《上學(xué)記》里的大師們

上學(xué)記 
1.聯(lián)大學(xué)生水平的確不錯(cuò)，但更重要的還是學(xué)術(shù)氣氛?！敖酱胁湃顺觥?，人才永遠(yuǎn)都有，每個(gè)時(shí)代，每個(gè)國(guó)家不會(huì)相差太多，問題是給不給他自由發(fā)展的條件。我以為一個(gè)所謂好的體制應(yīng)該是最大限度的允許人的自由。沒有求知的自由，沒有思想的自由，沒有個(gè)性的發(fā)展，就沒有個(gè)人的創(chuàng)造力，而個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)能力實(shí)際上才是真正的第一生產(chǎn)力。

2.我想幸福的條件有兩個(gè)。一個(gè)是你必須覺得個(gè)人前途是光明的、美好的，可是這又非常模糊，非常朦朧，并不一定有什么明確的目標(biāo)。另一方面，整個(gè)社會(huì)的前景也必須是一天比一天更加美好，如果社會(huì)整體在腐敗下去，個(gè)人是不可能真正幸福的。

3.學(xué)術(shù)自由非常重要，或者說學(xué)術(shù)的生命力就在于它的自由。不然每人發(fā)一本標(biāo)準(zhǔn)教科書，自己看去就是了。老師成了播音員，而且還沒有播音員抑揚(yáng)頓挫有味道，學(xué)生也不會(huì)得到真正的啟發(fā)。比如學(xué)習(xí)歷史，孔子是哪一年生、哪一年死，怎么周游列國(guó)等等，每本教科書上都有，根本用不著老師講。而老師的作用正在于提出自己的見解，啟發(fā)學(xué)生，與學(xué)生交流。

4.法拉第學(xué)徒出身，沒有受過正規(guī)教育，所以不懂高等數(shù)學(xué)，這對(duì)于學(xué)物理的人來講是致命傷?？墒撬l(fā)明了磁力線，用另外的方式表述電磁現(xiàn)象，后來成為電學(xué)之父。其實(shí)我們對(duì)于這個(gè)世界的理解以及表述，不必非得用原來的模式?！瓉喞锸慷嗟抡f過:“詩(shī)人可能比歷史學(xué)家更真實(shí)，因?yàn)樗麄兡軌蚩吹狡毡榈娜诵缘纳钐??！彼杂袝r(shí)我想，或許藝術(shù)家，文學(xué)家對(duì)于歷史的理解要比歷史學(xué)家深刻得多?！瓕I(yè)的歷史學(xué)家往往止步于專業(yè)的歷史事件，沒有能夠進(jìn)入到人的靈魂深處。

5.寫汪曾祺。
我同宿舍里有一位，那是后來有了名的作家，叫汪曾祺。他和我同級(jí)，年紀(jì)差不多，當(dāng)時(shí)都十八九歲，只能算是小青年?？赡菚r(shí)候他頭發(fā)留得很長(zhǎng)，穿一件破舊的藍(lán)布長(zhǎng)衫，扣子只扣兩個(gè)，趿拉著一雙布鞋不提后跟，經(jīng)常說笑話，還抽煙，很頹廢的那種樣子，完全是中國(guó)舊知識(shí)分子的派頭。

6.寫陳演恪。
上課了，陳先生加一個(gè)包袱進(jìn)來，往桌上一放，然后打開書?？墒撬静豢?，因?yàn)樗麑?duì)那些材料都非常熟悉，歷歷如數(shù)家珍，張口就是引什么什么古書中的哪一段，原話是什么是什么。

還有很多，聞一多，楊振寧，朱自清，吳晗，馮友蘭，金岳霖，華羅庚……