Day 2

孩子沒問題，大人有問題。

打卡第二天。

      今天下午蹲茅坑時接到體育老師電話，接通一瞬間我以為是討債的。（體育老師去年畢業(yè)的小姑娘）上來就特別火大激動的說，“xxx媽媽，你知道嗎你家孩子兩周沒上體育課了！”

      我簡直一萬臉懵逼，這究竟是什么跟什么??？！幾句話平復(fù)老師以后大概了解到，原來故事還要從11月6日在學(xué)校摔到后腦勺以后說起。后腦勺摔大疙瘩的第二天，我在阿兮的要求下給體育老師發(fā)信息交代如果不舒服請關(guān)照不做劇烈運動。沒想到這個娃把這個借口用了整整兩周。

     這下屎粑粑憋回去了，趕緊給老師發(fā)了信息，表明態(tài)度。沒想到在我決心改變現(xiàn)狀的第二天就出了這種幺蛾子。然而這個突發(fā)事件再次映證，很久以來的教育方法出了問題，很大問題，阿兮在不同人面前說不一樣的話，在我的高壓下，兩面派了。

      以前我爸在這里時，每次跟我吵架抬杠（沒有例外都是因為阿兮），都會用罵街的方式指出我對待娃的嚴重錯誤。這幾天反思，加上聽了雞友推薦的親子關(guān)系課程，深以為姜還是老的辣，我爸說的每一個可能出現(xiàn)的不好現(xiàn)象都已經(jīng)出現(xiàn)在娃身上，而我爸懟我的每一個他認為的錯誤幾乎也都出現(xiàn)在親子關(guān)系課程中。

     孩子沒問題，家長有問題。經(jīng)歷了震破天花板的吼叫，以及娃和我極度尖銳的對抗，經(jīng)歷了無數(shù)次痛哭和無處排解的崩潰，我終于，好像又是輕而易舉的決定改變。作為家長，此時的我似乎也跟孩子一樣，別人說什么都沒用，只有發(fā)自內(nèi)心想要改變和達成某個目標時，才會真的做出努力。

      接著說體育老師告狀之后，下午我腦補了關(guān)于這件事進行正面管教和我的通常做法——訓(xùn)斥威逼恐嚇，兩種方式的情景。經(jīng)過又一輪反思，我決定，盡全力壓抑住自己的急躁，不將這件事上綱上線。

      托管接到娃時，我把她帶到外面，拉著她問來龍去脈。她當然是不肯講話的，但是看我沒有發(fā)火，也算是在認真聽我說。大道理不能講太多，我替她說出了她的想法，并且指出她這么做算是用了智慧，但是用在這方面就是小聰明，結(jié)果只能讓自己損失鍛煉身體的機會，我問她以后能把智慧要用在正事嗎，她點點頭。我問她能不能給體育老師發(fā)語音認錯，她有點急了說“不要發(fā)了，我以后好好上課就完了”。我說“媽媽相信你”，克制了繼續(xù)說教的沖動。

      晚上學(xué)習(xí)時，我?guī)缀跽遄妹恳痪鋵λf的話，換了方式換了語氣，盡量避免命令式口吻。整個晚上的氛圍基本是平和的。最后她可能也是累了，不愿意把機構(gòu)英語作業(yè)寫完，我也沒有堅持。家長的不滿意，大多數(shù)是期望高于實際能力。

      很久沒有寫長日志了，這也許就是崩潰后的自我發(fā)現(xiàn)。

      不吼叫打卡第二天。