10.23 瞎聊

昨天看到有網(wǎng)友（不保真，也不排除家長(zhǎng)站在自我立場(chǎng)上的片面敘述， 就是一聽(tīng)，）痛斥他們學(xué)校（高三）的問(wèn)題。就說(shuō)孩子（中等生）是住宿生。一周回家一天的那種。班主任說(shuō)的好好的管理怎么嚴(yán)格之類的，但是實(shí)際上。放任小朋友拿手機(jī)在宿舍。等家長(zhǎng)知道的時(shí)候，小朋友已經(jīng)無(wú)法自控自己的行為而在成績(jī)上也無(wú)力挽回。

在手機(jī)的管理上如此，那其他的教學(xué)，整個(gè)的學(xué)習(xí)上也是如此。不但如此，這個(gè)班主任還陰奉陽(yáng)違對(duì)學(xué)生和對(duì)家長(zhǎng)兩副面孔。家長(zhǎng)一直以為學(xué)校/班主任如他們對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的那樣（在家長(zhǎng)群里說(shuō)的）那種嚴(yán)格管理。而事實(shí)上教學(xué)和班務(wù)管理的松懈的不得了。

我娃感慨說(shuō)是中等生最容易受環(huán)境影響。

我想沒(méi)有人會(huì)不受大環(huán)境影響的，特別是長(zhǎng)期生活在這種約等于封閉狀態(tài)下的青少年。

另一個(gè)網(wǎng)友（不保真就是一聽(tīng)）講的呢。則是他們兩周放一次假。中間不能回家的那一次，有周末的某個(gè)時(shí)間段，如果（班務(wù)或者成績(jī)）達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)，可以領(lǐng)取手機(jī)使用兩小時(shí)。

關(guān)于這個(gè)娃極大的憤怒。他認(rèn)為這是對(duì)人的巨大的不尊重。娃開(kāi)始，扒拉扒拉扒拉，一頓輸出。。

我跟娃說(shuō)你別急著激動(dòng)。這上面兩個(gè)人說(shuō)的呢，咱都是一聽(tīng)不保真。

這種管理過(guò)松和過(guò)嚴(yán)都會(huì)學(xué)生受負(fù)面影響。

娃想了想說(shuō)，據(jù)他們住宿生說(shuō)。他們管理的就比較松。只要在寢室里拉上簾子，你在床上放著大象都沒(méi)人管。雖然手機(jī)帶進(jìn)寢室會(huì)受到處分。但是筆記本平板其他電子設(shè)備通通隨便。

我和娃說(shuō)你們班就沒(méi)有管理。就是管理的過(guò)松那一種。因?yàn)槟銈儼嘀魅沃粠Ц咭?。高一下選科之后你們就會(huì)換新班主任，所以你們的成績(jī)跟他無(wú)關(guān)。他不會(huì)下力去吃力不討好的管理你們。所以你們對(duì)學(xué)校有任何不滿的時(shí)候，他會(huì)搶在你們前面先蹦起來(lái)罵學(xué)校，罵主任，罵各種規(guī)章制度（來(lái)源于娃兒對(duì)我的講述。），完全站在你們心坎上。。

娃。。。。

我，所以一旦你們高二選科分班之后，換的班主任，跟你們的成績(jī)息息相關(guān)。但凡他管你們，無(wú)論是合理不合理，你們都有不舒服的人。只要是被人管被人約束，你就會(huì)正常的不舒坦。所以哪怕是常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)。常規(guī)的規(guī)章制度。你也會(huì)不高興。因?yàn)樾掳嘀魅蝹鬟_(dá)這件事情的時(shí)候，他的語(yǔ)言語(yǔ)態(tài)和整個(gè)傳遞的信息的態(tài)度，跟你之前（現(xiàn)在高一）的那個(gè)班主任會(huì)截然不同。

娃。。。。。。

我，經(jīng)過(guò)上一個(gè)（你們現(xiàn)在這個(gè)）班主任，整整一年的放任和推波助瀾。你們這些青少年逆反心理會(huì)加強(qiáng)。從高壓的初三突然到極度散漫的高一，你們整個(gè)身心會(huì)極度的愉悅。當(dāng)轉(zhuǎn)到高二的時(shí)候，好日子不在了。。。這個(gè)心理落差是巨大的。

現(xiàn)在這個(gè)班主任看起來(lái)樣樣都為你們好，但實(shí)際上他為了自己教學(xué)輕松（不布置作業(yè)，少布置作業(yè)），班務(wù)（對(duì)于學(xué)校的一些規(guī)章制度和活動(dòng)的安排。暗示教導(dǎo)處主任老糊涂都是最小意思的。。）更容易。把你們整體從心理上推到了學(xué)校和正常教學(xué)制度的對(duì)立面去。

如果之后，學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)規(guī)章制度。你從聽(tīng)到看到的第一眼開(kāi)始就主動(dòng)自動(dòng)的毫不質(zhì)疑的條件反射讓自己站在這個(gè)制度和這個(gè)活動(dòng)的對(duì)立面去思考（抨擊，抵觸），那未來(lái)的兩年你會(huì)在上面內(nèi)耗好多。

娃。。。。

我根本不愿意跟娃說(shuō)教（浪費(fèi)時(shí)間，討人嫌），但是最近這段日子對(duì)娃講的學(xué)校里的事情，講他班主任啊什么的我確實(shí)忍不了了。畢竟我娃是那種比較容易激動(dòng)的人（初中的時(shí)候多次因?yàn)槔蠋煵还牧R其他的同學(xué)（不是罵他）而生氣。跟我告狀的時(shí)候都哭了。????????）。

跟娃就這么隨便瞎聊聊。

希望不要起到相反的效果。畢竟是人就喜歡溺愛(ài)自己的，事事順著自己心意說(shuō)話的。

我自己高中的班主任。語(yǔ)文老師就是這個(gè)樣子。我們高一喜歡她，高二無(wú)視她，高三痛罵她！整個(gè)一個(gè)不作為。由于他的假民主。導(dǎo)致班里的紀(jì)律（霸凌）越來(lái)越爛。差生（不是學(xué)習(xí)差的那種，是80人的那種壞學(xué)生。）影響班級(jí)的整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍。他還是放任，和稀泥。

他那張笑瞇瞇的胖臉，我現(xiàn)在還是記得清清楚楚。

【感謝我高中的數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理和政治老師！

但是再好的任課老師也不能抵消一個(gè)很水的班主任對(duì)整個(gè)班級(jí)的影響?！?/p>