多大可以去博物館

五歲半的大女兒小頎最近很迷歷史故事，一個個小故事聽得津津有味。在她聽完先秦部分之后，為了表示支持和鼓勵，我和先生決定帶她去歷史博物館實地看看。

要不要帶上兩歲半的二女兒小葡？ 在這個問題上我和先生產(chǎn)生了分歧。

他擔(dān)心妹妹太小，什么都不懂，可能會覺得無趣。

我則認(rèn)為，不管妹妹能不能看懂，都該帶去，一來不能讓孩子感覺被區(qū)別對待，二來不能以己度人，說不定孩子感興趣呢？說不定人家能看懂呢？再說就算看不懂，去體會一下博物館肅穆莊嚴(yán)的氛圍開闊下眼界也是好的。

我的建議最終被采納。就在上周末，我上班的時候，爸爸和姥姥帶著兩個孩子一起去了歷史博物館。

先生陸續(xù)發(fā)來照片和視頻，不出意料，我看到姐姐小頎十分享受博物館里的時光，投入而專注地一件件細(xì)看有關(guān)先秦的文物，還學(xué)著講解員的樣子對著鏡頭有板有眼講給我聽。

沒看到小女兒的照片和視頻，她會享受這次有點高深的博物館之旅么？

我也沒底，下班回家的路上，心里充滿好奇。

結(jié)果一進(jìn)門，小葡小鳥一樣撲進(jìn)我的懷里，開始滔滔不絕向我講述今天的見聞。

"媽媽，博物館特別好玩，有貝殼做的錢，叫貝--幣--"

“媽媽，博物館有會敲的鐘，叫編--鐘；還有會敲的片片，叫編--磬。”

“媽媽，中山懷王劉修有件特別漂亮的金--縷--玉--衣--”

令人吃驚，她竟那么滿心歡喜，并記住了那么多細(xì)節(jié)。

先生告訴我，從頭至尾，小葡一直像姐姐一樣用心去看，去聽。小短腿累到走不動的時候，就讓爸爸抱在懷里，將文物背后的故事一件件細(xì)細(xì)講給她。

孩子走心了。事情過去好幾天，還纏著我?guī)退暇W(wǎng)查查，想再看一眼金縷玉衣。

派駐歐洲的日子里，有件事給我留下深刻印象，每次去博物館、藝術(shù)館或美術(shù)館，總會看到很多孩子，在老師的帶領(lǐng)下，成群結(jié)隊前來參觀。

老師講解的時候，孩子們就席地而坐，宛如上課，一呆往往大半天，有時還會在里面用餐，真是名副其實的“泡”博物館?！芭荨别^的孩子們，有大有小，有十幾歲的中學(xué)生，也有四五歲牽著一條繩索防走丟的小小孩。年齡雖不同，同樣的卻是臉上認(rèn)真嚴(yán)肅的表情。

彼時的我還心存疑惑，這些螞蚱一樣的小孩子，能看懂什么？

沒成想幾年之后，自己兩歲多的女兒就給出了一份這么棒的答案。

要想在廣闊的時空中找出并理解自己的坐標(biāo)，博物館是個再好不過的去處。那里有最直觀的浩渺與精妙，時間與空間；有人類最輝煌的歷史，也有地球最滄桑的變遷。而要想進(jìn)入這座知識的寶庫、藝術(shù)的圣殿，年齡和知識水平從來不是必要條件。

只要注意低齡寶寶的幾個特點，采用合適的方式，同樣可以引導(dǎo)他們把博物館“泡”出濃濃的滋味。

1.寶寶觀展有好惡，成人觀點莫強(qiáng)加。

有次我?guī)Т笈畠喝ッ佬g(shù)館。本想帶她去看展出的畫，結(jié)果一進(jìn)門她的目光就完全被一場裝置藝術(shù)擺設(shè)的生活用品模型所吸引。

“媽媽，這是什么？”

“這是真的還是假的？”

“為什么這些東西要放在一起？”

女兒的問題層出不窮。我于是放棄了引她去看畫的努力，轉(zhuǎn)為和她一起探討這些風(fēng)馬牛不相及的生活用品被擺放在一起的意義。我們分別提出很多有趣的猜測，這一次的出行也變得妙趣橫生。

博物館里最不缺少的就是藝術(shù)品。是不是大師有什么關(guān)系？貴不貴為天價又有什么區(qū)別？孩子的眼里沒有高低，沒有貴賤，沒有名氣，只有感興趣與不感興趣。喜歡的，多看一會；不喜歡的，就略過去。藝術(shù)，本身就是為了讓心靈感覺更放松，更舒適，更自在。沒有什么展品必須要看，沒有規(guī)定要看多長時間。自由自在就好。尊重孩子的感受，不用自己的意志強(qiáng)加于她/他。寶貝享受在館廳內(nèi)的這份安然，并找到自己的興趣，才會發(fā)自內(nèi)心愛上去博物館/美術(shù)館。

2.好奇寶寶問題多，講解可抓五個詞。

這五個關(guān)鍵詞，就是What, when,where,How, Why。

我的主業(yè)是新聞攝影。上面這五個關(guān)鍵詞其實是新聞五要素。有趣的是，我發(fā)現(xiàn)這五個詞同樣可以幫助寶寶由淺入深了解博物館。

這件展品是什么？它是什么時期的？被發(fā)現(xiàn)于何處？它是怎么來的，背后有怎樣的故事？為什么歷史的滄浪中唯獨它被淘出，代表自己的一類被放入博物館供后人參觀？

五個問題一環(huán)扣一環(huán)，由淺入深，由點及面。家長朋友可以依據(jù)事先準(zhǔn)備好的背景材料，或借助租好的講解器，或通過聆聽講解員的介紹，來幫助寶寶把這些問題一一弄清。

別低估寶貝的理解力，就如同別低估一顆種子發(fā)芽的力量。孩子對信息的錄入、儲存與應(yīng)用能力遠(yuǎn)超我們的想象，對未知的接受力和理解力也遠(yuǎn)在我們之上。世界對于他們，只有知道和尚未知道之分，而從無接受或理解不了。

因此，不設(shè)限、不小看、用平等的心態(tài)和語氣去面對孩子，向其展示這些關(guān)于時間和空間的永恒秘密，才是引導(dǎo)寶寶“泡”館的正確打開方式。

3.幼小寶寶易疲勞，博聞強(qiáng)識花樣多。

意大利教育家瑪利亞·蒙特梭利曾說過一句名言：我聽到，便忘記了；我看到，便記住了；我做過，便理解了。

很多西方的博物館都有專門針對孩子的參觀或?qū)W習(xí)的服務(wù)，并且設(shè)置有豐富多彩的互動教育環(huán)節(jié)。現(xiàn)在我們身邊一些理念先進(jìn)的博物館也開始開展類似的活動，比如夜宿博物館、夜宿海洋館、小小考古家、小小原始人、手工做拓片、體驗印刷術(shù)、小小講解員等。

這些豐富多彩的活動與講解參觀相結(jié)合，孩子們的博物館之行完全不會枯燥乏味、死氣沉沉。反而能讓寶貝們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不知不覺間開拓眼界，興高采烈中提升修養(yǎng)。

細(xì)小的雨滴落在海面，不留一絲痕跡，但那正是大海浩瀚無邊的來歷。塑造出一個美麗靈魂的，不光是她/他走過的路，讀過的書，遇過的人，還有自小看過悅目悅心的一件件美物美器。

有空的時候，帶上寶寶去博物館吧，別在乎孩子很小，別擔(dān)心知識深奧。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不嫌晚，啟蒙從來不怕早。不給幼苗設(shè)置藩籬，未來就會還你一片美麗的花園。

來源：貝殼上的海