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英語繪本閱讀

給孩子讀繪本需要指讀嗎？

jaly

5歲

8歲

2018-11-05 舉報

我來說說

寫日志

笑妍依依

7歲

3年前

想法

繪本美美的繪本，我不會指讀的…影響孩子看書的專注力…
繪本不指讀憑孩子的讀圖能力也能給故事講下來…
繪本不指讀憑孩子的記憶力多讀兩遍也能給復(fù)述下來從而達(dá)到識字的效果…
繪本給看、給讀就好了…
若指讀定是為了識字識字卡片字體大的兒歌都是不錯的選擇…

10 7 評論

皺巴皺寶

10歲

9個月前

想法

我家當(dāng)時是根據(jù)孩子的年齡和閱讀階段來分階段操作的：

對于較小的孩子（比如3 - 4歲），剛開始接觸繪本時，指讀是個不錯的方式。指讀能幫助孩子將聽到的聲音和看到的文字聯(lián)系起來，讓他們知道你讀的內(nèi)容是由這些文字符號組成的。例如，在講《好餓的毛毛蟲》時，手指指著文字逐字讀，孩子會慢慢理解文字的順序和發(fā)音的關(guān)系。

當(dāng)孩子年齡稍大（5 - 6歲），已經(jīng)有了一定的文字意識后，就不一定需要一直指讀。如果孩子更關(guān)注繪本的圖畫和情節(jié)，你可以不指讀，而是用生動的語言把故事講出來，讓孩子充分享受故事內(nèi)容。不過，在孩子對某個單詞或者句子感興趣時，還是可以指讀來幫助他們理解。

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Zed＆Zelda

11歲

6年前

想法

親子讀只嘗試過一下就放棄了，首先娃不是文字敏感型，其次娃對聲音流暢度是有要求的，最后娃要看圖，還會討論，指讀這種方式就完全沒用了。

最近娃開始識字才要求指讀，并且識字時間是另外的，不占用親子閱讀時間(親子依然按老方式)。識字時間娃自己指自己讀??

指讀的時候娃用教材或者自己挑的書，自己用手或其他物品指著讀(有時候此貨居然用放大鏡……我就負(fù)責(zé)娃跑歪了糾一下……)

實在沒照片只有這張娃自己畫字的時候指……意會一下哈……

我個人還是覺得親子不以識字為目的，親子讀書時關(guān)注的點顯然不該是識字上。但可以另用別的時間專門認(rèn)，采用指讀的方式。

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小殼媽

9歲

6年前

想法

指讀可以說是孩子閱讀過程中的一個必經(jīng)之路。

之前見到過一些沒有指讀過的孩子，認(rèn)識英文單詞，也能朗讀，但是在朗讀的時候經(jīng)常漏字、串行，丟掉信息。

如果堅持做指讀練習(xí)，這種情況慢慢就能消失，今后孩子在自主閱讀默讀的過程中，就不會因為漏字、串行等問題，導(dǎo)致理解不了文章的意思了。

在指讀的過程中，孩子會積累sight words的詞形，如 the, by 等等，有了足夠多的積累的話，就不需要單獨去學(xué)習(xí)sight words了。

另外指讀過程中還可以積累很多高頻詞匯，比如 pan, apple, train 等等，這些詞會反復(fù)在童書中出現(xiàn)，孩子指讀的多了，就自然而然能識別出來了。

還有一點，就是孩子在指讀的過程中，其實會慢慢感知到字母在單詞中的發(fā)音，這對他接下來學(xué)習(xí)字母名、字母音以及拼讀規(guī)則時都會有幫助。

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糖果貝兒甜

8歲

6年前

想法

我覺得還是不要指讀的好吧。

繪本的字都不大，小朋友是聽讀加看圖來理解的，指讀必然影響看圖，而且小朋友可能會看著你的手指，而沒有很好的觀察圖畫。如果是為了認(rèn)字的話，用專門的認(rèn)字的卡片或者其他工具就好了，讀繪本還是純粹點好。

2 1 評論

萌萌9364999141

6歲

3年前

想法

我個人覺得，繪本不指讀。繪本更多的關(guān)注到圖畫，文字的整體內(nèi)容。我們小娃，繪本是用來親子閱讀，大人讀，孩子看圖。大了以后自己讀自己看圖吧。我們沒有用繪本指讀，指讀用的是識字書和分級讀物，兒歌童謠，古詩之類的。

2 1 評論

Llian

13歲

6年前

想法

我也聽過幾位繪本老師說要指讀。我覺得還是分情況。我家女兒小時候親子閱讀，孩子關(guān)注圖畫，我的聲音，肢體語言等比較多，指讀會打擾到她的觀察，并且她對這是什么字不感興趣，我試了試覺得感覺不好就放棄了。現(xiàn)在她讀一年級，對漢字敏感，老師也對識字有要求，所以用指讀的方法挺好?，F(xiàn)在我們親子閱讀很多時候指讀。有時候沒指讀但是孩子目光也看字，我讀錯還會給我指出來。

所以，看親子閱讀的媽媽和孩子的感覺，選取方法比較好。

金谷粒橋梁書-爸爸小時候

提到的圖書

金谷粒橋梁書-爸爸小時候

124人有 · 46人讀過

孫衛(wèi)衛(wèi) 著 / 明天出版社

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婧綺

6歲

12歲

9個月前

想法

我們老師在我們讀繪本的話，就是手指的圖，或者是拿支筆指著讀，如果你不指著讀的話，你就發(fā)現(xiàn)你思維很亂，然后什么東西你都不知道，你后老師問你呢，你又不知道是什么意思，什么東西你自己在做作業(yè)的時候也想不通。

1 1 評論

Aiden Fiona

9歲

3年前

想法

我們是兩歲半識字敏感期的時候開始指讀，四歲開始自讀就不指了，是因為我家懶，懶得指，有讀錯串漏的再讓他指著。指讀這個如果孩子在識字敏感期就大人幫忙指一下，如果孩子自讀不想指了就大人幫忙指一下吧?；蛘吒纱嗖恢福挥凶x錯了再指也是可以的。指讀就是看你需不需要輔助。其實孩子通過節(jié)奏也能感知每個字的讀音。

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cher非非

9歲

3年前

想法

我家小寶是???讀的，主要是讓他把故事朗讀一遍。有些詞她會鏡像，指讀可以增加對單詞的識別和記憶

1 1 評論

小可貓可咪

15歲

6年前

想法

對于最初目的是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成讀書好的習(xí)慣?，現(xiàn)在跟著花友們一起在進(jìn)步but困惑我的是今看牛津樹時，里面講到最好一遍讀一邊給孩子指出對應(yīng)的單詞?，瞬間懵圈。面對這個問題，各位花友你們怎么看呢？

?

1.指讀的，估計是為了識字吧！

2.我認(rèn)為應(yīng)該分好教材

我家牛津樹，是自己讀，當(dāng)有趣的繪本來看,當(dāng)泛讀

只讀教材用的是RAZ

3.樓主可以自己選擇，找到最適合自己家的方法

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敦主任筆記

8歲

3年前

想法

分歲數(shù)，??情況吧。

5歲前指讀，多少還是會影響想象力，圖畫本身豐富的內(nèi)容不宜錯過，尤其是在前三次閱讀牛津樹，每次都會有新的小發(fā)現(xiàn)。

如果是5歲后，又在學(xué)習(xí)灌輸自然拼讀的概念，孩子不反感的時候可以提上日程，并且第5.6次可以讓孩子嘗試復(fù)述Oxford Reading Tree 牛津樹 level 5 是不錯的指讀分級

提到的圖書

Oxford Reading Tree 牛津樹 level 5

21382人有 · 19989人讀過 · 書評22

Roderick Hunt等 / Oxford University Press

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橙橙的小書屋

9歲

14歲

6年前

想法

老大從小沒有指讀，一年級下進(jìn)入自主閱讀，學(xué)前基本不識字，讀書經(jīng)常丟字落字?？赡苄愿窬褪邱R虎的類型。老二兩歲以后讀繪本指讀，現(xiàn)在快三歲了，已經(jīng)識字，拿到書也能自己指著字讀。識字非常敏感。指讀是個經(jīng)常被提出來的問題，根據(jù)孩子情況取舍吧，個人認(rèn)為適當(dāng)指讀挺好的。并沒有回答里說的注意力之類的問題，恰恰相反，不指讀未發(fā)現(xiàn)明顯好處。

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擇生

12歲

6年前

想法

對于二娃我也指讀，孩子自己也喜歡我指讀，我本來認(rèn)為指讀可以提高識字率，還來還是和孩子的專注力有關(guān)！無論怎么樣，專家說:指讀可以幫助幼兒建立音、形、意關(guān)系的重要環(huán)節(jié)，手口一致、音形對應(yīng)地指讀能夠幫助幼兒較好的識別文字，并與書面文字建立親切感。我認(rèn)為都是和孩子性格有關(guān)，認(rèn)字快的孩子不存在指讀！不管怎樣，多種形式并用吧！

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棄號再見

2歲

10歲

6年前

想法

對于給孩子讀繪本有必要指讀嗎？

對于最初目的是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成讀書好的習(xí)慣?，現(xiàn)在跟著花友們一起在進(jìn)步but困惑我的是今看牛津樹時，里面講到最好一遍讀一邊給孩子指出對應(yīng)的單詞?，瞬間懵圈。面對這個問題，各位花友你們怎么看呢？

個人做法：

第一輪或者頭幾遍沒有指讀。

等到了認(rèn)字敏感期，把講過的書再指讀一遍。

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檸檬藍(lán)

8歲

3年前

想法

我家現(xiàn)在五歲了，到現(xiàn)在為止也沒有指讀，我家是圖畫與故事情節(jié)先行，對文字不是很敏感。到了現(xiàn)在小表哥常見的字都認(rèn)識了，我家也不認(rèn)識什么大字。反正也不著急，慢慢的孩子????就會都認(rèn)識了，靜等花開吧，不著急。

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草莓寶寶

17個月

9歲

3年前

想法

指讀最明顯的弊端是會影響流暢度啊，無論是大人指讀還是孩子自己指讀，可能會提高準(zhǔn)確度，但是犧牲掉的是整體感。把句子或者詞拆分成字，一個一個看，除了識字實在想不到更多的意義了。而識字的準(zhǔn)確度完全可以通過多看多讀來實現(xiàn)，所以指讀并非必須的。如果小朋友對文字敏感，完全可以在親子共讀的過程中自然掌握識字。

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minimouse126

13歲

6年前

想法

這個得分孩子吧。很多人覺得開始識字的時候指讀比較好，利于行成對文字的認(rèn)識。但這個在我家孩子那沒用，他極端排斥指讀這件事，如果你用手，他就很生氣地把手打開，他認(rèn)為干擾了他的閱讀。我覺得也有一定道理，很多連貫內(nèi)容被人為分開了，而且容易分散注意力。即便這樣他認(rèn)字會晚點，但水到渠成也不錯啊。

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貝殼的胡桃匣子

12歲

6年前

想法

我們是指讀的，尤其在孩子的啟蒙初期。不發(fā)揮不演繹，只是指讀繪本的字，會讓孩子形成良好的簡潔的語言習(xí)慣，也有助于對“字”的認(rèn)知。簡單的說，在啟蒙階段讀繪本，指讀是可以幫助孩子認(rèn)識漢字和單詞的。

等共讀進(jìn)行到一定階段，就不再需要指讀了。再后來，他就會不耐煩聽你讀了，因為自己看得更快。

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一棵果子樹

7歲

6年前

想法

不管是中文的還是英文的繪本，都不建議以指讀的方式來進(jìn)行陪讀。因為在孩子啟蒙階段，主要以看圖為主。指讀會影響孩子的專注力，而且很容易把孩子的注意力從圖畫上轉(zhuǎn)移到字上。還有一點就是指讀的時候，我們的手很容易把精美的圖遮住，影響了孩子看書時的閱讀體驗。我認(rèn)為對培養(yǎng)孩子的閱讀愛好不利。