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AmberLiu
2012
發(fā)布于 2020-07-20 
我家八歲，19年六月開(kāi)始刷RAZ，a級(jí)別開(kāi)始，因?yàn)橐彩强吹絘級(jí)別就有一些非虛構(gòu)類(lèi)的生詞，每天3本刷下來(lái)，發(fā)現(xiàn)raz的知識(shí)體系是螺旋上升的，下一級(jí)別對(duì)上一級(jí)別的生詞都會(huì)有復(fù)現(xiàn)的，所以沒(méi)有糾結(jié)娃是不是能記住，娃自己也不強(qiáng)迫要記住所有的單詞，基本上聽(tīng)一遍、讀一遍，答題全對(duì)了就算過(guò)。我覺(jué)得具體操作要看娃自己的偏好，樓主家寶貝如果偏向讀熟也沒(méi)毛病，前面短句子的單詞記住了，升到高級(jí)別單詞關(guān)就減少困難了，相信孩子自己隨著書(shū)的難度的增加也會(huì)自己調(diào)整閱讀策略的，我們?cè)谂赃吋佑途秃?，不要過(guò)多干涉。
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3歲
10歲
想法
建議你參考蓋兆泉老師6歲0起點(diǎn)路線。分級(jí)和教材同步進(jìn)行，更高效。

有一點(diǎn)，如果寶貝是0基礎(chǔ)，建議媽媽可以先用3個(gè)月親子閱讀，媽媽講，孩子聽(tīng)，積累聽(tīng)力詞匯量。聽(tīng)力詞匯量可以帶動(dòng)閱讀詞匯量。

此外，零基礎(chǔ)不建議直接開(kāi)始牛津樹(shù)?？梢钥紤]培生詞匯妙趣屋（300詞），培生幼兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)+基礎(chǔ)級(jí)+提高級(jí)（每級(jí)別各300-400詞匯量），或者麗聲大貓。外研社的悠游英語(yǔ)系列，前面3級(jí)是1000詞匯量。

怎么測(cè)試書(shū)可以過(guò)？

如果看聽(tīng)力詞匯量，是當(dāng)時(shí)聽(tīng)懂就可以過(guò)。0基礎(chǔ)閱讀的話，會(huì)辛苦一...
想法
題主這樣死摳單詞，一方面太低效，另一方面也太枯燥，感覺(jué)是舍本逐末了。我們自己讀中文書(shū)，也常常遇到不認(rèn)識(shí)的字，只要不影響閱讀和理解，很少有人會(huì)為了幾個(gè)字死摳不放的呀。

我家刷分級(jí)，一般是每天固定刷的本數(shù)，按照固定的步驟刷。如果遇到哪一本生詞多，就把這本單獨(dú)拿出來(lái)，第二天再刷一遍，這天的新書(shū)就減一本。

我家步驟是：

1.娃先看一遍，再讓他用中文描述一下，從描述可以了解難度如何，如果覺(jué)得難，就去生詞表，把單詞過(guò)一遍，如果認(rèn)為簡(jiǎn)單，單詞表這一步就省略。（當(dāng)然，一開(kāi)始啟蒙的時(shí)候，...
15歲
想法
看樓主的目的，完成哪個(gè)任務(wù)，聽(tīng)，說(shuō)，讀 ，寫(xiě)，哪個(gè)目的

要求也不一樣。

英文學(xué)習(xí)

聽(tīng)~~說(shuō)~~讀~~寫(xiě)

這是一個(gè)正確順序。

如何在家學(xué)習(xí)？

找到合適教材，比如，我們學(xué)習(xí)群是這樣做，供參考:

?聽(tīng)~(強(qiáng)制)

低幼就聽(tīng),從韻律開(kāi)始吧

simple song super

the mother goose

不必花那么多錢(qián)，喜馬拉雅有很多，具體進(jìn)階根據(jù)自己情況(注意之前糾音老師提供的進(jìn)階表參考去聽(tīng))

順序如下

1.基礎(chǔ)韻律聽(tīng)完

2.短篇，慢速經(jīng)典繪本

3....
11歲
想法
我是2020過(guò)年期間開(kāi)始正式刷RAZ.的，半年一路學(xué)下來(lái)，覺(jué)得分級(jí)貴在堅(jiān)持，不要糾結(jié)一兩個(gè)單詞。而且，盡量做到聽(tīng)力先行。如果，只是靠閱讀，aa~d還好，每天五本十本的刷，沒(méi)問(wèn)題。但越往后，越考驗(yàn)聽(tīng)力能力和閱讀認(rèn)知能力。我家的就是E級(jí)以后，速度明顯慢下來(lái)，因?yàn)槁?tīng)力能力跟不上。

我建議你，前期輸入好聽(tīng)力，一來(lái)培養(yǎng)好興趣和語(yǔ)感，二來(lái)可以為將來(lái)的閱讀和口語(yǔ)打基礎(chǔ)。學(xué)什么就聽(tīng)什么，重復(fù)的聽(tīng)，洗臉?biāo)⒀莱燥?，插空就?tīng)。還要抽出時(shí)間看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，每天半小時(shí)。慢慢聽(tīng)得多了，耳詞量上去了，就可...
4歲
11歲
想法
分級(jí)閱讀的設(shè)計(jì)目的就是通過(guò)大量的閱讀來(lái)反復(fù)出現(xiàn)單詞、句型，從而慢慢進(jìn)行鞏固。所以沒(méi)必要要求孩子一本死磕，這樣反而把孩子閱讀的興趣給磨沒(méi)了，得不償失。

刷等級(jí)的時(shí)候，我們有段時(shí)間也是要求一本分級(jí)完全讀下來(lái)才算過(guò)，孩子很逆反，后來(lái)慢慢把要求放低，一本很快過(guò)，多刷幾本，效果更好，更明顯，孩子也更愿意學(xué)。
9歲
想法
首先謝謝花編邀請(qǐng)。我認(rèn)為樓主應(yīng)該首先考慮清楚自己的目標(biāo)是什么？娃未來(lái)是走體制內(nèi)還是體制外，目標(biāo)決定路線，如果是體制外，那就需要大火猛攻了，很顯然半小時(shí)分級(jí)是遠(yuǎn)不夠的，還需加強(qiáng)聽(tīng)力積累的時(shí)間。如果是體制內(nèi)，每天半小時(shí)也夠了，重在堅(jiān)持。但是不管是體制內(nèi)還是體制外，我認(rèn)為大娃都不應(yīng)該在低級(jí)別做過(guò)多的徘徊，應(yīng)該盡快刷到和孩子認(rèn)知水平相匹配的級(jí)別才能保持她的閱讀興趣，建議樓主低級(jí)別快速過(guò)一遍，盡快的讀到和孩子認(rèn)知水平相匹配的級(jí)別，不跟讀，不指讀，不背誦，理解就過(guò)，等聽(tīng)力水平上來(lái)了，搞自...
10歲
想法
很多分級(jí)讀物的難度都是循環(huán)上升的，這就說(shuō)明不需要糾結(jié)一本書(shū)，不需要糾結(jié)一個(gè)單詞。很容易在另外一本書(shū)上發(fā)現(xiàn)同一個(gè)單詞。

在不同的地方見(jiàn)過(guò)七次以上，想記不住都難了。

另外在選擇分級(jí)的時(shí)候，除了大量泛讀以外，拿出幾本作為精讀即可。半小時(shí)時(shí)間足夠了。
14歲
想法
我家是9歲男娃，現(xiàn)在讀牛8，我們是一周聽(tīng)讀五本，然后到第5天左右會(huì)錄過(guò)關(guān)視頻，都能讀下來(lái)就算過(guò)關(guān)，開(kāi)始下一個(gè)周期。沒(méi)有完全死扣，我們除了讀這個(gè)分級(jí)每天會(huì)磨耳朵一小時(shí)左右吧。我覺(jué)得他的語(yǔ)感和聽(tīng)力都還不錯(cuò)。
12歲
想法
我家差兩月到六歲開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙的，現(xiàn)在七歲四個(gè)月，剛好一年多點(diǎn)點(diǎn)，啟蒙算很晚了。剛開(kāi)始以海尼曼gk啟蒙，每天一本，配合每天的super simple song無(wú)限循環(huán)播放，偶爾媽媽陪著唱跳，堅(jiān)持了兩個(gè)月基本上海尼曼gk弄完開(kāi)始接牛津樹(shù)1，堅(jiān)持讀到牛五開(kāi)始換讀razD，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在讀razk，不算很快，勝在堅(jiān)持，從啟蒙到現(xiàn)在每天堅(jiān)持書(shū)和音頻同步或略高于書(shū)本內(nèi)容，每天英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)間大于一小時(shí)。
13歲
想法
牛津樹(shù)是設(shè)計(jì)是循環(huán)上升，這次沒(méi)記住的，在下一本還有機(jī)會(huì)高頻次接觸，以達(dá)到“無(wú)痛習(xí)得”的效果。所以在一本上死磕，要求全部記住是很低效的。

6歲的孩子，一天保證半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保持之以恒吧。

另外小花生團(tuán)購(gòu)的star+ar測(cè)試，里面有收錄牛津樹(shù)系列。想驗(yàn)證閱讀是否有效，可以考慮買(mǎi)一個(gè)賬號(hào)，讀完一本就做題，正確率高說(shuō)明pass了。不要糾結(jié)，導(dǎo)致低效消磨時(shí)間。
AmberLiu
AmberLiu
2012
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