桃桃英語啟蒙（33M~39M）

1時(shí)間:2019.1-2019.6（第五個(gè)半年）

2方法:①用書熏

主要閱讀的新的英文套裝書籍:Arthur.Winnie the witch.牛津樹6.Dora.raz E，raz F，其他舊書，及零散繪本穿插

頻率:除了2月份過年，每個(gè)月都在100本以上，這個(gè)數(shù)字對于一些牛蛙來說并不多，不過我也知足了，每天孩子都有輸入我覺得就挺好的。

另外，此半新書閱讀的頻率又下降了。之前一本新書一周內(nèi)8-9遍是常量，后來降到5遍，現(xiàn)在有的一周內(nèi)也就在3遍左右～  這個(gè)重復(fù)率基本不太容易把書里的語言印在腦子里。我總會(huì)猜測也就是知道了故事大概，后面就不想聽了，因?yàn)橹貜?fù)已經(jīng)對孩子來說獲得新鮮感的體驗(yàn)越來越少了。

②26個(gè)字母及發(fā)音（這應(yīng)該不算方法，而算內(nèi)容）

app:嘰里呱啦買了自然拼讀第一期的課程 （一共五期，只買了第一期21個(gè)輔音字母及發(fā)音）一個(gè)字母會(huì)介紹讀音，會(huì)有個(gè)小游戲，會(huì)讓孩子復(fù)述，我讓在屏上畫畫字母，總體還可以。學(xué)了半年了，才進(jìn)行到p

教材:買了一套牛津的自然拼讀教材，一共有五本，只把第一本拿出來了，沒事翻一下，帶著孩子跟我讀兩三個(gè)字母的內(nèi)容讀不了太久

繪本:每個(gè)月會(huì)從圖書館借本跟字母有關(guān)的書

以上方法在使用時(shí)都是不定期的，輪著用，爭取一周都有那么幾天涉獵一點(diǎn)

3成果:這半年的成果，這半年其實(shí)沒啥特別像樣的成果?？谡Z受到母親能力限制基本還是簡單的小句子。

26個(gè)字母，嗯，沒認(rèn)全。單詞首字母發(fā)音，嗯，也跟字母對不上～想想機(jī)構(gòu)里26個(gè)字母加發(fā)音也教一年呢，因此我釋然了～慢慢熏吧，年底熏會(huì)，我就算目標(biāo)完成了。這半年也證明了，其實(shí)我家姑娘真不是啥聰明娃，這一點(diǎn)使我早早認(rèn)清了自家孩子，不用走在未來事事爭第一的焦慮路上，反而成了事事先飛的笨鳥路徑，按部就搬可能是最適合我家娃的道路。（其實(shí)有時(shí)候也會(huì)懷疑自己是不是熏早了，過兩年再學(xué)沒準(zhǔn)事半功倍呢？不知道，事事誰又說的準(zhǔn)呢，正是因?yàn)槊课患议L想的不同，實(shí)施方式的細(xì)微差異，才會(huì)讓孩子們有了多樣性吧。另外，機(jī)構(gòu)體驗(yàn)時(shí)也看了機(jī)構(gòu)的課程體系，確實(shí)是在3歲的時(shí)候開始熏26個(gè)字母和字母音熏一年，我應(yīng)該不算早，給自己點(diǎn)信心，哈哈哈）

4討論

① 由于孩子認(rèn)知與理解能力的增強(qiáng)，可以聽懂一些更為復(fù)雜的故事，因此在書籍閱讀的重復(fù)率上有所下降，導(dǎo)致需要通過重復(fù)積累的語言能力開始增長緩慢。

這與小時(shí)候理解能力欠缺，書籍需要不斷重復(fù)以幫助理解，無形中增長了語言能力這一情況有點(diǎn)相反。

不過我想語言能力和理解能力是相輔相成螺旋上升的，可能孩子正在用另一種方式，而不是簡單重復(fù)來吸取語言。（可能我想的樂觀了，還是需要加大重復(fù)量？）

②隨著年齡增長，故事復(fù)雜，語言變得復(fù)雜，孩子很難一時(shí)一下吞掉所有語言表述。

小的時(shí)候讀個(gè)簡單分級，一句話幾個(gè)詞，詞圖對應(yīng)，所以能夠很快復(fù)述使用一個(gè)簡單句，現(xiàn)在所讀的繪本字稍多可能并不能每個(gè)詞都對應(yīng)上，加大了語言詞匯認(rèn)知的模糊性，比如一些形容詞，轉(zhuǎn)折承接的詞等等，使得孩子需要熏陶更多的繪本，來逐漸體會(huì)和感受到這些詞語的含義。（如果中文翻譯一下這些詞匯或故事可能會(huì)加快這一進(jìn)程，但又違背了我的初心，read to learn learn to read,我就是軸在讓孩子悟這一點(diǎn)上。花生上一牛爸曾很鄭重的說“翻譯有毒”。也曾想如果孩子上學(xué)老師讓背單詞會(huì)不會(huì)要求中英對應(yīng)著背？這是我不想的，還是想英英方式。不知能堅(jiān)持多久，能多久是多久吧）

③18年底計(jì)劃中有提到增加科普的閱讀，英文科普這一塊每月借書的時(shí)候會(huì)挑幾本科普有關(guān)的，家里備了一套 magic school bus。主要還是通過其他中文科普書籍講一些孩子喜歡的主題，然后再找相應(yīng)主題的科普英文，這樣可以降低一點(diǎn)理解上的難度，達(dá)到語言詞匯的擴(kuò)展。

一直認(rèn)為對低幼通在學(xué)語言時(shí)最大的一個(gè)便利是:接觸一個(gè)新鮮事物時(shí)，孩子會(huì)用同樣的熱情用中英文去理解感受這一事物。她的重點(diǎn)在事物本身，不在語言，但又會(huì)順帶把語言學(xué)了，這種學(xué)習(xí)其實(shí)本身就少了一點(diǎn)功利，就不會(huì)那么累。

④raz 18年底計(jì)劃19年要讀到m，看了一下這半年的進(jìn)度，感覺我當(dāng)時(shí)是不是腦子抽了～  后面還有7個(gè)級別！如果想趕進(jìn)度的話，需要增大我的投入時(shí)間，利用孩子愛看新書的特點(diǎn)一路刷過去～不過我預(yù)計(jì)沒有更多時(shí)間投入了～因此我決定還是調(diào)整計(jì)劃減少級別吧～

raz 越讀越覺得她的好處是少少的幾頁就讓孩子認(rèn)識到一個(gè)新鮮的小事物，可以接觸到很多各領(lǐng)域很基礎(chǔ)，但是日常生活中又不見得有那個(gè)場景的詞匯。raz也特別容易拓展，比如raz f中的一本glassblew 孩子也挺好奇玻璃是怎么制作出來的，講一下這本，在找個(gè)小視頻孩子一下就有了感受，除了語言學(xué)習(xí)，我覺得也是擴(kuò)展孩子認(rèn)知的一套好讀物。

總結(jié):打算還是這樣繼續(xù)下去，孩子挺好的，我已知足。目前我覺得投入的時(shí)間和精力（主要是我自己所投入的）已經(jīng)在一個(gè)性價(jià)比較高的位置上了，如果孩子要進(jìn)一步提升，可能先要提升的是我自己，我自問可能我自己在時(shí)間和精力上已經(jīng)快到一個(gè)瓶頸了，因此我接受孩子的現(xiàn)狀。

后面半年還是繼續(xù)貫徹18年底制定的19年計(jì)劃，搞科普，數(shù)學(xué)的啟蒙，順道把相應(yīng)相關(guān)的英文弄進(jìn)去，是不是有點(diǎn)學(xué)科英語的味道，哈哈哈哈。舊書喜歡的接著讀！