為什么語文可以改變世界？

我們把孩子養(yǎng)大，希望他的翅膀變硬，可他要飛起來的時(shí)候你又把他綁住，這不是本末倒置嗎？而且這也不是養(yǎng)育孩子的意愿。

我們現(xiàn)在教育孩子，最好的方法還是用故事，用真實(shí)的故事。每個(gè)故事都是真實(shí)發(fā)生的，孩子就會(huì)相信這個(gè)世界是真實(shí)存在的。

我們要相信，一個(gè)人的靈感、動(dòng)念、偶然都可能變成歷史的必然。挫折也許是轉(zhuǎn)折，危機(jī)可能是轉(zhuǎn)機(jī)。

我們每一步都可能是新的起點(diǎn)，我們正在走向我們選定的終點(diǎn)。

我們觀察樹林，也要關(guān)注種子，因?yàn)橐磺锌赡芏荚从谶@顆種子。

以前的某一個(gè)“今天”，造就現(xiàn)在的世界。

先講五個(gè)已經(jīng)發(fā)生的，真實(shí)的故事：

第一個(gè)故事

孩子需要成長空間，而不是裹小腳

一位兩個(gè)男孩的媽媽，孩子一個(gè)四歲一個(gè)六歲。兩個(gè)小朋友，在爭一個(gè)小汽車時(shí)吵起來。然后媽媽就跟哥哥說：啊，跟你講過多少次了，出來吃飯不要吵好不好！哥哥說：可是他搶我的汽車。媽媽說：那你給他啊！

這個(gè)時(shí)候，哥哥問媽媽一個(gè)非常重要的問題：為什么我要給他？媽媽的答案竟然是：因?yàn)槟惚容^大，你是哥哥，你要讓弟弟。

這個(gè)小孩反應(yīng)非常快，他馬上問媽媽說：哎呀，那我這輩子不是完了嗎？這輩子不可能比弟弟小了啊，將來分財(cái)產(chǎn)還要多分弟弟一份！

看看，這個(gè)小朋友看得多遠(yuǎn)啊，可見他的翅膀有多高?？伤膵寢屵@時(shí)候很火大，她為了解決眼前的問題，就跟哥哥說：你再不把汽車給你弟弟，我就叫老板娘來把你做成人肉包子！

好，事情就這么結(jié)束了！

問題在哪里呢？這時(shí)候孩子學(xué)會(huì)的是“教育” 還是“教訓(xùn)”？

我們在培養(yǎng)孩子的翅膀，可是當(dāng)他有機(jī)會(huì)飛起來的時(shí)候，我們就嫌麻煩，就把他綁住。他就得到了教訓(xùn)。

問題是綁住以后，他就不會(huì)再長大了。就像裹小腳一樣，如果家長把孩子的腳裹斷了，就不會(huì)再長大了。

孩子需要成長空間，而不是被束縛被扼殺被折翼。

第二個(gè)故事

一個(gè)5歲小朋友，讓比爾·蓋茨捐了300萬美金

▲14歲的凱瑟琳Katherine

2006年4月6日，美國的一個(gè)5歲小朋友凱瑟琳，看到電視上在播非洲的紀(jì)錄片，片子里說，非洲每三十秒鐘會(huì)死掉一個(gè)小朋友。

凱撒琳捲在沙發(fā)上算：一、二、三、四、五......算到三十，她就開始渾身發(fā)抖。她媽媽發(fā)現(xiàn)，問她怎么了。她跟媽媽說，哎呀，非洲死了一個(gè)小孩啊。

這時(shí)如果是“人肉包子”媽媽，就會(huì)說：非洲死小朋友跟你有什么關(guān)系？

但這個(gè)媽媽沒有，而是上網(wǎng)去查原來是因?yàn)榀懠卜侵薏潘懒诉@么多小朋友。而瘧疾是通過蚊子傳播的，非洲窮，沒有錢買蚊帳，導(dǎo)致瘧疾肆虐。

媽媽把這些告訴了凱撒琳，小凱撒琳省下了每天在幼兒園吃點(diǎn)心的錢，要給非洲的小朋友買蚊帳。

這時(shí)候如果是“人肉包子”媽媽，肯定會(huì)說：買什么蚊帳，你好好吃點(diǎn)心！

但凱撒琳的媽媽沒有這樣說，她帶著凱撒琳去買蚊帳，并在網(wǎng)上聯(lián)系到專門送蚊帳去非洲的基金會(huì)，把蚊帳送了過去。

基金會(huì)給凱撒琳一張感謝卡，稱5歲的凱撒琳是最年輕的捐贈(zèng)者，并告訴她如果捐贈(zèng)十頂蚊帳可以得到一張獎(jiǎng)狀。

凱撒琳想得到這張獎(jiǎng)狀，她把自己的洋娃娃、舊書、舊玩具拿出來賣。

可是舊東西很難賣掉，凱撒琳就開動(dòng)腦筋，畫了十張獎(jiǎng)狀，大家因?yàn)檫@些獎(jiǎng)狀非?？蓯郏胍膭?lì)這個(gè)孩子，于是就把凱撒琳的舊物都買了。

在大家的鼓勵(lì)下，凱撒琳開始到處募捐 。但是，募捐到的錢還是買不到足夠多的蚊帳。

怎么辦呢？

她居然寫信給比爾·蓋茨：親愛的比爾·蓋茨先生，非洲的小朋友沒有錢買蚊帳，沒有蚊帳他們就會(huì)死掉，聽說錢都在你那里。

她還畫了一張獎(jiǎng)狀給比爾·蓋茨。

比爾·蓋茨看到了這封信，捐贈(zèng)了300萬美金給非洲小朋友買蚊帳。所以5歲的凱撒琳救了超過100萬的非洲孩子。

現(xiàn)在非洲有一個(gè)村，就叫做“凱撒琳蚊帳村”。

像凱撒琳這樣的小朋友，是因?yàn)樗芴煺妫恢朗澜缬卸嗬щy，才會(huì)去做這樣的大事嗎？

不是，是她旁邊的大人在幫她，是她身邊的大人讓她的翅膀變大。

第三個(gè)故事

一位9歲小朋友，種了100萬棵樹

▲菲利斯號召成千上萬的孩子與大人一起種樹。

9歲的菲利斯，三年在德國種了一百萬棵樹。

菲利斯在看了環(huán)保紀(jì)錄片《不愿面對的真相》，便開始憂心地球的未來。

當(dāng)年他才9歲，已經(jīng)領(lǐng)悟到阻止氣候異常是一件刻不容緩的事情。加上受到肯亞“種樹之母”萬嘉麗?瑪泰的啟發(fā)，立刻發(fā)下誓言，要在全球各國都種下100萬棵樹，讓地球擁有更多吸收二氧化碳、吐出氧氣的樹木，將危害大氣的溫室氣體降到標(biāo)準(zhǔn)值以下。

第四個(gè)故事

一位10歲小朋友，救了100位游客

▲作為對蒂莉?史密斯的英雄事跡的嘉獎(jiǎng)，應(yīng)邀訪問了美國紐約聯(lián)合國總部，并會(huì)見了擔(dān)任聯(lián)合國海嘯救災(zāi)特使的美國前總統(tǒng)克林頓。

在2004年12月26日震驚世界的印度洋大海嘯發(fā)生之際，正在泰國普吉的海灘上玩耍的10歲英國小姑娘蒂莉?史密斯在南亞大海嘯中用自己的機(jī)警救了整個(gè)沙灘約100位觀光客。

第五個(gè)故事

一位12歲小朋友，救出了4500多名童工

▲1995年，12歲的基爾布格在報(bào)紙頭版上讀到一篇改變他人生的文章，一幅照片吸引住他的視線：一名亞裔男孩正高舉起拳頭，標(biāo)題為《12歲男孩為童工吶喊遭謀殺》。巴基斯坦童工伊克巴爾·瑪西赫因揭發(fā)雇主殘酷剝削童工而命喪槍口。數(shù)年后，第一屆“世界兒童獎(jiǎng)”追授給瑪西赫。

4歲的伊克巴爾?瑪西赫在巴基斯坦被賣作童工，6歲時(shí)被人營救出來。

他花了六年時(shí)間救出了4500個(gè)跟他一樣的童工，在12歲時(shí)被人口販子開槍打死了。

但他的死卻讓一個(gè)12歲的加拿大小朋友基爾布格開始去做拯救兒童基金會(huì)，在南亞建立了450個(gè)學(xué)校，每天有45000個(gè)童工在上課。

一支筆、一本書、一個(gè)學(xué)生、一個(gè)老師

就可以改變世界

世界最年輕的諾貝爾和平獎(jiǎng)得主馬拉拉，她講的一句話很重要：一支筆、一本書、一個(gè)學(xué)生、一個(gè)老師就可以改變世界。

語文是一種思考的教育

那么，那我們一起來看看我們的老師是怎么改變世界的？

我一個(gè)朋友的小孩，上小學(xué)一年級。入學(xué)考寫作題：下面哪一個(gè)東西會(huì)生長？答案有：小草；種子；桃樹。只能選一個(gè)！

標(biāo)準(zhǔn)答案是什么？小草！

那種子不會(huì)生長嗎？對不起，種子會(huì)發(fā)芽。那桃樹呢？桃樹會(huì)開花！

所以，問題在哪里呢？語文的教育不應(yīng)該是文學(xué)教育，語文應(yīng)該是一種思考的教育。

因?yàn)槿耸强空Z言在思考的。如果你用這樣的語言在思考，那你以后長大，學(xué)電機(jī)理工再厲害，能怎樣？那也只能做代工！

很多人說，那你講的很厲害呀，你做給我們看看。

所以我就實(shí)驗(yàn)，我們跟10幾個(gè)小學(xué)二年級的小朋友在一起，教他們寫作。

（不能像之前那樣教），我們的教育只有記憶然后理解，再往后就沒有了。就好像唐詩大家都會(huì)背，現(xiàn)在小學(xué)一年級的小朋友有會(huì)背到一百首的，簡直瘋了！

可是我們背了那么多唐詩，我們有沒有用過？沒有！統(tǒng)統(tǒng)沒有用！

那我們怎么教？我就跟小朋友講，這首詩我們都會(huì)背也都懂，現(xiàn)在照著李白的這個(gè)意思去寫一首詩出來，不用押韻，還有不可以寫月亮。

其中一個(gè)二年級的小朋友這么寫：天上的白云好像會(huì)飛的棉花糖，我抬頭看著天上的白云，低頭想起去年暑假阿媽帶我去吃的那碗刨冰。

是不是床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)？這小孩很厲害，他把刨冰盒鄉(xiāng)愁結(jié)合在一起，可是這種天才是他天生會(huì)嗎？是教練引導(dǎo)出來的。

重點(diǎn)在哪里？在抬頭；抬頭看有什么東西？有云有鳥；那云和什么東西像？棉花；那棉花怎么到天上去的？要會(huì)飛；那你懷念誰？阿媽；阿媽做什么事情你很開心，然后還和白色有關(guān)？刨冰；刨冰是吃的，那棉花要怎樣？棉花糖！全部連接起來了。

我們再來看看另外一個(gè)小朋友寫的：電線上的麻雀好像五線譜上會(huì)飛的音符，我抬頭看著天上的小鳥，想起第一次談吉他給我聽的舅舅。

如果老師能把自己想成是教練

世界就不一樣了，結(jié)構(gòu)就會(huì)改變

關(guān)鍵在哪里？我跟小朋友講，叫我教練不要叫我老師！

為什么？因?yàn)榻叹毷莵戆l(fā)掘你的專長的。如果你是左撇子，教練不會(huì)讓你去守三壘，這樣你就會(huì)漏接。如果你是右撇子，教練不會(huì)讓你去守一壘。

老師不是這樣，我們現(xiàn)在的老師是把你弄成一模一樣的人。所以如果老師能把自己想成是教練。世界就不一樣了，結(jié)構(gòu)就會(huì)改變。

那我現(xiàn)在再講一個(gè)真實(shí)的改變世界的故事。

在美國的一個(gè)老人院出現(xiàn)了一個(gè)問題。就是老人們住進(jìn)來以后，都躲在房間里不肯出來。為什么？那是老人也不想和老人交朋友，（嫌啰嗦，嫌煩）。

剛好這個(gè)老人院旁邊有一個(gè)幼稚園，所以老人院的院長就和幼稚園的院長商量：可不可以讓小朋友來這邊上上課？小朋友一來，這個(gè)老人院的結(jié)構(gòu)就改變了。因?yàn)槔先撕托∨笥验_始熟悉起來，開始每天做互動(dòng)。

那老人跟小朋友做什么互動(dòng)？講故事！

小紅帽大野狼？不是的！講老人家自己的故事，講他自己年輕的時(shí)候有多帥，有多厲害，年輕的時(shí)候有多美，有多少人追。這些故事，他們自己家里的人都不想再聽了，因?yàn)橹v了太多遍了?？捎字蓤@小朋們愛聽！小朋友不怕重復(fù)，而且小朋友需要重復(fù)。

所以小朋友就會(huì)講，林爺爺您再講一次那個(gè)美金藏在哪里呀？黃爺爺您再講一次那個(gè)竊聽器怎么裝呀？

小朋友需要有結(jié)構(gòu)有意義的對話

正是在這個(gè)老人院邊上的幼稚園里，有一個(gè)很驚人的一個(gè)發(fā)現(xiàn)：這個(gè)幼稚園里5歲小朋友的語文能力，超過外面10歲的小朋友。

為什么？因?yàn)槊刻焖麄兘佑|的是有結(jié)構(gòu)有意義的故事。我們的父母呢？大部分時(shí)候給小朋友講的話，都是一些沒有意義沒有結(jié)構(gòu)的話。

什么叫沒有意義沒有結(jié)構(gòu)的話？去洗澡；去刷牙；不要看電視；趕快吃飯；這就是沒有意義也沒有結(jié)構(gòu)的話。

所以你一定要進(jìn)入故事，要強(qiáng)迫自己的語言進(jìn)入一個(gè)結(jié)構(gòu)。

最厲害的是，這些孩子EQ的能力，控制情緒的能力，甚至超過外面的青少年高中生！

這又是為什么？因?yàn)檫@些孩子四五歲就看到了生老病死。釋迦牟尼29歲才看到，所以這些孩子可以比釋迦牟尼早開悟25年。

3歲小朋友閱讀的結(jié)構(gòu)

需要聽故事

小朋友閱讀的結(jié)構(gòu)是什么？

小朋友在三歲的時(shí)候就可以開始培養(yǎng)閱讀習(xí)慣了。這個(gè)時(shí)候，他的語言開始豐富了，就可以養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

還有什么問題？他不認(rèn)識(shí)字，一定要大人講給他聽。可是我們的大人現(xiàn)在怎樣？太忙？不是，是太懶。所以就沒人講給孩子聽。

如果孩子錯(cuò)過這個(gè)打底的黃金期，就會(huì)白白地過了。（要做好這一點(diǎn)），需要愛和閱讀緊密結(jié)合。

我們在教育孩子的時(shí)候

孩子也在教育我們

我們在教育孩子的時(shí)候，孩子也在教育我們。

孩子是什么？孩子會(huì)通過挑戰(zhàn)比自己大的事情來了解自己，來衡量自己，得到快樂，然后成長。

老鷹的翅膀是用來飛的

雞的翅膀是用來烤的

如果你們要說，我的孩子不用變成凱撒琳，不用變成菲利斯，不用變成緹莉。

那我只能說，老鷹的翅膀是用來飛的，雞的翅膀是用來烤的。

雞的翅膀怎么烤的呢？最近我有一個(gè)朋友的孩子進(jìn)大學(xué)，考選擇題：1895年誰在臺(tái)灣組織抗議日擁軍？答案是：丘逢甲；丘逢乙；丘逢丙——“小草”老師將來就會(huì)變丘逢丙教授。

有翅膀的人

才能看到別人的翅膀

希望我們的父母都是有翅膀的人，這樣才能看見孩子的翅膀，我們相信孩子的翅膀要更大，才能飛得更高。

就像紀(jì)伯倫所講的：孩子是上帝手中生命的箭，放在你手里，你是一個(gè)弓，你要讓他飛得更遠(yuǎn)。

這就是我們活著的人該做，并且想做的事情。

文：郝廣才