臺(tái)灣引進(jìn)phonics的歷史比大陸要早，程度也更深，不能說他們對(duì)phonics的了解就比我們深刻很多，比我們更有經(jīng)驗(yàn)倒是真的。
最近接觸補(bǔ)習(xí)班兒童美語的工作，
(好吧!!你可能會(huì)問我為什么理工出身的跑去當(dāng)英文老師!!??老實(shí)說是因?yàn)榍费a(bǔ)習(xí)費(fèi)缺錢吧，又剛好有朋友介紹)
聽說現(xiàn)在國(guó)小教的是自然發(fā)音法，不教KK音標(biāo)，
我上面一個(gè)外國(guó)留學(xué)回來的老師也上的是自然發(fā)音法，
我對(duì)這五個(gè)字充滿了好奇，于是開始在網(wǎng)絡(luò)上面搜集數(shù)據(jù)。
網(wǎng)絡(luò)上面對(duì)于KK音標(biāo)以及自然發(fā)音法的爭(zhēng)議有很多，
有批評(píng)的，也有推崇的。
是的，國(guó)外的朋友很多不懂得KK音標(biāo)，他們從小就是利用自然發(fā)音法去發(fā)音的，
我認(rèn)為在臺(tái)灣這種非英語系國(guó)家是不適用的，
如果不利用KK音標(biāo)去輔助自然發(fā)音法的話，那么新一代的小孩可能會(huì)學(xué)的更累，更沒效率。
自然發(fā)音法又稱「字母拼讀法」(phonics)，在英語系的國(guó)家，從小就是接觸英文這種語言，
當(dāng)然他們最適合學(xué)自然發(fā)音法，因?yàn)檫@對(duì)他們來說是最"自然"的發(fā)音。
但是在臺(tái)灣這種非英語系的國(guó)家，平常講英文的機(jī)會(huì)非常的少，
你要?jiǎng)傞_始接觸英文的小孩子看到字就知道要怎么發(fā)音是不可能的，
我們不應(yīng)該就這樣把國(guó)外的東西整套拿過來，應(yīng)該先想想一樣的東西在不同的環(huán)境是否真的合適，
我不相信abcd都還背不熟、發(fā)音都還不標(biāo)準(zhǔn)，然后看到Good morning就會(huì)認(rèn)得就能夠正確發(fā)音了。
其實(shí)我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，也都是用自然發(fā)音法在發(fā)音的，看一個(gè)單字就大概知道他怎么翻了，
但是初學(xué)的小朋友還是要用KK音標(biāo)作輔助啦，
畢竟我們有中文的腔調(diào)，KK音標(biāo)可以幫助你去矯正發(fā)音，讓每個(gè)單字可以念的更好聽，
另外KK音標(biāo)學(xué)的好的話，就知道哪個(gè)字在單字的哪個(gè)位置通常是發(fā)什么音，加速你記憶的能力。
其實(shí)我還不是很了解何謂"自然發(fā)音法"啦，但是教育部好像說要先學(xué)自然發(fā)音法再學(xué)KK音標(biāo)，
我認(rèn)為這是一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，KK音標(biāo)應(yīng)該是輔助學(xué)習(xí)的，而且KK音標(biāo)要學(xué)好，
真的是要功力夠的老師而且要花很多的時(shí)間去教小朋友，否則一昧的只用自然發(fā)音法去教小朋友，
到頭來他們只會(huì)念，可是看到單字卻看不懂，當(dāng)然更不可能知道怎么發(fā)音了。
我以前學(xué)KK音標(biāo)其實(shí)是一種強(qiáng)迫記憶的方式，
比如說[f]可能的發(fā)音情行為f,ph。[k]可能的發(fā)音情形為c,k,ck。
一開始可能學(xué)的有點(diǎn)痛苦，可是稍微有點(diǎn)記憶了之后，就會(huì)自己學(xué)通了。
有網(wǎng)友說我以前學(xué)的就是自然發(fā)音法，如果真的這樣是自然發(fā)音法的話，
那這些東西要教的完整的話，老師們可能要多下點(diǎn)功夫。
反正，在臺(tái)灣這種很少說很少聽英文的環(huán)境，用"自然"發(fā)音法其實(shí)是很"不自然"的，
還是要強(qiáng)迫學(xué)生好好去學(xué)KK音標(biāo)啦，一方面矯正發(fā)音，一方面把自己英文底子弄好，
只是過去總是強(qiáng)迫學(xué)生要把每個(gè)單字都寫出KK音標(biāo)來那種強(qiáng)迫記憶的教法倒是可以廢棄了，
英文拼音發(fā)音是有它的原則的，學(xué)通了自然就會(huì)發(fā)音了。
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