我想從兩方面去談這個(gè)問(wèn)題。
一是6-7歲是否需要站穩(wěn)高章？
我認(rèn)為沒(méi)有那么迫切的需要。我了解到的很多土生土長(zhǎng)的美國(guó)小朋友，且是數(shù)一數(shù)二的私校，學(xué)校里推薦的書目也是適齡的、拾階而上、循序漸進(jìn)的，且老師特別不推薦“同等級(jí)甚至超等級(jí)”讀書。也就是說(shuō)，如果測(cè)出來(lái)蘭斯值在1000左右，老師絕不建議往1000或者超出1000去“攀升”，而是建議大量閱讀600-800蘭斯這個(gè)區(qū)間的優(yōu)秀書籍。
所謂高章，主要就是Ar和蘭斯雙高，且篇幅長(zhǎng)，需要認(rèn)知跟上。但高章，并不代表全都是高水準(zhǔn)，兒童文學(xué)中大量?jī)?yōu)秀作品的蘭斯值反而是集中在500-800這個(gè)區(qū)間。
所以，要想站穩(wěn)高章，并非去拼命去攻高章，而是要站穩(wěn)中章，站穩(wěn)500-800蘭斯這個(gè)區(qū)間的海量好書，讓孩子閱讀更多、更廣泛、更優(yōu)秀的書籍，且要培養(yǎng)孩子熱愛閱讀、自主閱讀的習(xí)慣，不是家長(zhǎng)的任務(wù)，是自動(dòng)自覺(jué)的需求。時(shí)間到了，量到了，自然就站穩(wěn)了高章，而且是無(wú)比的穩(wěn)。
二是“聽讀”是否能取代“閱讀”？
答案是并不能?！奥爼背藢?duì)眼睛確實(shí)有好處之外，其他的還是差“閱讀”很遠(yuǎn)。要說(shuō)練聽力，有很多其他辦法，紀(jì)錄片、電影、各種新聞Channel、和老外交流等等。
當(dāng)然為了節(jié)約時(shí)間，可以選一部分口水書“聽”，但有趣的、有文采的，還是要多讀。
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，越是進(jìn)入高章，“聽”和“讀”所用的時(shí)間越是天差地別。高章的那些書，基本上一本書的錄音就要幾小時(shí)甚至數(shù)十小時(shí)?？墒亲灾鏖喿x達(dá)到高章水平的孩子，閱讀一本書的速度要快太多。
不說(shuō)高章了，就老鼠記者這種，我們看完一本最多30來(lái)分鐘，且入腦入心，但聽一本要50分鐘，哪個(gè)合算？進(jìn)入高章后，這種時(shí)間上的差別會(huì)越來(lái)越大。
此外，聽來(lái)的單詞，對(duì)比閱讀過(guò)無(wú)數(shù)次的熟悉程度，還是淺很多。海量閱讀對(duì)默記單詞的幫助很大，幾乎可以解決你文章中的是否需要背單詞的顧慮。屆時(shí)只要拎一拎特別難的詞就行，多數(shù)可以潛移默化的記憶?？梢詫?duì)比海量閱讀中文書，與記中文字的關(guān)系，自行感受一下。
總之，我覺(jué)得您娃的英文水平已經(jīng)很高了，并不需要焦慮，很多認(rèn)知、詞匯、廣度上的問(wèn)題，橫向大量拓展閱讀都可以解決。
循序漸進(jìn)、細(xì)水長(zhǎng)流，享受語(yǔ)言之美，回歸孩子的童真世界，不是也挺好。
我來(lái)說(shuō)說(shuō)
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