一般在大一是三四個(gè)學(xué)分，五門AP一般可以換十幾個(gè)學(xué)分，大概相當(dāng)于一個(gè)學(xué)期的課——美國(guó)一般一個(gè)學(xué)期十七八個(gè)學(xué)分。我的學(xué)生中，見過最多帶著四十多個(gè)學(xué)分的AP進(jìn)校的，相當(dāng)于一年多一點(diǎn)的課程。 

不少宣傳總說一個(gè)學(xué)分相當(dāng)于1000美元，多讀幾個(gè)一萬美元就節(jié)省出來了。實(shí)際上美國(guó)大學(xué)每年學(xué)費(fèi)固定，在春季和秋季學(xué)期中，修學(xué)分不管多少，都不加錢減錢。除非把四年畢業(yè)壓縮到三年，這樣可以真正省出來錢。而實(shí)際上極少有人愿意三年倉(cāng)促結(jié)束自己的本科學(xué)習(xí)的。  

再者AP并不是考了就能轉(zhuǎn)，需要在錄取后經(jīng)過具體學(xué)院的審批，通常中學(xué)生可以成功轉(zhuǎn)入的AP是自己考的一半多，大部分都不能把自己的AP悉數(shù)轉(zhuǎn)入。例如中文的AP，工學(xué)院就不大會(huì)接受，白學(xué)。剛才所說的帶著四十多個(gè)AP入學(xué)的學(xué)生，牛在他考了如此多的AP，更牛在他考的AP全部都轉(zhuǎn)進(jìn)來了。轉(zhuǎn)入AP的時(shí)候名校基本都只算學(xué)分，不算成績(jī)。意思是就算AP考得特別好，也只是幾個(gè)學(xué)分而已，在成績(jī)一欄是空缺，沒有ABCD的評(píng)級(jí)。 

在狐大媽看來，轉(zhuǎn)大學(xué)學(xué)分的真正好處應(yīng)該是學(xué)生在頭一兩個(gè)學(xué)期學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)減輕，可以有更多的時(shí)間適應(yīng)生活，也適應(yīng)中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，或者無顧慮的參加暑期實(shí)習(xí)/科研。 

隨著美國(guó)AP的泛濫，不少名校已經(jīng)開始了對(duì)AP必要性的思考。美國(guó)高中生一擁而上考AP的景象并不能讓招生辦雀躍歡呼。尤其是一流名校，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)考完AP的學(xué)生直接上進(jìn)階課程不能適應(yīng)。畢竟AP是面對(duì)全美學(xué)生設(shè)置的，和一流名校的精英課程還是有差距。以弗吉尼亞大學(xué)UVA為例，AP微積分考試允許使用計(jì)算器，UVA的微積分1則不允許使用計(jì)算器，內(nèi)容也有一定差別?？緼P“免役”，入學(xué)直接上微積分2死的很慘的學(xué)生堆積如山之后，教授就開始建議學(xué)生不管是否有AP，還是把微積分1修了再來上2。即使選課選了微積分2，上兩周發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)，也會(huì)被教授勸降級(jí)。 

不少機(jī)構(gòu)聲稱“AP課程是錄取的重要依據(jù)”是“敲開美國(guó)名校的重要武器”等等，也許是出于AP課程好教，學(xué)生容易考好的思考，也許是AP剛出爐新鮮熱辣時(shí)候的舊宣傳語還沒換下來?？傊壳皩?duì)美國(guó)名校本科申請(qǐng)來說，AP課程可以錦上略添花，不能雪中真送炭，沒有考很多AP并不需要過于焦慮，同時(shí)考AP也沒必要付高昂學(xué)費(fèi)，微積分等直接去考即可，美國(guó)歷史等準(zhǔn)備了也是不好考的，美國(guó)人考中國(guó)歷史也考不好，我們完全沒必要為此而沮喪。傳說中的沒考托福沒考SAT靠AP就被名校錄取，也只是難以再現(xiàn)的個(gè)案而已。希望學(xué)AP的家長(zhǎng)學(xué)生都抱有平常心，中國(guó)學(xué)生已經(jīng)不缺緊張焦慮和緊迫感了，平常心才是申請(qǐng)路上致勝的法寶，共勉。 

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