英語啟蒙（39M~45M）

1.時(shí)間：2019.7—2019.12（第六個(gè)半年）

時(shí)間一晃三年過去了～

2.方法：

2.1親子閱讀：raz g h ，froggy,magic school bus ，mathstart（讀了十本左右吧，還沒有都讀完）零散的借的繪本和以前的舊繪本

2.2app

2.2.1嘰里呱啦app自然拼讀課程（第一階段：26個(gè)字母上完，后面課程體系變了沒有購買，后悔舊版的時(shí)候沒有買全套）；

2.2.2start fall ：26個(gè)字母階段的玩的差不多了。開始玩元音加輔音的那些了

2.3教材：買了牛津自然拼讀教材，第一冊26個(gè)字母就進(jìn)行了3個(gè)字母，孩子太小對教材類的書籍都不感興趣

       之前還準(zhǔn)備了一套美國幼兒園階段的數(shù)學(xué)啟蒙教材，沒給孩子試，感覺教材類可能孩子不接受，回頭試一下。

2.4worksheet：26個(gè)字母的作業(yè)紙，想起來就畫兩張，不是特別固定，就是當(dāng)畫畫玩的

2.5動畫 number blocks  一直斷斷續(xù)續(xù)的看，不知道孩子有沒有理解到個(gè)個(gè)字母拼起來的感覺，慢慢熏著吧

3.成果：

3.1親子閱讀的廣度：之前都是繪本故事的東西比較多，這半年更希望在廣度上有所拓展。涉獵了一些簡單科普和數(shù)學(xué)啟蒙的東西，這些東西主要是孩子的這個(gè)年齡也可以適當(dāng)接觸一些了，所以準(zhǔn)備了一些書籍，孩子接受的程度還可以，只要是故事性的科普或數(shù)學(xué)啟蒙就接受的比較好，比如我上面方法里介紹的那兩套。

3.2親子閱讀的深度和長度。在語言的難度上沒有在深或者更長了（基本就是好奇猴那種水平），我覺得孩子之前的基礎(chǔ)差不多了，在難或在長可能要等再大一些，積累的再多一些。目前應(yīng)該在此基礎(chǔ)上繼續(xù)維持，主要擴(kuò)展廣度。

3.3親子閱讀量。在閱讀量上退步的厲害。主要原因：主要是上幼兒園，我回來也晚，孩子大了開始有點(diǎn)貪玩了，時(shí)間上沒有足量的保證。另外，可能是我想讓孩子學(xué)的太多了，數(shù)學(xué)啟蒙，古詩，認(rèn)字，科普，都在同時(shí)進(jìn)行，比小的時(shí)候接觸的東西多了，所以孩子也更難專一了吧。值得安慰的是，每天晚上孩子都真真切切學(xué)了點(diǎn)，知道了點(diǎn)，進(jìn)步了點(diǎn)！

3.4 26個(gè)字母的字母音和發(fā)音基本上都沒有問題了。還真被我之前說中了真的是碎碎叨叨快一年，別人沒準(zhǔn)幾個(gè)月就搞定了，效率哈哈哈哈。

3.5口語  基本沒鼓搗，最早為了讓孩子對英語感興趣，之前還跟孩子對個(gè)話，唱個(gè)歌，孩子也跟著說點(diǎn)?，F(xiàn)在我不說了，孩子基本也不說了，偶爾她說起來嘰里呱啦跟鳥語一樣，也不知道是啥～

這塊真的是要想辦法了，最怕的就是啟蒙三年，一擱一放又回到解放前了。

      別的好像也沒啥了，基本跟第五個(gè)半年一樣吧。

4.下一個(gè)半年計(jì)劃

4.1趕緊尋找一個(gè)好的app或者微信群啊、小組啊把自然拼讀后面部分接上，不能僅停留在26個(gè)字母上。感覺教材還是比較系統(tǒng)，但是孩子不接受，需要想個(gè)辦法，把它拆解掉，日常里鋪進(jìn)去。

4.2口語的話，在想要不要報(bào)個(gè)線上機(jī)構(gòu)～。之前試了一圈都感覺不是特別合適。

有一小段時(shí)間，孩子可以對自己讀的很熟的書，復(fù)述下來，基本意思都是對的，最近又不怎么復(fù)述了～感覺跟閱讀量降下來有關(guān)。

所以親子閱讀的量啊，繼續(xù)升吧

4.3讀的書  故事類的繪本只要不是太長的，在閱讀范圍上基本無限制，只要孩子喜歡，無限量供應(yīng)（主要采用借閱的方式，實(shí)在是荷包不鼓）

數(shù)學(xué)，科普類的繼續(xù)。不過這兩樣需要與中文書螺旋上升，以便加深理解。重要的是不是同一本書的中英文一起上，我還是鼓勵(lì)英文書就只英文不翻譯，讓中文書去提升理解力吧。

       把mathstart熏陶完，家里還有囤的書蘇斯博士的科普套裝，black princess，還有套英文版的海底小縱隊(duì)，一套忘了叫啥的科普書，還有幾本五分鐘故事集，這幾套書深度和廣度比現(xiàn)在桃接受的水平要高，慢慢熏吧～