當(dāng)代懂道理講科學(xué)有知識(shí)的父母如何不遺余力把孩子整懵逼指南

前兩天假期我?guī)Ш⒆映隽颂碎T。孩子上學(xué)之后的行程安排幾乎都是差不多的，所以，回程的火車的車廂里全是各種年紀(jì)的學(xué)齡兒童。列車剛啟動(dòng)時(shí)非常安靜，因?yàn)楹⒆觽兌悸耦^寫作業(yè)，放羊了幾天，這幾小時(shí)是完成本職工作的時(shí)間，在這點(diǎn)上親子雙方都已達(dá)成共識(shí)。

坐在我旁邊座位的是兩對(duì)母子，一個(gè)孩子大一些，一個(gè)孩子小幾歲，兩個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，應(yīng)該是結(jié)伴出行。大孩子寫完作業(yè)，他母親給他檢查作業(yè)，發(fā)生了如下對(duì)話。

母親：“這道怎么又錯(cuò)了？”

孩子：“哪道？”

母親：“你自己看?！?/p>

孩子：“哦。”

母親：“你這種題做了很多遍，為什么還錯(cuò)呢？”

孩子：“我不會(huì)做，也沒有做過很多遍。”

母親：“不會(huì)？怎么不會(huì)呢？”

孩子：“我真不會(huì)，沒見過?！?/p>

母親：“你再看看，是沒見過嗎？”

孩子：“是沒見過?！?/p>

母親：“這道題跟你上面那道差不多的。上面那道會(huì)，這道就不會(huì)？”

“哦?！?/p>

“那到底會(huì)不會(huì)？”

“會(huì)?！?/p>

孩子終于承認(rèn)，但怎么聽都有點(diǎn)被迫的意思。

母親此時(shí)趁熱打鐵的放緩語氣說道：“就是，兒子我告訴你，你不會(huì)不可恥，會(huì)做但是做錯(cuò)了才可恥，會(huì)做做錯(cuò)了但說自己不會(huì)就更可恥。如果今后你走上社會(huì)，明明會(huì)做的事情你偏做錯(cuò)，做錯(cuò)了還說自己不會(huì)，那你想想，今后誰還會(huì)看重你呢？懂了嗎？”

孩子一臉懵逼，眼神放空，也不答話，涂改起來。母親終于消停了。

一道錯(cuò)題，幾個(gè)遞進(jìn)，孩子就被掛上可恥的名號(hào)。

我這人比較沒有素質(zhì)，如果我工作做錯(cuò)了，按照規(guī)定，該批評(píng)批評(píng)，該扣錢扣錢，該處分處分，但如果誰要說我可恥，我恐怕要上去撕他的嘴。

孩子寫完了作業(yè)，前面那位家長(zhǎng)站起回身開始跟這位母親聊天。

兩個(gè)家長(zhǎng)說到高鐵改變了大家出行方式，十幾分鐘就到了天津，孩子接話說：“那要是飛機(jī)豈不是幾分鐘就飛到了?！?/p>

他母親搓了下牙花子說：“你這孩子說話就不過腦子，從北京到天津有坐飛機(jī)的嗎？夠起飛降落折騰的工夫嗎？”

孩子不說話了。

這位母親接著跟前面那位家長(zhǎng)說：“你說他這孩子吧，說話就不過腦子，就跟完全不會(huì)思考一樣?！?/p>

“孩子都這樣，幼稚?！?/p>

“不是幼稚，這孩子平時(shí)就這樣，說話做事沒有邏輯，很多事情稍微過一下腦子就不會(huì)這么說。好多事明明都經(jīng)歷過，再說起來這事就跟從來沒見過一樣?！?/p>

另外那位家長(zhǎng)笑了一下，孩子一直垂著頭。

“你說他做過多少次飛機(jī)了，提前倆小時(shí)到機(jī)場(chǎng)，他又不是不知道，坐飛機(jī)去天津，說出來都是笑話?！?/p>

“我們這個(gè)也一樣。”

兩個(gè)家長(zhǎng)說起別的事情，孩子又是一副懵逼臉，再也不參與對(duì)話。

孩子天馬行空的想法就這么被束縛了，也許他隨口說那句話時(shí)腦子里正想著一種現(xiàn)在還未被發(fā)明的短途飛行器和航路設(shè)計(jì)——如果真有幾分鐘就能到達(dá)目的地的方式，那敢情好。

但此時(shí)，他所有的言行都必須要符合當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)才算是是“有邏輯”，否則便是“笑話”，如此說來，人類近代自然科學(xué)還真是都在講“笑話”了。

另外，我這人比較沒有素質(zhì)，設(shè)想如果有兩個(gè)人，在我跟前，當(dāng)著我的面，說我壞話——先不管這壞話是否屬實(shí)——我恐怕是先要上去撕他們嘴的。

我轉(zhuǎn)頭去跟我兒子聊了幾句，回頭看見那位母親從懷里掏出一本綠色封皮的書，正在向另外那位家長(zhǎng)介紹。我沒有看到書名，聽她的話似乎是某個(gè)成功人士的自傳。

“這書特好，我覺得當(dāng)家長(zhǎng)的都可以看看，書里面說的是他怎么一步步的成功的，里面說了很多家庭對(duì)他的影響?！?/p>

另外一位母親回答：“是嗎，那還真得看看?！?/p>

大孩子的母親轉(zhuǎn)頭跟自己孩子說：“我跟你說，一個(gè)人的成功，一定跟家里有關(guān)，一定是他的家里人對(duì)他付出了很多，一定是集全家之力去幫助他。我現(xiàn)在說的話，都是在幫助你，讓你能更順利，不然我何必跟你說這么多？”

孩子本來看書看的好好的，莫名其妙被拎起來傾聽教誨，又展現(xiàn)出熟悉的懵逼臉來。

“你看這孩子，就是不能理解?！蹦赣H搖搖頭說。

我很遺憾沒有看到書名，我倒真有興趣看看這本書是否真的可以加入到黑名單中，如果按照這位母親的解讀，這本書是要讀出大便的。

一個(gè)人的成功的必要條件，不是努力，不是天賦，不是機(jī)會(huì)，而是和家庭的付出綁定起來，母親終于成功的表達(dá)了“孩子的成功，都是吸血的原罪，孩子的一生，都在欠債”的中心思想。

我這人比較沒有素質(zhì)，如果一個(gè)人在我面前說，你今天所有做成的事都跟我有關(guān)系，那恐怕我又要上去撕嘴了。

孩子的尊嚴(yán)對(duì)他來說，是天大的事。

短短一段火車時(shí)光，足以讓孩子懵逼一陣子。

聽起來很夸張，但這樣的家長(zhǎng)絕不是我見過的少數(shù)派，很多人都主動(dòng)或無意的做過相似的事。

我一直覺得比起我們小時(shí)候面對(duì)的家長(zhǎng)，當(dāng)代家長(zhǎng)更危險(xiǎn)，更需要冷靜思考。因?yàn)樗麄兏览怼⒚骺茖W(xué)、有知識(shí)，所以足以造成更大的傷害。而且出乎我預(yù)料的是，我看到很多年輕家長(zhǎng)——雖然他們小時(shí)候也可能嘗盡不正常的親子關(guān)系的苦，但卻能在當(dāng)了爹媽后美其名曰“自己有了孩子就成熟了懂得了父母的苦”，雙手捧起糟粕來——親手給孩子鑄造一條更加堅(jiān)固的鎖鏈，把一種巨大的焦慮帶給孩子。

拋棄就事論事的小格局，見縫插針的在每件小事情中講大道理；

斬?cái)嗖磺袑?shí)際的飄忽思想，在符合現(xiàn)實(shí)的邏輯中建立價(jià)值體系；

灌輸家庭在人生中的重要地位的思想，植入親子關(guān)系的無法割裂性。

以上三點(diǎn)真是制造一個(gè)“聽話”、“懂事”的孩子的法寶——在這點(diǎn)上，我的某些同齡人，真就把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋棄了。

面對(duì)正處于人生起步的鮮活生命，我也經(jīng)常感到困惑——在我們這個(gè)教育理念面臨著現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的時(shí)代，在那些務(wù)實(shí)的孩子確實(shí)生存的更好的時(shí)代，我會(huì)否堅(jiān)持那些天馬行空和不切實(shí)際？

我不敢說。

我經(jīng)常思考家長(zhǎng)與孩子的到底是一種怎樣的關(guān)系，也會(huì)反思我作為家長(zhǎng)做過的事情、說過的話到底是否是我的初衷。我一直認(rèn)為撫養(yǎng)孩子的難度在對(duì)親子觀的持續(xù)的把握，我也不止一次談到一定要引路而不鋪路、撫育而不控制的決心。

這事挺難，但值得堅(jiān)持。

我不敢對(duì)別人的教育理念指手畫腳，我只能時(shí)刻告誡自己，千萬保持清醒，不要在把孩子整懵逼的道路上不遺余力。

來源：露腳脖兒