玩具會(huì)說(shuō)話是一種什么體驗(yàn)？一套童話集帶孩子過(guò)不無(wú)聊的童年

童話就像一枚硬幣的兩面，一面是幻想，一面是現(xiàn)實(shí)，而兩面之間的距離承載著孩子的一生

每個(gè)孩子的童年都少不了童話，童話本身就是一種美好，它既是想象力的催化劑，也是樂(lè)趣和創(chuàng)造力的溫床，更能早早的在孩子心里埋下善的種子，讓孩子汲取成長(zhǎng)的力量。

在這本《玩具不無(wú)聊的生活》中，俄羅斯著名兒童文學(xué)家謝爾蓋·塞多夫用18個(gè)“大事件”編織了一個(gè)五彩繽紛的玩具童話世界。在這個(gè)世界里，玩具會(huì)說(shuō)話、會(huì)走路，它們就像電影《泰迪熊》中玩具熊一樣成了精，會(huì)有自己的想法、也有著不為人知的煩惱和夢(mèng)想，同時(shí)它們也上演了一個(gè)個(gè)跌宕起伏的玩具“秘密生活”。

比如長(zhǎng)頸鹿熱愛(ài)旅行，會(huì)騎著車在自行車在店里狂奔。神秘的小兔逃離所有想買它的人，卻挑中了第333個(gè)顧客讓其成為自己的主人。一只粉色的小狼雖然外表可愛(ài)，卻也能嚇到大家。大象因?yàn)楸亲佣痰膯?wèn)題和鱷魚上演了一場(chǎng)友誼大作戰(zhàn)。大白鯊來(lái)襲，吞下了一切，但玩具們還是義無(wú)反顧的跳進(jìn)大白鯊的肚子里，只為讓大白鯊被撐爆進(jìn)而解救被吞下去的玩具、孩子……

書中每個(gè)故事都想象力爆棚，在充滿冒險(xiǎn)的玩具生活里，孩子也能潛移默化地感受到玩具身上所傳遞的有關(guān)獨(dú)立、自我、智慧、團(tuán)結(jié)、友誼等美好品德。

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話說(shuō)在和孩子看這本書時(shí)我頗為頭疼，孩子一會(huì)說(shuō)“媽媽，北極熊壓根就可能和棕熊掰手腕，它們生活的環(huán)境不同，北極熊在北極啊”，一會(huì)又說(shuō)“媽媽，我好想和這個(gè)女孩一樣騎在貓的身上去旅行啊”

我頓時(shí)覺(jué)得這孩子是不是精分啊，怎么一邊用科學(xué)來(lái)否定童話，一邊又相信童話呢？這也讓我開(kāi)始疑惑，我們從小讓孩子讀童話到底是讓孩子讀什么？后來(lái)我看到有位專家說(shuō)的一段話：

童話并不是為了提供一個(gè)美麗而脆弱的玻璃替代品，構(gòu)建一個(gè)虛偽的幻想世界。相反，它會(huì)在幻想之下，包裹真實(shí)的可能性，童話里藏著美好得有些空洞的信念，也藏著可實(shí)現(xiàn)的愿望。

我這才領(lǐng)悟到，我們讓孩子看童話，并不是為了讓他相信這個(gè)世界上有奧特曼來(lái)拯救地球，青蛙可以變王子，而是為了讓他相信童話里的那種樂(lè)觀善良。讓他們懂現(xiàn)實(shí)，亦知美好，在面臨困難時(shí)，給予它們力量。

這本書里的童話我很喜歡，因?yàn)槊總€(gè)故事都是在投射孩子現(xiàn)實(shí)生活所遇到的困惑，它沒(méi)有將現(xiàn)實(shí)的殘酷赤裸裸的講述出來(lái)讓孩子強(qiáng)行去接納，而是順著孩子的好奇心，用孩子能懂的方式，娓娓道來(lái)那些為人處世的道理。

比如在“了解毛絨河馬”的故事里就講述了一個(gè)在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常發(fā)生的場(chǎng)景。一個(gè)小女孩對(duì)玩具店里的毛絨河馬一見(jiàn)鐘情，但她沒(méi)有立馬買，而是想先了解下河馬是不是適合自己。她開(kāi)始每天悄悄觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)河馬和自己天生一對(duì)，正當(dāng)要買時(shí)，玩具河馬已經(jīng)被買走了。

看似是件平凡小事，但這種錯(cuò)過(guò)也提醒著孩子，我們與所有事物的相遇，大抵都是一期一會(huì)，毛絨玩具雖然還可以再有，但都不是當(dāng)初看中的那一個(gè)，所以要珍惜當(dāng)下，抓住機(jī)會(huì)用力感受。

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當(dāng)然我還有第二個(gè)疑惑，我該怎樣面對(duì)孩子對(duì)童話的解讀，是該直接告訴他童話是虛構(gòu)的，所以不能用科學(xué)的角度來(lái)分析，還是繼續(xù)說(shuō)“我相信丑小鴨會(huì)變成天鵝。”經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)嘗試，我發(fā)現(xiàn)孩子是聰明的，它們的心智一天天成熟，判斷力也隨之增加，它們會(huì)很好的區(qū)分童話和現(xiàn)實(shí)。家長(zhǎng)根本沒(méi)有必要去和孩子較真童話里的真真假假，反而要表現(xiàn)的要比孩子更相信童話。

因?yàn)?-9歲是孩子童話想象和童話行為發(fā)生的最頻繁階段，其后的每個(gè)日子，都是和童話剝離的過(guò)程。所以在孩子幼小時(shí)，盡可能多的讓童話浸潤(rùn)它們的心靈，讓童話成為一束光，照亮孩子心中的暗，讓其對(duì)未來(lái)充滿期待。

我家孩子在看“粉色小狼的證明”時(shí)就直呼“狼根本沒(méi)有粉色的”，我笑著說(shuō)“它可能是小豬佩奇的親戚，它們都是粉色哦?！焙⒆恿ⅠR接著說(shuō)：“對(duì)啊，我怎么沒(méi)想到，不過(guò)它也有可能是兔子的親戚，因?yàn)槲业耐米油媾家彩欠凵难健?
最后:

這本《玩具的不無(wú)聊生活》很推薦孩子和大人看一看，故事的每個(gè)人物都性格各異，許多動(dòng)物的刻板印象也被一一打破，這個(gè)多姿多彩的玩具世界勢(shì)必會(huì)成為孩子的“開(kāi)心樂(lè)園”，也會(huì)成為大人的“治愈樂(lè)園”。#童話故事#