終于到哈利波特

其實(shí)，小荃一二年級(jí)英文詞匯量幾乎沒(méi)有增長(zhǎng)，（raz q）

回想這兩年，娃唯一進(jìn)步的就是多做了幾本練習(xí)冊(cè)（拼寫(xiě)，寫(xiě)作，批判，牛津語(yǔ)法朋友等），上了幾節(jié)wala的課（i wonder why ，語(yǔ)法等）相當(dāng)于寫(xiě)作方面有所長(zhǎng)進(jìn)，而且還是比較初階的寫(xiě)文段，還有學(xué)了re F（wala），閱讀理解能力初步有了一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)。

我也沒(méi)有免俗，一年級(jí)也在車?yán)锊シ胚^(guò)音頻給他聽(tīng)，他說(shuō)沒(méi)意思，買(mǎi)了彩繪版，他說(shuō)太厚了，也安利過(guò)幾次讓他看，他也就看過(guò)幾十頁(yè)，但是都沒(méi)有感興趣。

其實(shí)學(xué)到這個(gè)階段了，反倒對(duì)娃進(jìn)不進(jìn)中章高章淡定了，因?yàn)榭隙ㄊ强吹枚吐?tīng)得懂的，英文能力也并不是依據(jù)你看不看得懂聽(tīng)不聽(tīng)得懂中章，高章，而是閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，表達(dá)能力的區(qū)別和體現(xiàn)。比如中文，大家都看得懂西游記，聽(tīng)得懂各種電視劇，高考大家分?jǐn)?shù)一樣嗎？ 
 

最近我們看wala的羅爾德達(dá)爾的寫(xiě)作課，第一節(jié)我跟著他一起聽(tīng)，1.5倍，我聽(tīng)到后面就跟不上了……假裝陪著他一起聽(tīng)，他聽(tīng)完了笑了笑說(shuō)蠻有趣的，做了題滿分，說(shuō)明天再看第二節(jié)。我默默自己用1倍又聽(tīng)了一遍終于聽(tīng)懂了前半部分，后邊部分還是聽(tīng)不懂。當(dāng)然，早在聽(tīng)偵探內(nèi)特的時(shí)候就已經(jīng)知道我的聽(tīng)力不如他啦，還有各種動(dòng)畫(huà)片我也是聽(tīng)不懂的，他一部接著一部看毫無(wú)壓力，我們?nèi)ル娪霸嚎吹鲜磕岬膭?dòng)畫(huà)片，他也是聽(tīng)英文的。

最近，二年級(jí)準(zhǔn)備結(jié)束了，估摸著這年紀(jì)按理應(yīng)該對(duì)這個(gè)劇情會(huì)感興趣才對(duì)啊，又一次安利他哈利波特，我是在車上跟他口述哈利波特的故事，我沒(méi)看過(guò)中文版，當(dāng)然是依據(jù)電影的情節(jié)瞎掰的，期間還自己瞎掰了一大堆對(duì)話，孩子們還是很愛(ài)聽(tīng)我講故事的，那個(gè)聲情并茂。

后來(lái)他追問(wèn)我下面的情節(jié)，其實(shí)是我不記得了，我說(shuō)，你自己去看書(shū)?？墒羌依锏牟世L版字還是太小了，他還是拿出來(lái)也沒(méi)興趣看。

只好拿出電影讓他看了看，電影太長(zhǎng)，看到了魁地奇比賽就停了。

最近大字版終于到貨了，于是拿出來(lái)給他，直接翻到分院帽那一節(jié)，（為什么是這一節(jié)，是因?yàn)槲夷贸鲋形陌嬉院笥X(jué)得從這一節(jié)開(kāi)始我會(huì)比較有興趣），掃碼聽(tīng)音頻，邊聽(tīng)邊看。

這個(gè)掃碼聽(tīng)音頻不錯(cuò)，不然讓娃自己看，也許他也看不下去，邊聽(tīng)邊看他倒是聽(tīng)得津津有味。期間我把手機(jī)拿走了走遠(yuǎn)了，斷了，他跑過(guò)來(lái)問(wèn)我，媽媽你拿手機(jī)走我怎么聽(tīng)啊?。??

后來(lái)聽(tīng)完了分院帽這一節(jié)，他要去書(shū)法課了，就說(shuō)，明天我再聽(tīng)下一章吧。

我自己買(mǎi)了哈利波特中文版到辦公室，不能給他看到，打算看中文版好跟他討論劇情。??

（未完待續(xù)）

后來(lái)，他看完后面這幾章，我們共同看了哈利波特1的電影。

和娃說(shuō)，看了哈利波特1的電影，書(shū)你就看哈利波特2好了，看完就看相應(yīng)的電影，做一下quiz，他說(shuō)??？哈利波特也有quiz嗎？我說(shuō)有呀，他沒(méi)說(shuō)什么。

但是他的熱情就降下來(lái)了，我問(wèn)他怎么這幾天不看啦？他說(shuō)我不想做quiz。哎，學(xué)了那么多兒童心理學(xué)，還是經(jīng)常不自知，其實(shí)做quiz對(duì)于孩子就像考核，孩子會(huì)是有壓力的，他就不會(huì)想看了。但是他當(dāng)時(shí)這么說(shuō)的時(shí)候，我還沒(méi)有察覺(jué)（心理學(xué)最難就是察覺(jué)和自我診斷），我就說(shuō)，做對(duì)5個(gè)就行啦！好在的是，我也沒(méi)有逼他必須每天都看什么的，也不會(huì)看他沒(méi)有看就去催他看書(shū)。上班狗每天下班只想休息，還要管妹妹（妹妹最近在認(rèn)字和鋼琴），所以過(guò)了一段時(shí)間，他才重新拿起書(shū)看。

昨晚是開(kāi)學(xué)前兩天，8.27，他說(shuō)媽媽我看完哈利波特2了，我讓他去測(cè)quiz，他就去了（現(xiàn)在想想，孩子真乖，而且他熟練掌握打開(kāi)登錄進(jìn)測(cè)試的流程），不一會(huì)跟我說(shuō)網(wǎng)頁(yè)開(kāi)不了。我過(guò)去看，ar測(cè)試已經(jīng)到期了。

我還網(wǎng)上搜了一會(huì)有沒(méi)有quiz。

直到現(xiàn)在我突然醒悟過(guò)來(lái)，這個(gè)過(guò)程，我這個(gè)舉動(dòng)其實(shí)是不太妥的，雖然目前孩子也沒(méi)有非常排斥到厭學(xué)的地步啊，但是這種測(cè)驗(yàn)驗(yàn)收來(lái)達(dá)成家長(zhǎng)的掌控欲，很容易喪失孩子對(duì)閱讀的興趣。

既然閱讀在他的年齡段已自由，我又有什么好擔(dān)心的呢？熱愛(ài)閱讀的孩子，英語(yǔ)不會(huì)差，語(yǔ)文也不會(huì)差。

我給他念幼三國(guó)過(guò)一次，很多時(shí)候看到是古文，就忍不住翻譯，他說(shuō)，我懂啊繼續(xù)念別翻譯了！這樣的對(duì)話起碼發(fā)生好幾次。但是當(dāng)初孩子接觸三國(guó)的時(shí)候都是淺淺的古文，孩子可以自己吸收自己學(xué)會(huì)。

淺淺的古文孩子都能在只學(xué)過(guò)現(xiàn)代漢語(yǔ)的情況下習(xí)得，英語(yǔ)到了這份上，真不必?fù)?dān)心了，過(guò)期了就過(guò)期了吧。本來(lái)此篇的結(jié)束我計(jì)劃是po一張quiz截圖的，沒(méi)想到是以這樣的方式收尾。但是我覺(jué)得，以此種方法提醒家長(zhǎng)，不要焦慮，不要把教學(xué)當(dāng)成控制，不要磨滅孩子閱讀的興趣。

有人說(shuō)，作業(yè)和考試不也是quiz，是的，也是。但是你知道心理學(xué)本來(lái)就提倡寫(xiě)作業(yè)和考試是讓孩子自己和自己比，不和別人比。就是避免競(jìng)爭(zhēng)和挫敗感太快傷害心智還不成熟的孩子。

寫(xiě)作業(yè)和考試是檢查自己的薄弱點(diǎn)，并通過(guò)不斷修正錯(cuò)誤來(lái)鞏固知識(shí)的手段。而閱讀，應(yīng)該是一種愉悅，享受，休閑的活動(dòng)。二者“培養(yǎng)目標(biāo)”還是不一樣的。

愿看到這里的你，也能放手，讓孩子真正熱愛(ài)閱讀，享受閱讀。