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Amberer
2016
發(fā)布于 2025-07-30 
聽章節(jié)書，這套聽還是不聽，聽一遍還是兩遍，都是娃說了算。
章節(jié)書的優(yōu)勢(shì)就是趣味，沒有必要刻意重復(fù)，還會(huì)破壞興趣。
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推薦閱讀

12歲
想法
每套書能發(fā)揮一方面的作用，那就很不錯(cuò)了。比如：章節(jié)故事書用來培養(yǎng)聽力習(xí)慣，提升聽力能力；4000詞用來掌握單詞的精準(zhǔn)釋意或英英釋意；RE用來學(xué)習(xí)閱讀策略等等。按照這樣的思路進(jìn)行，總會(huì)看到不一樣的風(fēng)景。
11歲
想法
我家是聽一遍，如果孩子喜歡，要求反復(fù)聽，才會(huì)反復(fù)聽。這種情況極少。另外聽小說的話，是當(dāng)甜點(diǎn)，不要求做quiz等。也不做討論，我聽不懂，沒人和他討論。每周聽聽bbc 6 minute learning English ，當(dāng)聽力科普輸入。
8歲
10歲
想法
我也是不明白為啥要復(fù)述。我們一般是讀完聽完討論討論，也可以不討論，但是架不住孩子非要分享????。孩子如果聽懂了，聽得開心了，是會(huì)忍不住想要聊一聊的。

章節(jié)書就是用來堆量的。從初章書的幾千字，中章書的幾萬字，高章書的十幾萬字，到大的套系上百萬字，篇幅會(huì)越來越長(zhǎng)。

按興趣聽吧，喜歡的多聽，不喜歡的聽一遍甚至聽不完也沒有關(guān)系。只要不是長(zhǎng)時(shí)間停滯不前，我覺得都沒有什么必要干預(yù)。
章節(jié)書就用來泛聽的，我家從來都是一遍過，找適合孩子藍(lán)斯的書目，可輸入理解，聽的過程中更在意的是故事的情節(jié)和內(nèi)涵，至于語言只是當(dāng)工具而已。
至于精讀部分，另有系統(tǒng)課，或者其他科普閱讀，比如Raz或者RE這些……
9歲
14歲
想法
憑興趣 虛構(gòu)類的故事書，我家都是按興趣聽。我會(huì)適當(dāng)引導(dǎo)一下，平衡歷史、探險(xiǎn)、科幻等題材。
娃特別喜歡的，她會(huì)自己要求重復(fù)聽，其他的都是一遍過。
如果娃特別喜歡這個(gè)故事，她會(huì)按耐不住給我講，但也不一定是英文講，通常是用中文給我分享。
娃聽的過程中，不希望別人說話，影響她聽。這個(gè)現(xiàn)象就說明她聽進(jìn)去了，我覺得這就夠了。

學(xué)習(xí)也有很多種形式，不能每件事都要求很高質(zhì)量。也需要給孩子一點(diǎn)放空，一點(diǎn)興趣導(dǎo)向的事。
7歲
想法
我家也是基本就是泛聽泛讀的，至少幾本，多的隨意，也不要求復(fù)述，要是有這個(gè)要求肯定也不愿意讀了，不要求了他看到興起也會(huì)給吧啦吧啦說個(gè)沒完的?？梢赃x個(gè)喜歡的題材在喜馬拉雅上開始聽起來，高興的話每天都聽，只要能聽進(jìn)去就行，要不就扔給娃圖書館，定個(gè)級(jí)別，愿意看什么看什么。
12歲
想法
一章幾個(gè)小時(shí)的話，你可以分段聽。中章書的話，這些英語是用來泛聽的。一篇一章幾個(gè)小時(shí)，你可以分段聽，然后每個(gè)部分反復(fù)聽。每章這么長(zhǎng)時(shí)間，可以用零碎的時(shí)間，比如說吃飯的時(shí)候，睡覺前都可以用來聽，不一定要每次都把一整章聽完
5歲
10歲
想法
我們章節(jié)書都是泛聽的，倍速，一遍就過，喜歡就聽整套，不喜歡就換，按照藍(lán)思值，一直往上聽，中間雜一點(diǎn)非虛構(gòu)類的，推得挺順利的，聽力就沒遇到平臺(tái)期，非常絲滑。
2歲
8歲
想法
泛聽吧，全隨孩子意愿，想聽的書我可以幫忙篩選，但是怎么聽、聽?zhēng)妆?，都是她自己決定的，如果遇上特別喜歡的，會(huì)一口氣聽完，或者反復(fù)聽一點(diǎn)。這類書沒有做題或者復(fù)述過。
我是覺得如果孩子聽不懂，或者不喜歡，她是不會(huì)沉迷的聽下去的，只要她不主動(dòng)提出不喜歡，我就默認(rèn)她能聽懂或者她很喜歡，我也不會(huì)主動(dòng)問她問題。
10歲
想法
主打隨意 已經(jīng)中章了，可以適當(dāng)放手讓小朋友自己選擇了。只要孩子愿意聽就已經(jīng)很好了，曾經(jīng)聽過的孩子愿意聽也可以。我家傾聽者一般裝上幾套書，適當(dāng)?shù)碾y度范圍內(nèi)，再加上一些播客，孩子愿意聽哪個(gè)就哪個(gè)。不愿意聽也沒關(guān)系，可以按蓋老師的來安排，不合適就換掉。別復(fù)述什么的，自由聽，不要有功利心。
Amberer
Amberer
2016