暑期親子游，千萬(wàn)別上這些“研學(xué)”的當(dāng)！

轉(zhuǎn)載自公號(hào)：魚(yú)sir家長(zhǎng)圈

從早期教育角度講，旅游對(duì)于孩子的世界觀、見(jiàn)識(shí)和情商都有很大幫助。

所以魚(yú)sir今年計(jì)劃帶娃去體驗(yàn)下旅游的升級(jí)版——研學(xué)，讓娃們深度認(rèn)知和探索一下世界。

但當(dāng)我打開(kāi)網(wǎng)站，瀏覽各種研學(xué)產(chǎn)品時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)，好家伙，他們明明可以直接搶錢(qián)的，卻非要送我一個(gè)研學(xué)產(chǎn)品！

4萬(wàn)+研學(xué)產(chǎn)品，卻主打一個(gè)“來(lái)過(guò)”

看下這個(gè)打著“牛劍”招牌的英國(guó)名校研學(xué)夏令營(yíng)。

整個(gè)行程一共14天，號(hào)稱(chēng)帶娃感受牛劍等百年名校的歷史和學(xué)術(shù)氛圍。

但其實(shí)仔細(xì)一研究行程，研學(xué)的精華——牛津、劍橋等富有歷史和文化內(nèi)涵的點(diǎn)——只安排了2小時(shí)。

2小時(shí)孩子能學(xué)到什么呢？大概率就是走馬觀花，主打一個(gè)“來(lái)過(guò)”。

我們想象中的跟牛劍學(xué)生、教授交流甚至一同上課，不好意思，辦不到。

行程的另一亮點(diǎn)是安排了小班英語(yǔ)課，一共15小時(shí)，英國(guó)老師帶著中國(guó)孩子一起上課。

看完魚(yú)sir也納悶了，這跟我們?cè)趪?guó)內(nèi)找個(gè)外教上課有啥區(qū)別？

整體費(fèi)用單人45800。要是不放心孩子一個(gè)人去，家長(zhǎng)也買(mǎi)個(gè)套餐，那價(jià)格就奔著9w+去了。

而除了這21小時(shí)，其他就是普通的旅游逛景點(diǎn)。魚(yú)sir不由想問(wèn)：這21小時(shí)，值這么多錢(qián)嗎？

國(guó)外的看了，再來(lái)看看國(guó)內(nèi)的。

敦煌是近年來(lái)比較熱門(mén)的研學(xué)目的地。在敦煌，我們既可感受歷史，也能遇見(jiàn)藝術(shù)，體驗(yàn)美與知識(shí)的雙重奏。

魚(yú)sir滿(mǎn)懷期待地看了一個(gè)敦煌的研學(xué)項(xiàng)目，5天4晚，單人收費(fèi)7580元起，雙人起訂。

結(jié)果一看行程，好家伙，直接打卡了敦煌每個(gè)景點(diǎn)。而且?guī)缀醵几∮诒砻娴膮⒂^，沒(méi)有更深入的探索，完全就是“特種兵式旅游”。

那么，如果沒(méi)有研學(xué)二字，這樣的旅游團(tuán)，一般報(bào)價(jià)多少呢？

魚(yú)sir查詢(xún)了一下，發(fā)現(xiàn)5000已經(jīng)是很高端的團(tuán)了。只是相比之下沒(méi)有那么多針對(duì)孩子的講解。

不得不說(shuō)，當(dāng)下暑期研學(xué)市場(chǎng)亂象叢生，“定價(jià)虛高”“價(jià)高質(zhì)低”“只游不學(xué)”“只學(xué)不研”“流于表面”等情況比比皆是。

“研學(xué)”產(chǎn)品亂象，誰(shuí)的鍋？

如果用一句話來(lái)總結(jié)原因，那就是，市場(chǎng)合格或優(yōu)質(zhì)的研學(xué)產(chǎn)品太少，家長(zhǎng)孩子的研學(xué)需求太旺，失衡了。
 

我們先來(lái)講講家長(zhǎng)孩子日益增長(zhǎng)的研學(xué)需求是從哪兒來(lái)的？

研學(xué)本不是一個(gè)新東西。
 

2016年，教育部等11部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》。自那以后，研學(xué)呈現(xiàn)井噴發(fā)展之勢(shì)，逐漸從小眾走向全國(guó)中小學(xué)，并且近年來(lái)有低齡化趨勢(shì)。

而在2016年之前，市場(chǎng)上的類(lèi)似產(chǎn)品都以“夏令營(yíng)”“冬令營(yíng)”為主，主要內(nèi)容是語(yǔ)言學(xué)習(xí)、觀光見(jiàn)識(shí)、國(guó)際交流等，缺乏課程和深度探索。

研學(xué)就是在此基礎(chǔ)上，通過(guò)校外集體旅游、住宿和學(xué)習(xí)，拓展孩子的知識(shí)面，寓教于樂(lè)，將探究性學(xué)習(xí)和旅游體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。

這就和《2022新課標(biāo)》有機(jī)銜接上了。

新課標(biāo)講求“素養(yǎng)導(dǎo)向”，一年級(jí)開(kāi)始便設(shè)置了音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程活動(dòng)。
 

目的是為了強(qiáng)調(diào)美育和從實(shí)踐中獲取知識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，比如觀察、考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)研、操作、設(shè)計(jì)、策劃、制作、觀察、閱讀、創(chuàng)造、創(chuàng)作等。

研學(xué)既能有一項(xiàng)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)填補(bǔ)孩子的暑假時(shí)間，又能行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷書(shū)，“無(wú)痛”提高孩子的綜合素質(zhì)，孩子和家長(zhǎng)都開(kāi)心，也無(wú)怪乎家長(zhǎng)愿意為此掏錢(qián)了。

啥玩意兒但凡和課內(nèi)要求掛鉤，那就是市場(chǎng)“香餑餑”。

所以一到暑期，為了滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，各大機(jī)構(gòu)特別是旅行社紛紛推出研學(xué)產(chǎn)品。

但研學(xué)，并不單純是一個(gè)旅游產(chǎn)品，它同時(shí)也是一個(gè)教育產(chǎn)品。

研學(xué)的主題規(guī)劃、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教案、帶隊(duì)執(zhí)行，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要負(fù)責(zé)人有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和教育經(jīng)驗(yàn)。

如果涉及到戶(hù)外，更需要老師有急救的能力和資質(zhì)。

然而現(xiàn)實(shí)情況是并沒(méi)有這么多的相關(guān)人才。

2022年，人社部在新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》列出了“研學(xué)旅游指導(dǎo)師”職業(yè)，很多機(jī)構(gòu)老師都考取了此證。但這個(gè)證書(shū)貓膩很大，只要交1000多，就能獲得精準(zhǔn)題庫(kù)。

所以機(jī)構(gòu)通常很難招到高水平的老師和員工。這就導(dǎo)致了市面上研學(xué)產(chǎn)品良莠不齊的局面。

當(dāng)然，好產(chǎn)品還是有的。這需要我們家長(zhǎng)有一雙慧眼，從海量信息中去挑選。

接下來(lái)，魚(yú)sir就從團(tuán)隊(duì)、內(nèi)容、孩子自身等三方面和大家做一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的分享。

如何為孩子挑選一個(gè)合適的暑期研學(xué)產(chǎn)品？

一、看團(tuán)隊(duì)

看團(tuán)隊(duì)主要有五個(gè)維度的考慮：團(tuán)隊(duì)基本情況、團(tuán)隊(duì)人員素質(zhì)、課程理念、危機(jī)處理能力和師生比。

前兩個(gè)維度我們可以提前在網(wǎng)上做一些功課，比如：

團(tuán)隊(duì)成立時(shí)間是否長(zhǎng)于三年？

和學(xué)校、企業(yè)的合作情況？

是否有自己的營(yíng)地？如有，是否為示范級(jí)營(yíng)地？

團(tuán)隊(duì)成員中是否有從業(yè)經(jīng)歷豐富的大牛？

……
 

了解這些情況，我們大概可以了解到這家機(jī)構(gòu)的實(shí)力。

一般而言，成立超過(guò)三年的機(jī)構(gòu)，都有自己的王牌課程體系和“鐵粉”用戶(hù)，所以他們能夠撐過(guò)疫情。

同時(shí)，市面上的機(jī)構(gòu)非常多。

如果一個(gè)機(jī)構(gòu)常和學(xué)校、企業(yè)合作，比如曾經(jīng)有過(guò)“夜探植物園”的招牌項(xiàng)目，并且有示范營(yíng)地，那么說(shuō)明至少他們進(jìn)了學(xué)校、政府的白名單，我們可以更放心。

大牛很好理解，很多研學(xué)的專(zhuān)業(yè)性都很強(qiáng)，需要老師有廣博的知識(shí)，才能更好地吸引和引導(dǎo)孩子。

魚(yú)sir就看到過(guò)一個(gè)項(xiàng)目，由中科院的一個(gè)科學(xué)家?guī)ьI(lǐng)孩子一起去雨林研究植物，這樣的配置就連魚(yú)sir也想一起跟著去學(xué)習(xí)。

要把孩子放心送出去，了解以上信息還不夠，我們還需要去現(xiàn)場(chǎng)和對(duì)方深入溝通以下三點(diǎn)：

機(jī)構(gòu)（或項(xiàng)目）的理念；

對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)各種情況的考慮是否全面；

師生比是否合理。

一方面看機(jī)構(gòu)的教育理念是否和我們一致，另一方面主要出于安全和體驗(yàn)考慮。

譬如說(shuō)，如果家長(zhǎng)只想鍛煉孩子的研究性思維，但是機(jī)構(gòu)卻只想呈現(xiàn)結(jié)果性的東西，比如這一趟孩子認(rèn)識(shí)了多少昆蟲(chóng)，了解了哪些歷史故事，恐怕就不太匹配。

又譬如說(shuō)，如果孩子報(bào)名了去西雙版納雨林探險(xiǎn)的行程，那么我們可以考察下機(jī)構(gòu)能否想到一些我們想不到的東西。

比如出門(mén)前的裝備，路上如何防止中暑，被不同蛇和昆蟲(chóng)咬了怎么辦，摔傷了如何處置。一般專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)，考慮的都會(huì)比家長(zhǎng)更全面。

師生比也很重要。

我們有時(shí)候會(huì)看到這樣的團(tuán)：十幾個(gè)孩子圍著一個(gè)老師，如同跟團(tuán)游一樣。

這導(dǎo)致孩子要費(fèi)老大勁才能跟上老師，能聽(tīng)清講解就已不易，更別提互動(dòng)提問(wèn)了。

盡量選師生比1:5甚至1:3以上的小而美項(xiàng)目，這樣孩子的需求可以更好地被照顧。而且，根據(jù)魚(yú)sir的經(jīng)驗(yàn)，一般這樣的項(xiàng)目也會(huì)有隨行隊(duì)醫(yī)，安全更有保障。

定制項(xiàng)目亦是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，如有預(yù)算，可以針對(duì)自家娃的特點(diǎn)和愛(ài)好進(jìn)行定制。體驗(yàn)真的會(huì)好不止一點(diǎn)哦。

二、看內(nèi)容

看內(nèi)容，主要有以下維度：行程設(shè)置、挖掘深度。

優(yōu)質(zhì)的研學(xué)各有各的優(yōu)點(diǎn)，低質(zhì)量的研學(xué)卻大多都有幾個(gè)共通點(diǎn)：行程設(shè)置過(guò)滿(mǎn)，每天打卡式換戰(zhàn)場(chǎng)，浮于表面。

譬如文章開(kāi)頭魚(yú)sir提到的敦煌研學(xué)就全中。

行程一滿(mǎn)，人就疲于奔波，而且每個(gè)景點(diǎn)都走馬觀花，最后得到的知識(shí)就很泛泛而談。

所以，優(yōu)質(zhì)研學(xué)首先不能行程太滿(mǎn)。

與其每個(gè)點(diǎn)雨露均沾、蜻蜓點(diǎn)水，不如在一個(gè)點(diǎn)上深度挖掘，這樣研學(xué)的“探究性學(xué)習(xí)”屬性也會(huì)更強(qiáng)。

比如說(shuō)，敦煌研究院的莫高學(xué)堂研學(xué)，基本只圍繞莫高窟、玉門(mén)關(guān)和榆林窟，不會(huì)去亂七八糟的旅游景點(diǎn)。

但是通過(guò)這個(gè)研學(xué)，你可以深度體驗(yàn)?zāi)呖叩氖呶幕蜖N爛藝術(shù)。

你將知道為何是敦煌，敦煌究竟承擔(dān)著什么，莫高窟為何而來(lái)，它如何能夠流轉(zhuǎn)千年，它究竟在吟唱什么。

你仿佛能夠穿越時(shí)光，聽(tīng)到絲綢之路上的駝鈴和歌聲，看到大漠孤煙直的壯闊與豪情。

再比如，魚(yú)sir還看到過(guò)這樣一個(gè)研學(xué)，以處暑休漁期結(jié)束為線索，教孩子們制作燈塔、氣象觀測(cè)器、荷花燈等手作，并參觀海洋館。

這個(gè)項(xiàng)目的切入點(diǎn)很小，但跨越的時(shí)間很宏大，內(nèi)容很豐滿(mǎn)。

從海洋時(shí)代到漁獵時(shí)代，再到現(xiàn)代社會(huì)，孩子們穿越千年。
 

通過(guò)最簡(jiǎn)單的方法掌握氣象觀測(cè)方法，是了解科學(xué)；

研究燈塔、荷花燈，孩子們又在老師的帶領(lǐng)下知道了伍爾夫的《到燈塔去》和詩(shī)人描寫(xiě)的《河燈》古詩(shī)，感受了一把文學(xué)；

在海洋館看生命大爆炸，感受以?xún)|為尺度的生物進(jìn)化史中，人類(lèi)的渺小與偉大。
 

……
 

這樣的研學(xué)，對(duì)孩子才是高質(zhì)量滋養(yǎng)。

三、看孩子

相較于成人，不同年齡段孩子自理能力、知識(shí)儲(chǔ)備、理解能力差距很大。

所以，選擇研學(xué)，還得符合孩子現(xiàn)階段的能力和認(rèn)知相符。

如果孩子還小，研學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，不建議選擇7-15天的長(zhǎng)期研學(xué)，3-5天足夠?；蛘呖梢赃x擇親子營(yíng)，有家長(zhǎng)陪同，也更放心。

同時(shí)，考慮到孩子不同年齡段的認(rèn)知差距，盡量選擇年齡細(xì)分的團(tuán)。

比如，有的研學(xué)項(xiàng)目接受6-14周歲的孩子報(bào)名，有的則分成6-8歲、8-10歲、10-14歲。顯然，后者對(duì)于孩子更加友好。因?yàn)?歲孩子和14歲孩子完全是兩個(gè)物種。

年齡相近的孩子，也有利于老師定制更易于他們理解的內(nèi)容。一個(gè)真相：年齡跨度大的項(xiàng)目，很難照顧到每個(gè)孩子的需求。

最后，如果孩子有自己明確的興趣，尊重孩子的興趣。

現(xiàn)如今，人文、歷史、自然、科技、藝術(shù)等各種類(lèi)型的研學(xué)項(xiàng)目五花八門(mén)，基本只要家長(zhǎng)想，市面上沒(méi)有找不到的項(xiàng)目。所以咱們可以盡量安排一個(gè)孩子喜歡的主題，有利于效果最大化。

好了，這篇文結(jié)束了，沒(méi)有你們期待的廣告。

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有沒(méi)有踩過(guò)啥“研學(xué)”坑？