從走馬觀花到精細瀏覽——記北京博物館之旅

博物館，從我的孩童時代，就是課余生活的一部分。但是，它給我留下的印象是馬不停蹄地追趕，總是在追趕下一個展廳，下一個主題，然后在疲憊中結束。

后來我在思考，為什么大多的博物館已改成免費參觀，其實是因為博物館并不是參觀一次，就可以領略它內涵的。我們需要不斷地走進它，親近它，體會它，學習它，才能獲得更多的收獲。

 這個假期，帶孩子參觀北京的博物館，我和孩子最終確定下了四個參觀對象：軍事博物館、天文館、汽車博物館、國子監(jiān)。參觀對象的確定，還是要以孩子的愛好為主。

 如何參觀，成為了我倆的商討核心。孩子已上四年級了，希望博物館之旅，能切切實實讓孩子有些收獲。于是我提議，讓孩子從博物館的展覽中，選擇自己喜歡的或是關注的內容為主要參觀內容，其余粗略瀏覽，時間不夠或是體力不及可以不看，同時記錄下主要參觀內容的介紹要點。達成一致后，我們開始了博物館之旅。

第一站：軍事博物館。這里是孩子的最愛。博物館的展覽集中在一層和負一層。一層主要是?？哲妭湔梗撘粚又饕顷戃娧b備展。那么多的展示品，有孩子曾經(jīng)在書籍中閱讀過的，也有他不熟知的。為了避免走馬觀花，于是我和孩子確定了一條主線，那就是關注中國制造，重點在一層的?？照股?。于是，孩子記錄下了主要是從新中國成立前后到改革開放之前中國的軍備力量。參觀過程中，孩子會把武器名稱、特點、年份以及其他重要信息記錄在本子里。參觀結束后，引導孩子對比過去和現(xiàn)在的中國軍事實力，甚至是中國在世界上的地位，使孩子真切地體會到強軍強國的重要。

第二站：天文館。孩子對天文知識了解有限。那么如何引導他參觀呢？我們先找到展覽的導覽圖，然后一同確定了參觀重點：黑洞、太陽。為了保持住孩子參觀的熱情，還給孩子選了一場4D電影。觀看電影后，我們又一同回顧了電影傳遞的科學知識。

第三站：汽車博物館。對汽車的熱衷，應該是每一個男孩童年的經(jīng)歷。但是，在剛剛開啟展覽時，我和兒子就遇到了爭執(zhí)，并不是確定參觀主題的問題，而是關于參觀內容記錄的問題。他提出用本記錄又慢又影響他的觀看，他不想記錄了，而我執(zhí)意要求他。這樣的問題怎么解決？僵持一段時間后，我提出了解決方案：把我的另一個手機交給他。用wps記錄，既可以書寫文字，又可以記錄照片。他欣然接受。就是這樣的記錄方式，反而更激起了孩子邊參觀邊記錄的熱情。為了帶動孩子，我和他一起記錄。參觀結束后，我們還相互分享記錄成果，交流體會。借此機會，我也引導孩子，認識到手機是人們的工具，它是為人所用，而不應該是通過游戲等方式控制人們的。

第四站：國子監(jiān)。經(jīng)過之前博物館參觀的成功經(jīng)驗，這一次的參觀非常順利，也收獲滿滿。孩子不僅記錄了關于古代最高學府和學校管理機構的相關知識，還會更熟練的使用wps，而且又通過親身實踐，體會到了手機在生活中的真正作用。

用這樣的方式，我們這四次博物館的參觀，時間控制在兩個半小時左右。這個時間長度，在如此炎熱的夏季，孩子的體力、注意力和熱情度都還是可以保持的，這樣才能保證參觀的有效。有了這次參觀的嘗試，對博物館就會更多一些期待，畢竟，熱情還在，未了解的知識還在！