記憶法

《我爸爸》這本繪本是可以說是英國繪本大師安東尼布朗對(duì)所有父親的獻(xiàn)禮，也有著紀(jì)念自己父親的意味。曾獲國際安徒生大獎(jiǎng)和格林納威大獎(jiǎng)。這本書用孩子的口吻來描繪一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸，這位讓孩子崇拜的爸爸不僅僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖的像太陽一樣。

家長在為孩子講讀這本繪本時(shí)，有以下5點(diǎn)可以和孩子進(jìn)行互動(dòng)：

1.從封面爸爸扮鬼臉、到環(huán)襯的格子花紋、扉頁的格子吐司，再到爸爸手握茶杯端坐在桌前，黃褐色格子圖案貫穿始終，給整個(gè)基調(diào)奠定了溫暖的感覺，同時(shí)成為了繪本中“爸爸”的象征。安東尼布朗的爸爸在他17歲那年離開了他，這件格子睡袍是他爸爸遺留下的衣物。就像是在述說爸爸無所不在！作者從孩子的視角，勾勒出了每個(gè)孩子心中那個(gè)特別棒的爸爸，不僅樣樣能干、又像太陽一樣溫暖著孩子，這種情感的渲染，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞爸爸！所以不妨邀請(qǐng)爸爸來為孩子讀這本繪本，是增進(jìn)爸爸和孩子親子關(guān)系的好機(jī)會(huì)。

2.在向讀者介紹自己爸爸的時(shí)候，作者用了一系列的舉證和比擬方式。首先作者借用童話、童謠中的經(jīng)典故事和場景來舉證爸爸的偉岸形象，從而凸顯爸爸給孩子帶來的安全感，比如趕走大野狼這一情節(jié)，其中包含了兩個(gè)童話故事，一個(gè)是源自德國的格林童話《小紅帽》，另一個(gè)則是英國童話《三只小豬》；還有爸爸跨過月亮這部分，源自英國民間童謠中鵝媽媽童謠《Hey Diddle Diddle》最經(jīng)典的“奶?？邕^月亮”畫面。

3.《我媽媽》和《我爸爸》中分別以愛心和太陽元素來表達(dá)媽媽和爸爸在孩子心中的不同感受。所以仔細(xì)觀察這本繪本不難發(fā)現(xiàn)，繪本中太陽元素和概念以不同形式出現(xiàn)，貫穿全文：不論是墻上的那幅太陽主題畫、門窗上嶄露頭角的太陽光芒、單只襪子上的小太陽，還是荷包蛋、變成魚灑在海里的光束、跳舞場景中窗簾的花紋變成了太陽光芒、還有最后睡衣領(lǐng)口藏著的小太陽等，都有著異曲同工之妙。在閱讀的過程中，我們可以引導(dǎo)孩子自己來發(fā)現(xiàn)。

4.為了展現(xiàn)爸爸的”棒“，作者運(yùn)用了一系列的舉證和比擬手法來證明。尤其是：“我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快?！?“他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂?！薄拔野职窒穹孔右粯痈叽螅袝r(shí)又像泰迪熊一樣柔軟?！边B續(xù)四個(gè)排比句式，讀起來節(jié)奏感十足，富有感染力，將孩子對(duì)爸爸的贊頌之情和自豪感躍然紙上。我們可以引導(dǎo)孩子用這種比擬手法來形容自己的爸爸，鍛煉孩子語言表達(dá)能力的同時(shí)，也讓爸爸了解自己在孩子心中的形象。

5.故事結(jié)尾，和《我媽媽》的結(jié)尾一致，“我愛他，而且你知道嗎？他也愛我”，這樣直白的愛的表達(dá)可以讓孩子理解，繪本全篇對(duì)爸爸的夸贊是一種愛的表達(dá)方式。而無論爸爸有多無所不能，“也常常會(huì)逗得我哈哈大笑”，也潛移默化地讓孩子的情感投射到自己爸爸的身上，發(fā)現(xiàn)和感受父愛。

這本繪本不僅讓我們的孩子們學(xué)著感受和表達(dá)與爸爸的情感，更是給到了我們家長1個(gè)思考：

《我媽媽》和《我爸爸》兩本書都是模仿孩子天真童趣的口吻，描繪出心目中無所不能的爸爸和媽媽。爸爸的教育對(duì)幼兒來說不可或缺，尤為重要，與爸爸的交往中更能學(xué)會(huì)勇敢、責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)這些重要的品質(zhì)，而通過彼此的情感交流，更能及時(shí)了解孩子的心理活動(dòng)，進(jìn)行有益的正面引導(dǎo)，讓孩子深切體會(huì)爸爸的愛，并學(xué)著大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。這些都是幫助孩子建立完整人格的過程。這本優(yōu)秀的繪本有的不僅是感情上的豐富，同時(shí)也會(huì)對(duì)孩子的語言能力的培養(yǎng)也有很重要的意義。

l 為孩子讀書名、作者、出版社的名字，養(yǎng)成正確閱讀習(xí)慣。

l 媽媽伴讀完后，建議邀請(qǐng)爸爸也與孩子共讀一遍，讓爸爸感受孩子的愛的同時(shí)，了解自己樹立形象的重要性。

l 觀察繪本的封面和封底后，別忘了觀察環(huán)襯頁，同時(shí)問問孩子：

①環(huán)襯頁的圖案讓你想到了什么？
②也可提醒孩子在文中注意關(guān)注黃褐色格子圖案。

l 注：這本繪本是作者憑借自己的記憶和情感寫給他的爸爸，因?yàn)樗陌职衷谒暧椎臅r(shí)候就離開了這個(gè)世界。而我爸爸中爸爸從頭到尾穿著的格子睡衣是他爸爸的遺物，是他對(duì)他爸爸最深的記憶。所以這本繪本是他把他對(duì)爸爸的愛永恒的記錄下來的作品

l 提醒孩子觀察跨頁1上的太陽，引導(dǎo)孩子感受爸爸的愛像太陽一樣溫暖。在閱讀后面的內(nèi)容時(shí)，嘗試找找其他太陽。

l 爸爸趕走大野狼的那頁：

①爸爸在干什么？
②門外森林里還有誰呢?
③看完繪本后如果孩子感興趣，不妨給孩子講《小紅帽》和《三只小豬》的故事。

l 爸爸還會(huì)走高空繩索時(shí)，不妨問問孩子：

①爸爸走在什么樣的繩索上？
②你能找到這頁哪里有太陽？
③為什么有一雙襪子走在爸爸后面？
④他頭頂上的云是什么圖案？

l 爸爸跑步得到冠軍的時(shí)候：

①爸爸頭上的云變成了什么形狀？
②為什么會(huì)變成那樣？

l 爸爸像動(dòng)物們一樣有各種本領(lǐng)和特征：

①你覺得爸爸真的吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快嗎？

l 繪本中出現(xiàn)了各領(lǐng)域的優(yōu)秀杰出人物，比如短跑名將劉易斯，世界著名的男高音歌唱家帕瓦羅蒂和多明戈，可以為孩子做簡單介紹。

l 讀完繪本后，不妨問問孩子，自己的爸爸有什么本領(lǐng)？如果用一種動(dòng)物形容自己的爸爸會(huì)是什么動(dòng)物？為什么？最后，爸爸和孩子不妨像故事的結(jié)尾一樣擁抱彼此。

由孩子講繪本中的故事，爸爸來表演，比如趕走大灰狼、跨過月亮、像魚一樣游泳、甚至可以邀請(qǐng)媽媽當(dāng)做舞蹈家一起翩翩起舞、一起模仿歌唱家合唱等等有趣的畫面；期間孩子講述的過程中可能詞語不夠完整，媽媽可以提醒豐富語言。