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伊思
2008
發(fā)布于 2022-02-14 
四歲半就做QUIZ？有點(diǎn)難為孩子了吧，這么早啟蒙，看看動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)聽(tīng)兒歌，大量泛讀不香嗎？孩子總問(wèn)單詞意思，媽媽平時(shí)看分級(jí)時(shí)是否總問(wèn)孩子理解了嗎？這句什么意思？媽媽啟蒙解釋的很到位？閱讀速度是否很激進(jìn)？試著放慢腳步，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹貜?fù)，鼓勵(lì)猜詞，享受閱讀，停止考核。
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15歲
想法
回答一個(gè)問(wèn)題，刷razA時(shí)，小朋友總問(wèn)單詞意思，怎么解決。

和小朋友一起聽(tīng)raz原音時(shí)，聽(tīng)一個(gè)單詞，指一下圖片里對(duì)應(yīng)的xx。比如說(shuō)sheep就指圖片里的羊，媽媽還可以解釋一下這種羊的特點(diǎn)，和goat區(qū)分開(kāi)。flower就指著圖片里的花，再加上家里的真花假花。如果是動(dòng)詞，jump就和小朋友一起jump，sleep就和小朋友一起sleep。如果是介詞on就放在事物表面，做給小朋友看，on的含義。

接下來(lái)就是媽媽表決心的時(shí)候了，每篇課文都這樣和小朋友一起讀。到D吧！可以解決小朋...
2歲
10歲
想法
4.5歲刷分級(jí)和RAZ老問(wèn)句子里單詞什么意思。做測(cè)試也不太懂哦，怎么辦啊4.5歲刷牛3和RAZ A，老問(wèn)句子里單詞什么意思。做測(cè)試也不太懂哦，怎么辦啊

答：如果聽(tīng)力指刷到牛3，還是先別刷題了，帶著大量泛讀，把聽(tīng)力能力提到能聽(tīng)懂牛9的水平，再回來(lái)做精讀刷題啥的吧。

不然牛三的聽(tīng)力基礎(chǔ)，理解題都難。
6歲
想法
以我日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，建議不要太多解釋?zhuān)瑢?duì)于娃聽(tīng)不明白的詞，考慮模糊處理，比如先加強(qiáng)聽(tīng)力記憶，或者利用圖片、情境中理解。很多學(xué)生在后期做托福聽(tīng)力這些的，就垮在了字字要聽(tīng)明白這個(gè)習(xí)慣上，見(jiàn)樹(shù)木忘森林。
———————
那么問(wèn)題來(lái)了，我家娃通常是不問(wèn)的，我印象中，就沒(méi)問(wèn)過(guò)。raz剛剛開(kāi)始B，不問(wèn)也正常，他的認(rèn)知就是這套書(shū)很無(wú)聊，牛津樹(shù)L1+、trucktown、甚至是pete the cat零星帶著讀點(diǎn)，他都不會(huì)問(wèn)問(wèn)題…
我覺(jué)得就很考驗(yàn)老母親記憶力，在日常生活中試圖去用，比如H...
9歲
想法
raz測(cè)試的問(wèn)題基本套路一樣，常見(jiàn)的問(wèn)題重復(fù)率比較高，耐心給他講解下問(wèn)題，堅(jiān)持一段時(shí)間以后就能聽(tīng)懂問(wèn)題了，牛津樹(shù)在讀牛2，第一遍點(diǎn)讀筆，不會(huì)的我會(huì)告訴一次，后面自己獨(dú)立讀三四天，最后一次我會(huì)問(wèn)問(wèn)題，他中英文結(jié)合著回答，學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)也鍛煉孩子的復(fù)述表達(dá)能力。不用特別糾結(jié)個(gè)別單詞，你不糾結(jié)孩子就不會(huì)太糾結(jié)，看圖他也能看個(gè)大概。分級(jí)讀物后面都會(huì)重復(fù)遇到這些生詞的
11歲
想法
所謂的刷是個(gè)怎么刷法？親子閱讀？跟讀？自主閱讀？

現(xiàn)在刷的部分很多不懂不理解，那之前的又是什么狀態(tài)？如果覺(jué)得進(jìn)行不下去，那么說(shuō)明前面的積累有問(wèn)題，降難度，換方法，調(diào)整下?tīng)顟B(tài)，該解釋解釋該翻譯翻譯，保持可理解性輸入量。
8歲
想法
水平高可以用孩子聽(tīng)得懂的英語(yǔ)講解一下，
水平達(dá)不到，但時(shí)間多的話(huà) 可以提前查雙語(yǔ)字典，記下來(lái)'字典里面的英語(yǔ)解釋
水平達(dá)不到，也沒(méi)時(shí)間的話(huà)，就退而求其次翻譯一下吧，不過(guò)媽媽總歸能用英語(yǔ)說(shuō)幾句的吧，中英各幾句也行
可能孩子中文強(qiáng)勢(shì)了，所以總是抑制不住去想中文的含義，在腦子里有個(gè)翻譯的過(guò)程。建議把牛3先放一放，把raz a和b先刷完，如果孩子問(wèn)意思，可以請(qǐng)他先猜一下，然后再告訴她含義，或者請(qǐng)他先記住發(fā)音，多講幾本之后看能不能大概猜出來(lái)什么意思，但是這個(gè)猜測(cè)的過(guò)程要多鼓勵(lì)孩子多猜，不要總說(shuō)他猜錯(cuò)。
9歲
想法
刷分級(jí)其實(shí)不只是會(huì)遇到單詞詞匯量的瓶頸，更重要的是認(rèn)知。從國(guó)外分級(jí)建議的年齡來(lái)看，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的孩子對(duì)于分級(jí)都是超齡閱讀的，孩子認(rèn)知達(dá)不到，自然也就無(wú)法理解。很多單詞，就算家長(zhǎng)告訴孩子相關(guān)的中文翻譯是什么，孩子也未必能完全理解，這種情況下，倒不如放放分級(jí)，先努力提高孩子的認(rèn)知。
9歲
想法
我們現(xiàn)在刷raz A 和海尼曼gk ,牛1剛刷完，我把牛津樹(shù)停了，牛2我們聽(tīng)的話(huà)好像有些也不太明白，我也給著翻譯，現(xiàn)在著重raz和海尼曼，我是從AA刷的，現(xiàn)在刷a我覺(jué)得孩子能接受。個(gè)人覺(jué)得每個(gè)孩子水平不一樣，一定得找到適合自己孩子的，不然大部分聽(tīng)不明白，孩子也會(huì)失去興趣
11歲
想法
是不是剛啟蒙？剛啟蒙我覺(jué)得用海尼曼會(huì)比較好，那個(gè)真的是入門(mén)神器，句子重復(fù)率超高。

他問(wèn)你意思你可以簡(jiǎn)單解釋下，也可以指著圖片物體告訴他This is ...慢慢孩子就明白了。

我娃就是這么過(guò)來(lái)的????????
伊思
伊思
2008
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