為什么要改變兒子的偏科

雙休日和幾個朋友說起我的計劃，有些朋友認(rèn)為我的反應(yīng)太過了，兒子喜歡科學(xué)有什么不好，那是他的天性，為什么一定要他去喜歡他不喜歡的東西呢？ 

關(guān)于這點我也矛盾過，猶豫過，人不可能成為通才，也全無必要?，F(xiàn)在社會分工越來越細(xì)，達(dá)芬奇那樣的人物已經(jīng)不可能出現(xiàn)了。但是但是，所謂分專業(yè)，是大學(xué)以后的事情對不對？還在小學(xué)生階段，讓孩子只沉浸于自己喜愛的一小部分世界里，我感覺是不恰當(dāng)?shù)摹?nbsp;

我經(jīng)常對孩子說，對于你不了解的世界，你不應(yīng)該說不喜歡。現(xiàn)在的小學(xué)生很多對語文興趣不高，很大原因跟語文課本和課堂教學(xué)方式有關(guān)。真正文學(xué)的美，我認(rèn)為他們還沒有領(lǐng)略到。所以我不允許我的孩子對語文說“不”。就像音樂，以前我的孩子也非常討厭音樂課，的確，他們在音樂課上學(xué)到的歌曲都非常幼稚簡單；但是在我?guī)状螏ヒ魳窂d欣賞古典交響樂后，他愛上了海頓、貝多芬和柴可夫斯基。 

以前看過一篇文章，大意是：楊振寧小時候，表現(xiàn)出極高的理科天賦。但他的父親沒有讓他趁熱打鐵學(xué)高深的理科知識，而是讓他停下來讀很多經(jīng)典文學(xué)作品。楊后來說，如果沒有當(dāng)時的文學(xué)熏陶，他今后的成就不會達(dá)到那么高。我相信這個故事，因為我相信人不需要通才，但不能出現(xiàn)短板。科學(xué)和藝術(shù)是互通的，一個領(lǐng)域的提高會神奇的提高在另一領(lǐng)域的悟性。我更不希望因為我的失誤，任由孩子把自己縮在小世界里，從此看不到更多的美好，這是多么讓人遺憾的事情。 

我覺得在他成長的過程中，我有義務(wù)介紹給他認(rèn)識世界的美，并教給他如何去欣賞。