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匿名花友
發(fā)布于 2024-04-04 · 圖片1

多閱讀

拼音弱，問題不大吧，畢竟到后面都去掉拼音了；識字量小盡量多閱讀，也可以選擇帶拼音的書，讓他感興趣的，他自己讀或者親子讀，還有個方法，語文課本讀熟，一類字二類字都要求會讀會寫，一年識字量應(yīng)該就上來了
我老大現(xiàn)在二年級，當初上小學也沒有幼小銜接，她自己挺努力的，每天讀書有半小時左右，現(xiàn)在給她看的也是帶拼音的書，她說不用看拼音，大概都認識；目前打算轉(zhuǎn)純文字的
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推薦閱讀

10歲
14歲
想法
請題主剖析一下自己的心態(tài) 題主說沒有幼小銜接過
那，有沒有在家親子閱讀過？上學前識字量是多少？3-6歲在家都學了啥？
有很多人，覺得孩子上學前就應(yīng)該玩，不應(yīng)該學。這么想，這么做當然也沒錯。那就請，繼續(xù)保持良好的心態(tài)，靜待花開。

心態(tài)。即，你不能要求零基礎(chǔ)的，馬上立刻就跟比人家相當于二年級學完的孩子，有同樣出色的表現(xiàn)。

行動。陪孩子預(yù)習，復(fù)習。假期就干，讀課文寫生字。學期中，課后每天聽寫，或者每天做練習。

走過的每一步，都算數(shù)。
沒遭過的辛苦，也都會來一遍 誰也逃不掉
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10歲
13歲
想法
說說我家孩子幼升小怎么識字的 幼兒園7月份畢業(yè)的時候孩子的識字量不足100字，沒有幼小銜接。一年級9月份開學的時候，已經(jīng)可以自主閱讀不帶拼音的課外書。
我的兩個孩子都是這樣識字的：
1、親子閱讀繪本的選擇
我會選擇插畫優(yōu)質(zhì)精美的書，一般給孩子買獲國際大獎的繪本，這樣的繪本插畫都是國際大師畫的，非常精美，大概率不存在質(zhì)量低劣低俗的問題。
2、親子閱讀怎么開展
選擇合適的時間，我一般在睡前和孩子一起拿著書，我讀她聽，中間她對故事或者插畫感興趣或者提出疑問，就讓她表達她的觀點，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣。
孩子的能力是...
8歲
11歲
想法
一年級拼音和識字 謝謝邀請，我家二寶現(xiàn)在一年級下，正好上周末用豆字測給他測了一下識字量，2950。
他是學前班一年都有學拼音，老師很用心地教，可以說在學校就學得滾瓜爛熟了。學校也有識字，大概就一二百個。
其他是靠在家親子閱讀和自主閱讀。只用過前三輯《小羊上山》識字書，大概四歲多自主閱讀，親子比例就少了。識字可以說是全靠無痛閱讀。
個人認知：1、拼音：集中火力進行，一年級老師教的快的話，自己再去網(wǎng)上找課，比如那個中小學國家智慧平臺，利用課下從頭到尾再學一遍。
2、識字：如果孩子不排斥，可以用《四...
13歲
想法
怎么辦！當然是自己家里上緊發(fā)條了，十幾年的教育路程是固定的，你不提前出發(fā)，就后面星夜兼程趕路，或者就心態(tài)放平，接受現(xiàn)狀?；蛘叩群⒆油蝗婚_竅爆發(fā)。
專家冠冕堂皇的話少聽，畢竟教育是國家的，孩子是自己的，什么樣的方式，適合自己孩子，家長要自己勞心勞力。
匿名花友
想法
就是堅持每日適量練習啊 我們家也沒有幼小銜接過，幾乎算一張白紙交到小學的，特別是數(shù)學，數(shù)數(shù)都是他自己坐電梯學會的，幼兒園畢業(yè)都只能正確數(shù)到13。但是拼音我們在大班畢業(yè)的暑假簡單的過了一下，聊勝于無。進小學后，同別的小朋友比差距明顯，別的小朋友寫字是書法楷體，漂亮得不得了。數(shù)學別的小朋友1分多鐘正確做完50題，我們8分鐘只做了12題，數(shù)學很少及格……。天天被很負責任的數(shù)學老師課間抓著改錯，哈哈。一年級上學期適應(yīng)期間，我們佛系了一學期，只讀不寫。
一年級下學期開始適量朗讀、背誦和聽寫練習，娃進步還是很快...
8歲
想法
同一年級下，拼音主要靠校內(nèi)，娃現(xiàn)在前后鼻音還是會不分，放平心態(tài)，遇到就講一講，拼音畢竟不是最關(guān)鍵的。
識字這個比較關(guān)鍵，我們是幼升小暑假拉到一千五，主要靠親子閱讀，題主可以試一下，優(yōu)先校內(nèi)一類字二類字，比如一年級上下的一類字二類字是不是都認識了，然后再提前把二年級的抓緊在家教掉，依次往上，在這個基礎(chǔ)上，每天增加中文閱讀時間，動畫片紀錄片看的時候帶上中文字幕，隔兩周做一次測試把握進度，確定整體在上升就行。
12歲
想法
只能練，只能加緊學，沒有別的辦法。
四五快讀，學前600字，等等書都可以。現(xiàn)在對閱讀量的要求也高，小學不閱讀，初中高中更難擠時間閱讀?，F(xiàn)在只能家長陪著，想盡辦法多認字。拼音多練習，每天練幾分鐘。
家長不要急，學習需要時間，也需要積累。
15歲
想法
一年級下學期，小朋友認字量少，拼音能力弱怎么辦？ 一年級下學期，小朋友認字量少，拼音能力弱怎么辦？我們大部分人都是普通的娃，不是天才，大環(huán)境下大部分人早早開始識字，課堂上他們銜接起來似乎會輕松一點。如果幼小沒有銜接，那父母也得花點心思一起看書或制造一個個看繪本的環(huán)境，讓他跟同齡或者哥哥姐姐們看。還有在旅行中碰到的景點的名稱等等都可以告知，他也可以在購物時讓孩子提升識字量，培養(yǎng)拼音的語感，慢慢的提高詞匯量，這需要一個過程。
9歲
想法
買一本帶拼音的巜日有所誦》?；蛘哔I一本帶拼音的《75+80首古詩》，。
每天讓孩子反復(fù)誦讀，一學期以后識字量就上去了，拼音應(yīng)該也好很多。
實質(zhì)量是刷上去的。拼音也得反復(fù)用。
如果這樣拼還是不行的話，就專門買一本拼音拼讀的書讓孩子天天讀讀。
11歲
想法
增加閱讀 看到題主說識字量不多，我覺得應(yīng)該是沒有帶孩子閱讀過。我家娃也沒有幼小銜接，但我家娃閱讀量大，很小的時候就帶著他一起閱讀，每天閱讀大概一小時，一開始他只是看畫聽我講，后來他上幼兒園開始指讀，到上小學之前就已經(jīng)學會了很多字。拼音也是看的拼音書，自己在家學會的。上小學之前，教他寫一些筆畫，寫字母和數(shù)字，很多字認識不過不會寫，但考試的時候不用聽老師念題，自己就能看懂。現(xiàn)在開始增加閱讀時間，還可以在家里給孩子弄一些字卡玩游戲，拼音也是弄一些卡片像玩游戲一樣教孩子，小孩子學東西很快的。