2011
提到漫畫就會(huì)有人撇嘴，很不贊成為孩子的書架添置漫畫書，因?yàn)椋?br>
“漫畫書不是真的書??！”
“漫畫書是低齡孩子看的，大孩子早就不該看這些書了?！?br>“有什么好讀的？不就是寫圖片加很多泡泡對(duì)話框嗎？”
“我可不希望孩子去模仿那些個(gè)超人或者忍者！”
真的是這樣嗎，我們一起來仔細(xì)想一想：
漫畫算不算真正意義上的書呢？有人物設(shè)定，人物有性格特征，人物有各種事件發(fā)展，有豐富的情節(jié)線，圍繞一個(gè)主題徐徐展開，很多時(shí)候漫畫的主題也具有各種象征和深層面的符號(hào)意義。漫畫并不僅僅是孩子看，有許多為成年人創(chuàng)作的漫畫，甚至有許多漫畫也作為腳本改編成了電影。
漫畫的題材也不僅僅限制于塑造了超人或者忍者，有許多根據(jù)真實(shí)事件創(chuàng)作的漫畫作品?？磿峭耆膫€(gè)人選擇，選擇自己愛讀的書是最大的自由，然而，如果錯(cuò)過漫畫，會(huì)錯(cuò)過很大一片森林。
當(dāng)然，漫畫相對(duì)于文字的文學(xué)作品的確只能算是完整地講了一個(gè)故事，但，這恰恰也是漫畫對(duì)于孩子們閱讀的意義所在。漫畫的故事講述是通過多幅視覺圖片組成的，漫畫的風(fēng)格、色彩、頁面的布局分割，圖片框的形狀和粗細(xì)、對(duì)話框的插入、標(biāo)題的裝幀設(shè)計(jì)，所有這些都構(gòu)成了對(duì)讀者的視覺沖擊。這其實(shí)與純文字作品里各種詩歌，散文，信件，日記等等元素作為載體是一樣的，只不過漫畫是選用了視覺元素來完整地推陳出一個(gè)故事。并且，每位漫畫作者的構(gòu)思、風(fēng)格和技巧是完全不同的，這就好像打開一盒巧克力，想想里面每粒巧克力的味道都不同，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，多么令人躍躍欲試！
不僅如此，對(duì)于小學(xué)的孩子，沒有孩子不愛看動(dòng)畫片吧？
家里哥哥大班的時(shí)候就很愛看央視09版的《三國演義》。這部動(dòng)畫版三國其實(shí)是走寫實(shí)風(fēng)格，幾乎是按照成人三國架構(gòu)和情節(jié)線完整改編的，總導(dǎo)演、編劇、音樂、背景是央視動(dòng)畫團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，分鏡制作和整體合成由日方合成，整整耗費(fèi)了兩年時(shí)間制作出來的。人物形象不是美式或者日式的大眼或者鳳眼，人物服飾也是古代傳統(tǒng)的青、赤、黃、白、黑色系等正色系，搭配少量的間色，是中規(guī)中矩的中國風(fēng)格，符合大部分人對(duì)于三國時(shí)代的想象。
比如桃園三結(jié)義是這樣的滿天飛舞的桃花：
寧肯我負(fù)天下人的曹操：
大戰(zhàn)前夕陣前對(duì)峙的將士：
謀算千里的諸葛亮和他的羽毛扇：
然而，孩子看的時(shí)候熱鬧，看好一集問他，剛才關(guān)羽為什么要放走曹操呢？或者，為什么那么多人都不喜歡董卓呢？孩子幾乎是一臉茫然。這也難怪，這樣歷史打底的故事，需要相當(dāng)多的時(shí)代背景的知識(shí)，因?yàn)槿宋锉姸?，每個(gè)人物又有各自的經(jīng)歷和性格，情節(jié)的推進(jìn)又有各條主線和支線，“花開兩朵，各表一枝”，動(dòng)畫片或者電影里用分鏡頭來展示給觀眾看只是短短的幾分鐘，而觀眾的大腦里是需要將所有信息整合和推導(dǎo)出來的，這樣的過程對(duì)于還在學(xué)齡的孩子來說是不小的挑戰(zhàn)。
這時(shí)候，我才意識(shí)到，為什么市面上有眾多的各大名著漫畫版。在孩子的認(rèn)知能力無法分析名著或者學(xué)科讀物里各種知識(shí)結(jié)構(gòu)，各種行為對(duì)話心理描寫，多條情節(jié)分支的時(shí)候，卡通賣萌Q版名著通過視覺圖片的展示，為孩子降低了需要解構(gòu)分析的文本的難度。。。想想現(xiàn)在成人漫畫也是如火如荼，視覺看圖閱讀其實(shí)是人的天性，成人也逃不掉。
孩子需要通過漫畫來快餐式了解歷史上發(fā)生了什么，再在此基礎(chǔ)上挑選自己感興趣的部分開啟文字的正式閱讀而已，因?yàn)楹笳叩纳疃群兔芏仍诼嬢d體上是無法體現(xiàn)和缺失的。
在茫茫書海中掃描后發(fā)現(xiàn)，漫畫系國內(nèi)主要有如下出版社在做，連環(huán)畫出版社、北京理工大學(xué)出版社，海燕出版社，江西美術(shù)出版社、少年兒童出版社、中國紡織出版社等等，也發(fā)現(xiàn)了幾套不錯(cuò)的系列。漫畫不只有浪費(fèi)時(shí)間的閑書，也有很多學(xué)科入門書籍，孩子愛看漫畫，找到他們愛看的學(xué)科漫畫書單！
1. 漫畫中國歷史 （48卷） 孫家裕
《漫畫中國歷史》全以《二十五史》、《史記》等正史為參照，由歷史、中文方面的專家學(xué)者組成的編劇團(tuán)擔(dān)任編劇，畫每個(gè)時(shí)期的歷史都選取最有代表性的人物和事件，精煉地勾勒出來，并且只呈現(xiàn)史實(shí)，不下結(jié)論，讓小讀者自主思考。項(xiàng)目入選國家十二五出版規(guī)劃，是國家出版基金重點(diǎn)扶持項(xiàng)目，中國美術(shù)出版總社動(dòng)漫中心策劃編輯、連環(huán)畫出版社出版的，也出了海外版。
各輯內(nèi)容如下：
上古神話—戰(zhàn)國 （ 第一輯）（1-11）
秦朝—三國 （ 第二輯）（12-21）
兩晉—唐朝（ 第三輯）（22-31）
五十代—元朝（第4輯）（32-39）
明朝—清朝 （第5輯）（40-48）
2. 漫畫國學(xué) 洋洋兔
漫畫讀國學(xué)記得當(dāng)年是蔡志忠開始的，但是那是針對(duì)成人的國學(xué)閱讀，漫畫版的國學(xué)類讀物09年孫元偉的洋洋兔動(dòng)漫工作室和北京理工大學(xué)出版社就開始合作出版了，《漫畫論語》、《漫畫孟子》、《漫畫唐詩》、《漫畫宋詞》這個(gè)系列非常多，也有科普主題的《漫畫萬物起源》和《漫畫十萬個(gè)為什么》等等。目前市面在售的是2013年再版的。
和《漫畫中國歷史》將《二十五史》和《史記》融合在一套書不同，這個(gè)系列都是單獨(dú)成冊的，對(duì)于不想買一大堆漫畫的家長，是不錯(cuò)的備選，可以撿希望孩子優(yōu)先開始入門的專題采購。洋洋兔和北京理工大學(xué)出版社也制作了一套《漫畫林漢達(dá)歷史故事》。
《漫畫史記》12冊內(nèi)頁：
《漫畫上下五千年》12冊內(nèi)頁
3 玩轉(zhuǎn)歷史 大腕名人傳記
海燕出版社2011年引進(jìn)的一套用詼諧的語言和漫畫講述名人的一生和成就的書，現(xiàn)在還能買到再版，共有21冊，貓王、亨利巴士、刀疤煞星、埃及艷后、達(dá)芬奇、牛頓、維多利亞女王、愛因斯坦等等，小學(xué)生視野里應(yīng)該了解的世界名人基本都在列。
《丘吉爾和他的光榮戰(zhàn)役》的內(nèi)頁：
4 從零到無窮大 邁克戈德史密斯
誰是邁克戈德史密斯？前一陣熱銷的《DK兒童數(shù)學(xué)思維手冊》的作者呀，曾就職于英國國家物理實(shí)驗(yàn)室，他林林總總寫了不少科普類書籍。
比如這本《從零到無窮大》，上?？萍冀逃霭嫔?2016年版，不算嚴(yán)格意義上的漫畫書籍，但是配圖豐富，講解的是入門的數(shù)學(xué)概念，強(qiáng)迫A型血患者把它搜羅進(jìn)漫畫書單算學(xué)科類漫畫沾邊的書籍。
5 看漫畫學(xué)生物
中國輕工業(yè)出版社2015年引進(jìn)了一套《看漫畫學(xué)》系列，包括《看漫畫學(xué)生物》、《看漫畫學(xué)幾何》、《看漫畫學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》和《看漫畫學(xué)有機(jī)化學(xué)》四本。在今天的漫畫書單這套是難度最高的，翻了翻生物這本小學(xué)低年級(jí)的孩子可以看起來。作者左卷健男是法政大學(xué)的環(huán)境應(yīng)用化學(xué)課繳稅，東京書籍的初中理科和高中理科教科書編輯委員，曾在東京大學(xué)附屬初中和附屬高中從事26年的教育工作。
這本書的閱讀對(duì)象作者是這樣寫的：
書的目錄和內(nèi)頁，而且每頁的問題還貼心的為小白家長附上了答案：
也許小學(xué)五年級(jí)的孩子能試試《漫畫學(xué)幾何》。目錄和內(nèi)頁如下。
如果是初中的孩子，有一套北京科技出版社2014年從日本引進(jìn)的31冊《歐姆社學(xué)習(xí)漫畫系列》，包括 漫畫電磁學(xué)、物理之力學(xué)、線性代數(shù)、量子力學(xué)、解析微分方程、漫畫熱力學(xué)、微積分等等。不過也許那個(gè)年紀(jì)有更適合的文字版書籍可以選擇了，不一定硬要家長掏錢攢漫畫去吸引孩子閱讀了。
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2011
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