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如何練就閱讀力

作者: 涂夢(mèng)珊

出版社:機(jī)械工業(yè)出版社

出版時(shí)間:2019-03

頁(yè)數(shù):288

開(kāi)本:32

ISBN:9787111616573

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圖書(shū)介紹

本書(shū)將高效閱讀的訓(xùn)練方法分為三個(gè)遞進(jìn)的階段，每個(gè)階段包含7天的練習(xí)。從基礎(chǔ)的方法技巧到高效閱讀的方法總結(jié)，從培養(yǎng)閱讀習(xí)慣到突破閱讀障礙，21天時(shí)間，用極簡(jiǎn)的方式，讓讀者立刻與手中的書(shū)建立起緊密的聯(lián)系，成為閱讀高手，升級(jí)自己獲取知識(shí)的能力。

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閱讀筆記(查看全部 1 條)

沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)其實(shí)就是一種消極的心理暗示，這是偽命題，我相信任何人都有時(shí)間進(jìn)行閱讀，但是由于我們總是在無(wú)意識(shí)當(dāng)中告訴自己：我沒(méi)有時(shí)間去閱讀，這種消極的心理暗示才會(huì)不斷地?fù)p耗你本來(lái)就很稀缺的注意力和精力。我們可以把“沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)怎么辦?”轉(zhuǎn)換為“我要如何去管理自己的精力，才能有更多的時(shí)間用于閱讀呢?”因?yàn)楹芏鄷r(shí)候即使你有時(shí)間，你也是給了其他運(yùn)動(dòng)，比如打游戲或看電影，而沒(méi)有選擇閱讀。所以我認(rèn)為這并不是時(shí)間的問(wèn)題，而是不會(huì)管理時(shí)間的問(wèn)題。我記憶時(shí)，很多不重要的地方都忘記了，我只記其中最“獨(dú)特的”部分，也就是一個(gè)話題或一本書(shū)的閃光點(diǎn)，隨后再... 沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)其實(shí)就是一種消極的心理暗示，這是偽命題，我相信任何人都有時(shí)間進(jìn)行閱讀，但是由于我們總是在無(wú)意識(shí)當(dāng)中告訴自己：我沒(méi)有時(shí)間去閱讀，這種消極的心理暗示才會(huì)不斷地?fù)p耗你本來(lái)就很稀缺的注意力和精力。我們可以把“沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)怎么辦?”轉(zhuǎn)換為“我要如何去管理自己的精力，才能有更多的時(shí)間用于閱讀呢?”因?yàn)楹芏鄷r(shí)候即使你有時(shí)間，你也是給了其他運(yùn)動(dòng)，比如打游戲或看電影，而沒(méi)有選擇閱讀。所以我認(rèn)為這并不是時(shí)間的問(wèn)題，而是不會(huì)管理時(shí)間的問(wèn)題。我記憶時(shí)，很多不重要的地方都忘記了，我只記其中最“獨(dú)特的”部分，也就是一個(gè)話題或一本書(shū)的閃光點(diǎn)，隨后再根據(jù)閃光點(diǎn)的引導(dǎo)去回憶這本書(shū)的獨(dú)特觀點(diǎn)，把沒(méi)有價(jià)值的內(nèi)容去掉。我們太擔(dān)心忘掉每一處信息，以至于什么都記不住，其實(shí)，一本書(shū)或一場(chǎng)談話，有一句話讓你記住并有所運(yùn)用就足夠受益了。打通理解環(huán)節(jié)，提升閱讀吸收率的方法包含3個(gè)方面，分別是：交叉、聯(lián)想和行動(dòng)。只有能找到與作者的經(jīng)歷和認(rèn)知有交集的描述，能夠?qū)σ患虑橥耆斫獠⑸疃葏⑴c其中的時(shí)候，才會(huì)有一種無(wú)法停止的感覺(jué)。我們小時(shí)候常被教導(dǎo)興趣是最好的老師，正是因?yàn)榕d趣激活了我們那種忘我的投入和吸收狀態(tài)。所有認(rèn)知更寬廣的人都曾經(jīng)歷過(guò)這個(gè)階段，從舒適區(qū)走向?qū)W習(xí)區(qū)，再?gòu)膶W(xué)習(xí)區(qū)走向恐慌區(qū)。他們?yōu)榱诉M(jìn)行自我迭代，會(huì)主動(dòng)去搜尋學(xué)習(xí)區(qū)的內(nèi)容并進(jìn)行自我提升，而不是沉迷于舒適區(qū)的共鳴中不斷閱讀，只為驗(yàn)證自己是正確的。 (展開(kāi))

穿山甲

46歲

2021-03-28

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如何練就閱讀力的書(shū)評(píng)(查看全部 2 條)

穿山甲

17歲

書(shū)評(píng)

如何練就閱讀力

涂夢(mèng)珊 / 機(jī)械工業(yè)出版社

作者講到構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)，把知識(shí)分為了4類(lèi)：硬知識(shí)、軟知識(shí)，干知識(shí)、濕知識(shí)。
硬知識(shí)——邏輯完善的方法論知識(shí)，比如《人類(lèi)行為的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》。
軟知識(shí)——感性的觀念性知識(shí)，比如《遇見(jiàn)未知的自己》。
干知識(shí)——能運(yùn)用到生活中立刻解決問(wèn)題的技能，比如《PPT設(shè)計(jì)思維》。
濕知識(shí)——需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持才能體驗(yàn)改變的不可測(cè)量心法，比如《少有人走的路》。
作者會(huì)根據(jù)這些知識(shí)的分類(lèi)去嚴(yán)格分配自己的時(shí)間和精力。不會(huì)對(duì)所有書(shū)都投入同等的精力，因?yàn)檫@樣最終只會(huì)導(dǎo)致閱讀效率十分低下。
這倒提醒了我自己讀書(shū)過(guò)...