下載App 公眾號(hào) 登錄
發(fā)布于 2018-10-06 · 圖片3 
精選了二十五個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。有的比較好做，像杯子吃雞蛋，培植杯的制作等實(shí)驗(yàn)。有些需要備置一些專(zhuān)門(mén)的材料，不太能立刻完成。且有的實(shí)驗(yàn)器具的介紹沒(méi)有說(shuō)明白，說(shuō)杯子，并沒(méi)有指明是什么材料的杯子，玻璃杯？塑料杯?一般吧！
回應(yīng) 舉報(bào)
贊
收藏

推薦閱讀

書(shū)評(píng)
文章自在
張大春 著 / 廣西師范大學(xué)出版社
張大春談作文和文章，其實(shí)作文次之，談的還是做文章。整本書(shū)挺風(fēng)趣的，文筆洋洋灑灑，真應(yīng)了本書(shū)的書(shū)名——文章“自在”！感覺(jué)更適合以議論文為主要任務(wù)的初中生，當(dāng)然，書(shū)中第一部分的三個(gè)章節(jié)是任何文章都通用的:語(yǔ)言美好+文章意思+寫(xiě)好玩的。書(shū)中還介紹了一個(gè)寫(xiě)文章的操作公式:慣用語(yǔ)+生命經(jīng)驗(yàn)+掌故傳聞=成文，私以為還蠻適合議論文的套路。相比于文中作者對(duì)文章作法的“侃侃而談”，我個(gè)人更喜歡書(shū)中用來(lái)補(bǔ)充和印證觀點(diǎn)的小故事，開(kāi)篇的鸚哥和賽鴿的寓言故事所傳遞的自由與囚禁的悖論關(guān)系就讓人印象深刻，...
書(shū)評(píng)
巴黎評(píng)論·作家訪談4
美國(guó)《巴黎評(píng)論》編輯部 編，馬鳴謙 等譯 / 人民文學(xué)出版社
最喜歡特雷弗和門(mén)羅。奧登太風(fēng)趣了，問(wèn):我想知道，哪個(gè)在世的作家，您認(rèn)為擔(dān)當(dāng)了我們英語(yǔ)語(yǔ)言的完整性的首席保護(hù)者……?奧登:嗨，是我，當(dāng)然了！略薩和他的作品一樣，神秘魔幻，第一任妻子居然是大自己14歲的姨媽?zhuān)@次婚姻后來(lái)成為了小說(shuō)《胡利婭姨媽于作家》的主要情節(jié)。魯西迪，格羅斯慢，因?yàn)樗幁h(huán)境（國(guó)家），充滿了政治和復(fù)雜的宗教情感。
如果是低年級(jí)，有錯(cuò)別字也正常吧。記得及時(shí)糾正并訂正。
1.分析錯(cuò)別字的原因，一般是字的意思沒(méi)有搞清楚，字形很重要，就是某個(gè)字用某個(gè)偏旁是有意義的，要重視偏旁部首對(duì)于漢字的意義。
2.及時(shí)訂正，把經(jīng)常錯(cuò)的積累下來(lái)，經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)和組詞，口述字詞的意思，注意詞語(yǔ)搭配。
3.學(xué)習(xí)生字時(shí)，朗讀出字的結(jié)構(gòu)，例如:語(yǔ)，左右結(jié)構(gòu)，左邊是言字旁，右邊是吾。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，用造句的方式加深理解它的意思。
書(shū)評(píng)
小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀·數(shù)學(xué)在哪里:小學(xué)六年級(jí)(上冊(cè))
唐彩斌，彭翕成 編 / 電子工業(yè)出版社
很雞肋的一本書(shū)，感覺(jué)像奧數(shù)，雖然內(nèi)容編排方面比較好玩，分成幾個(gè)小板塊:生活數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)探索、數(shù)學(xué)雜談、數(shù)學(xué)故事等欄目，但我這個(gè)大人看起來(lái)都覺(jué)得頭大，題目繞來(lái)繞去，像我這種沒(méi)有數(shù)學(xué)頭腦或天賦的人看起來(lái)暈頭漲腦。主要是題目燒腦，解釋卻籠統(tǒng)又抽象，總是搬出生硬的公式，并不給你道出來(lái)龍去脈，許多題目連參考答案都沒(méi)有，所以不明白的地方仍舊是不明白。比起廣西師大出版的《親近數(shù)學(xué)》差遠(yuǎn)了。
初一生的2020年暑假計(jì)劃（其實(shí)開(kāi)學(xué)就是初二了）

其實(shí)還不知道什么時(shí)候放假，連期末考試時(shí)間都還沒(méi)通知。希望學(xué)校暑假不要補(bǔ)課。計(jì)劃雖出，但總是一種美好的愿景，實(shí)際中，可能會(huì)因放假時(shí)間和學(xué)校作業(yè)，還有孩子的自身?xiàng)l件作相應(yīng)的調(diào)整，也許還會(huì)因時(shí)間原因?qū)е虏糠譄o(wú)法實(shí)現(xiàn)。所以，計(jì)劃是美的，現(xiàn)實(shí)是“殘酷”的。
娃上學(xué)后，老母親的“十一”生活就是
1. 去江灘散步。今年有點(diǎn)異常，往年這個(gè)時(shí)候，江灘早已金桂飄香，銀杏紛黃。但今年中秋已過(guò)，“十一”也臨近尾聲，但銀杏還是綠意盎然，桂樹(shù)也是一臉沉靜，沒(méi)有開(kāi)花的意思。
2. 非常耐心地按教程做了酸奶蛋糕和土豆芝士餅，還蠻成功的，覺(jué)得做好一件事的關(guān)鍵是能沉下心來(lái)，并沉浸其中。

3. 喜馬拉雅上聽(tīng)完了哲學(xué)王子王德峰老師的哲學(xué)課，還看了僅有的幾個(gè)采訪視頻。原來(lái)中國(guó)哲學(xué)和中醫(yī)也有很大的關(guān)系。對(duì)佛教也有了新的認(rèn)識(shí)。

4. 看書(shū)模式，每天下午看書(shū)2小...
書(shū)評(píng)
小說(shuō)教室/經(jīng)典寫(xiě)作課
[日]根本昌夫 著 / 人民文學(xué)出版社
沒(méi)啥意思，類(lèi)似這種講授寫(xiě)作的書(shū)還是國(guó)內(nèi)作家寫(xiě)的好看多了，像王安憶的《小說(shuō)家的十三堂課》，還有畢飛宇的《小說(shuō)課》就很有意思，收獲也大些。不過(guò)書(shū)中的這段話對(duì)孩子們的作文和閱讀似乎指了一個(gè)方向，即:不閱讀的人寫(xiě)不出來(lái)，不寫(xiě)作的人讀不出個(gè)所以然。也就是說(shuō)，寫(xiě)和讀是相輔相成、缺一不可的。另外，關(guān)于寫(xiě)作的意義深入我心:寫(xiě)小說(shuō)能從過(guò)去的某個(gè)時(shí)刻重新再活一次。
書(shū)評(píng)
沿著塞納河到翡冷翠
黃永玉 著 / 人民文學(xué)出版社
開(kāi)始追黃老先生了！老頭兒太可愛(ài)了，活脫脫一個(gè)頑童，童真未消，性情豁達(dá)，對(duì)人情事故看得平淡又透亮。這本書(shū)是老先生在國(guó)外小住時(shí)，沿著寫(xiě)生的路線對(duì)身邊景物、建筑所做的感懷，及至情到酣暢，又對(duì)地方風(fēng)情人物作了一番隨想，軼事多多。老先生的的文字詼諧幽默，又充滿孩子的天真率性，感悟自然，所謂水到渠成就是這個(gè)樣子吧；所謂沒(méi)有技巧的技巧就是這個(gè)樣子吧！里面很多小故事特別有趣，比如虔誠(chéng)的信奉上帝的意大利人，本來(lái)騙了不懂意語(yǔ)的中國(guó)人，結(jié)果聽(tīng)到人家說(shuō)“上帝保佑你”，立馬道歉，將騙得的東西又一五一十...
書(shū)評(píng)
同題散文經(jīng)典: 游了三個(gè)湖 大明湖之春
葉圣陶，老舍 等 著；陳子善，蔡翔 編 / 人民文學(xué)出版社
這套書(shū)我選著買(mǎi)了好幾本，貌似這個(gè)系列還在不斷出。之所以選擇它，一是沖著出版社是人民文學(xué)出版社，比較大牌，一直也很信賴(lài)；二是書(shū)中確實(shí)有我喜歡的作家。這本總體上算作游記（且都是寫(xiě)湖的），作者有我們耳熟能詳?shù)挠暨_(dá)夫、廬隱、徐志摩（不過(guò)徐志摩在這篇《丑西湖》里盡是寫(xiě)西湖的丑:熱腥臭，呵呵，才子抱怨起來(lái)也是很失風(fēng)度滴）老舍、臧克家、陳忠實(shí)、賈平凹、金克木、葉兆言、汪曾祺和葉圣陶。我有一個(gè)強(qiáng)烈的感受就是，除了上述我們熟悉的作家的散文好讀，其余的有幾位，沒(méi)有深厚的古典文學(xué)修養(yǎng)，真讀不來(lái)，用...
書(shū)評(píng)
漫畫(huà)宋詞(下)
洋洋兔 著 / 北京理工大學(xué)出版社
用漫畫(huà)的形式學(xué)習(xí)宋詞。書(shū)是洋洋兔出品的，之前很喜歡洋洋兔的上下五千年，所以看到這個(gè)也是洋洋兔的，就買(mǎi)下了，還有《漫畫(huà)唐詩(shī)》。用漫畫(huà)的形式講了南宋幾位有名的詞人的生平，以及他們（她）的代表作。有千古第一才女的李清照，有愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，有辛棄疾，文天祥，岳飛，張孝祥等人。間接知道了他們的反面人物秦檜，和懦弱無(wú)能的宋高宗。最喜歡的還是李清照。
呆頭實(shí)驗(yàn)室 [11-14歲]
作者:漫友文化 編；朱斌 繪
出版社:天津人民出版社
出版時(shí)間:2014-10
秉燭夜行
秉燭夜行