清華門口垃圾遍地：丟掉的是垃圾，遺失的是素養(yǎng)

近期，小編留意到這樣一件事——

暑假期間，正是高校迎來觀光游客的高峰期，清華、北大成了孩子和家長們前往游覽的熱門目的地。然而，讓人意想不到的是：在游客等待參觀的排隊現(xiàn)場，垃圾遍地。附近環(huán)衛(wèi)工表示，暑假大量游客排隊進校參觀，每天都有很多垃圾，能裝滿七八車。

順著游客的隊伍旁散落著很多水瓶、食品包裝袋等垃圾，在隊尾有環(huán)衛(wèi)工人正在進行清掃。

“我們兩個人在這邊打掃，每天垃圾都很多，我們工作用的那種環(huán)衛(wèi)車，每天能裝滿七八車吧?！币幻h(huán)衛(wèi)工人說。

在隊伍里，一名女士懷中的孩子正在吃冰棍，這名女士隨手將冰棍的包裝袋扔在了地上。隨后該女士拿出紙巾，為孩子擦了嘴角和手上的污漬，又將紙巾扔在了地上。

看到這樣的畫面，不禁讓我們“汗顏”：家長和孩子都很向往名校風采，不辭辛苦千里拜訪。但是在“名校參觀熱”的背后，我們帶領(lǐng)孩子參觀、學習、追尋的到底是什么；由我們親手丟棄的垃圾承載的教育意義被忽視，而丟棄的又僅僅是垃圾嗎？

一些網(wǎng)友紛紛評論：“沒有公德約束，考進名校有何用？”

“你與清華北大的距離，差的不只是一個參觀的距離！”

“扔掉的不僅僅是垃圾，丟掉的是素質(zhì)！”

“成績再好，拿獎再多，在隨手亂扔垃圾面前，也是要低頭的?！?/p>

相比之下，前些天在南京地鐵站里的一群農(nóng)民工師傅的表現(xiàn)讓人感動。

一群農(nóng)民工師傅看著一班班列車駛離，遲遲不愿上車。原來，他們怕自己隨身攜帶的行李影響其他乘客，還說：“年輕人上班要趕時間，讓他們先走，我們不趕時間?！弊阕愕攘?個小時，他們才搭上列車。

不由得讓人感嘆，素質(zhì)比學歷重要的多。

不能只顧看頭頂?shù)拿Ｕ信?，卻忘記觀察腳下的垃圾成堆

近期網(wǎng)上有一篇爆火的文章——《月薪三萬，還是撐不起孩子的一個暑假》。講的是一位在企業(yè)當高管的媽媽，月薪三萬出頭。最近卻連新衣服都快不敢出手了，原因就是孩子放暑假了。

為什么3萬元省吃儉用還是不夠用呢？這位媽媽算了一筆賬：

一趟美國游學，10天20000元；

孩子平時在家需要請阿姨照顧，5000元；

7月份鋼琴考級，每周要上兩節(jié)鋼琴課，200元一節(jié)，一共2000元；

游泳班2000元；

英語、奧數(shù)、作文3科培訓(xùn)班6000元，這么幾項加起來就要35000元。

最后媽媽由衷感嘆：“痛苦的是你花了，心疼得不踏實；不花吧，對不起孩子更不踏實！”

現(xiàn)在的父母越來越舍得為孩子花錢了。只要孩子可能“需要”，只要對孩子“好”，花多少錢都沒問題。所以，利用暑假，給孩子報各種輔導(dǎo)班、夏令營、游學班、素質(zhì)拓展班的父母大有人在。但是問題恰恰是，孩子的教育不是錢到位了就自然出成效了。

北大清華是許多父母孩子心中向往的高等學府，每到節(jié)假日，以家長和孩子為主的游客就會特別多。據(jù)清華大學門衛(wèi)稱，凌晨四點就有人開始排隊，有時早上6點多就將近達到上午場次接待人數(shù)的極限。北大參觀無人數(shù)限制，只有時間限制，但是等到開放時間結(jié)束，還有很多人在排隊。

參觀名校本身也可能是一件積極意義的事情，可以讓孩子感受名校的文化氛圍，激發(fā)孩子立志上進的情感。但是如果我們只顧看頭頂?shù)拿Ｕ信疲瑓s忘記觀察腳下的垃圾成堆，那么縱使帶孩子游覽了再多的名校，也喪失了應(yīng)有的教育意義。讓人欣慰的是，據(jù)清北的學生反映：大多數(shù)的人還是比較有素質(zhì)的。

優(yōu)秀的品質(zhì)就是買不到的教育，是花多少錢都無法解決的“深度”教育

說到底，撐起孩子的不是錢，而是家長們?nèi)菀缀鲆暤乃刭|(zhì)教育、品德意識，不是“將來”，而正是“當下”。過分強調(diào)“將來”，卻忽視“現(xiàn)在”的教育是不對的，就如同，我們過分強調(diào)成功，卻不知道孩子身上的品格，是他能夠攜帶一生的“成功”?；A(chǔ)教育的起點，對每個人都是一樣的，優(yōu)秀的品質(zhì)就是“買不到的教育”，是花多少錢都無法解決的“深度”教育。

有時候，當我們停下來想想，不是孩子不優(yōu)秀，而是我們太過焦慮，只想著培養(yǎng)孩子的知識和技能，卻忘記了品德的培養(yǎng)，這就陷入了一個“教育怪圈”——把家長對于孩子的期望和關(guān)懷簡化成了一條扁平的線，但我們的孩子實則應(yīng)該成長成一個立體的，大寫的人。

古代人講求“吾日三省吾身”，便是自我約束、自我察覺、自我修正。自負其責，才會秩序井然。一個守規(guī)則、有教養(yǎng)的人，時時刻刻心里都裝著他人，懂得推己及人，顧及別人的感受。這樣的人，到哪里都能得到點贊。家長恰恰應(yīng)該注重的是培養(yǎng)具備這樣品質(zhì)的孩子。尤其是我們看到去高校游覽的很多孩子還是中小學生。

調(diào)查顯示，7歲到12歲的孩子在公德心上會有弱項表現(xiàn)，例如亂翻他人東西，插隊、亂扔垃圾、破壞公物等等……這正是我們應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子社會公德的時期。學會把“小我”融入“大我”，把“私德”變成“公德”，才是一個合格的公民。損毀他人物品，就應(yīng)該賠償，亂扔?xùn)|西就應(yīng)該撿起來放進垃圾桶，不要為孩子的行為辯護，正確承擔后果，孩子才會明白行為的重要性。

所謂公德心，就是在公共場合不打擾別人，不損害他人的利益。我們在公共場合的表現(xiàn)就是個人無形的名片，家長扮演什么樣的角色，孩子便會成長成什么樣的人?！捌渖碚?，不令其行；其身不正，雖令不行”，只有率先躬身，才能再令其行。所謂言傳身教，正是如此。都說父母是孩子最好的老師，但我們切忌不要做那個最早給孩子傳遞負影響的人。

小編相信，在照片里的眾多家長中，一定有家長想撿起這些垃圾?；虻K于情面，或受環(huán)境的影響沒有行動，最后選擇了沉默。我們心中的秩序是不容忽視的，公德心在于自覺，尤其是作為父母，要準確、大方的傳達自己的價值觀念。在這件事情中，我們可以友善地勸解，也可以默默地收拾好周圍的垃圾，和自己的孩子一起撿起垃圾，一言一行中，都是傳遞。

小事見大，滴水穿石。孩子的品質(zhì)需要一天天培養(yǎng)，做孩子自身修養(yǎng)和素質(zhì)的榜樣，這就是最好的教育！

來源：人民教育，文：王添漫