三升四的暑假

2020年很特殊，上半年的小三下學(xué)期基本都在家混，好不容易混到暑假，以為可以放飛自我，結(jié)果口罩還是沒和我們說拜拜，摘下口罩還沒緩上一口，新的學(xué)年開始了。

三升四的暑假該有的古箏，素描考級都考了，遺憾是古箏不讓跳級考，希望年底能把進(jìn)度趕上，盡量在小學(xué)結(jié)束前把考級完成。老母親忘了報(bào)書法考級，下次記得。這個(gè)暑假因加了個(gè)數(shù)學(xué)連課，連著上二周，每天兩個(gè)小時(shí)，課內(nèi)一頁題，課后一頁題，上得娃一直抱怨，這種趕課式上課太恐怖了??。不過英語機(jī)構(gòu)上課還好，即使大跳級，也沒多大怨言。自己喜歡的與不喜歡的，還是有區(qū)別的，四年級還是應(yīng)該加強(qiáng)弱項(xiàng)學(xué)習(xí)。

英語閱讀方面，紙質(zhì)書進(jìn)展緩慢，買了哈利·波特英文版，奈何程度不夠，擱置中??但讀小i的興趣保持不錯(cuò)，暑假基本保持1小時(shí)以上的朗讀時(shí)間，后期為了比拼單詞量，也有不小的進(jìn)步。語速，語音上有明顯的進(jìn)步，缺點(diǎn)是少了與人直接溝通的方式，這學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

中文閱讀上，小說類，開始總結(jié)分析同一作者不同時(shí)期的寫作風(fēng)格了，很不錯(cuò)，有自己的喜惡，有理由，有根有據(jù)，只是還太片面，希望能在寫作背景上再挖挖，全面點(diǎn)去分析看待。歷史類開始能接受，但仍只是當(dāng)故事看待，會分析比較不同作者之間的不同風(fēng)格，但仍缺乏必要的判斷能力?？傆X得現(xiàn)階段看歷史，少了經(jīng)驗(yàn)與感悟，也就少了必要的判斷，但這些即使現(xiàn)在說給娃聽，也未必能體會，慢慢讀著吧。

這是個(gè)沒有旅行的暑假，直接開學(xué)都覺得暑假沒結(jié)束，什么時(shí)候能出去好好玩??