兒童閱讀應(yīng)注重“打精神底子”

當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家、國際安徒生獎獲得者曹文軒現(xiàn)身香港書展談中國兒童文學(xué)。他認為，目前最突出的問題是閱讀深度欠缺、閱讀質(zhì)量參差不齊，建議兒童在家長的引導(dǎo)下讀有文脈、有高貴血統(tǒng)、打精神底子的書。

閱讀廣度有了，深度還欠缺

曹文軒指，內(nèi)地兒童閱讀情況日趨變好，“書香校園”的理念被廣泛接受。語文教材、教學(xué)評估與課外閱讀直接掛鉤是推動閱讀量提升的重要動力。

“閱讀廣度有了，深度還欠缺?！辈芪能幫嘎?，經(jīng)常會有一線老師向他反映現(xiàn)在的兒童看不懂魯迅的作品。對此，他表示，社會應(yīng)該檢討兒童閱讀語境的問題，而不是檢討魯迅的作品是否適合兒童閱讀。

曹文軒回憶，初中時他就對魯迅的作品達到了癡迷狀態(tài)。一次，老師布置了一個作文題，他一口氣寫了三個A4大的作文本。他說，當(dāng)時只感覺到魯迅的精神、境界乃至魯迅說話的語調(diào)和口吻順著筆流淌到紙上。

他后來把這種流淌的感覺總結(jié)為文脈。曹文軒強調(diào)，沒有文脈，何有流淌，沒有流淌，何來作文。他說，魯迅的作品影響了他的一生。

“苦難閱讀”給兒童展示世界本真狀態(tài)

相比起純粹帶來歡樂的兒童文學(xué)作品，曹文軒的作品既溫馨也傷感。他認為，“兒童文學(xué)應(yīng)該給孩子帶來快樂”這句話有悖于文學(xué)史和事實，比如安徒生童話大部分都是悲劇，卻非常值得閱讀。

作為一個作家，我只是把生命本真的狀態(tài)帶到了作品中。曹文軒告訴讀者，我們應(yīng)該冷靜、優(yōu)雅地面對苦難，苦難讓生活變得更有質(zhì)量，這樣才能襯托出幸福。談到當(dāng)今社會許多兒童自殺的問題，他認為很大程度上是由于大人沒有把世界本真的狀態(tài)展示給孩子，而“苦難”的閱讀恰恰具有這個功能。

兒童閱讀應(yīng)為精神打底子

曹文軒建議，兒童應(yīng)該閱讀一些大善、大美、大智慧的用來給精神打底子的書。另外，他認為一個民族要成為高貴的民族，那就需要讀一些高貴血統(tǒng)的書，比如托爾斯泰、曹雪芹、魯迅的作品。

曹文軒對兒童寫作的唯一建議就是多閱讀。他強調(diào)：“寫是讀的結(jié)果，要想寫得好，唯一的方法就是把書讀好?！遍喿x效果在寫作上往往帶有滯后性，急于求成的心態(tài)是不可取的。對于單詞量小、想象力平庸、意象簡陋、語言熏陶和語言感染力根本不存在的書籍，即沒有文脈的書，是不適合給小孩子閱讀的。

他指，兒童的認知能力、審美能力和判斷能力有限，圖書選擇權(quán)不應(yīng)該完全下放給孩子，家長應(yīng)當(dāng)親自引導(dǎo)?！斑@是一個出版門檻極低的時代，兒童文學(xué)作品魚龍混雜，低質(zhì)量的作品不僅不能提高兒童的閱讀能力，還會破壞兒童的天然語感?！辈芪能帍娬{(diào)。

來源：今日頭條