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圓姑娘
2015
發(fā)布于 2023-02-25 · 圖片3 
這是一本關(guān)于養(yǎng)育孩子的書，但是他不會(huì)告訴你孩子應(yīng)該做什么，或者他們應(yīng)該如何做，而是會(huì)告訴你如何通過鼓勵(lì)孩子思考來影響他們的社會(huì)適應(yīng)能力，我說的是一種很特殊的思考方式，就是那種解決與他人相處時(shí)遇到的日常問題的思考方式。
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5歲
9歲
想法
這是我看過的比較好的一本書，應(yīng)該屬于培養(yǎng)孩子情商的。在樊登讀書會(huì)上聽到的，很受啟發(fā)。培養(yǎng)孩子解決問題的能力，引發(fā)孩子自己去思考，教會(huì)孩子怎么做而不是替他做。書里舉了一個(gè)如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享的例子，如果其他小朋友想玩你家孩子的玩具，你家孩子并不樂意，你會(huì)怎么做呢？到書里找答案吧！

如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力
16歲
書評(píng)
如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力
（美） 默娜·R.舒爾，（美） 特里薩·弗伊·迪吉若尼莫 著；張雪蘭 譯 / 京華出版社
這本書感覺作者是寫給小小朋友的家長看的書。多小的小朋友呢？應(yīng)該是上幼兒園之前吧。所以書里面有大篇幅介紹如何讓孩子理解某些字詞的意思。是為了讓家長更好的幫助這些小小朋友學(xué)會(huì)解決沖突和與他人相處的技巧，也就是書的名字，培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力。但是我讀完以后發(fā)現(xiàn)他不僅適合于孩子，也適合于我。
全書通篇就解決了一句話，就是如何去思考，思考什么呢？思考：我能解決問題。作者認(rèn)為所有人都具備解決問題的能力。解決問題不是抱怨情緒。所以這本書就是指導(dǎo)父母幫助孩子如何通過反復(fù)練習(xí)思考怎樣解決問題，然...
16歲
書評(píng)
如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力
（美） 默娜·R.舒爾，（美） 特里薩·弗伊·迪吉若尼莫 著；張雪蘭 譯 / 京華出版社
對(duì)于孩子的教育類書籍，我個(gè)人比較傾向于有具體事例的實(shí)操型書籍。這本書正是這類型的書，利用很多簡(jiǎn)單不限制場(chǎng)地的文字類游戲，啟發(fā)孩子去尋找多種解決問題的方法，并從中選出最優(yōu)的方案?？催@本書，主要是孩子和同學(xué)的溝通相處不是特別的大眾化。這套書有兩本，還有一本針對(duì)大齡少年的。目前正在閱讀實(shí)踐中。
11歲
書評(píng)
如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力
（美） 默娜·R.舒爾，（美） 特里薩·弗伊·迪吉若尼莫 著；張雪蘭 譯 / 京華出版社
樊登讀書會(huì)推薦的書，多次聽過音頻。特地購書、希望能進(jìn)一步了解如何提高社會(huì)能力。人是社會(huì)動(dòng)物，若無社會(huì)能力很難取得成功。對(duì)此，我深有體會(huì)。通過對(duì)話，游戲和活動(dòng)等方式教會(huì)孩子學(xué)會(huì)怎么解決問題。在孩子即將上幼兒園的時(shí)候，閱讀此書，對(duì)孩子和自己都很有幫助。
11歲
書評(píng)
如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力
（美） 默娜·R.舒爾，（美） 特里薩·弗伊·迪吉若尼莫 著；張雪蘭 譯 / 京華出版社
從樊登讀書會(huì)了解到的這本書，不論是哪個(gè)類型的書我都喜歡有故事情節(jié)的，這本正和我意，通過幾個(gè)孩子的故事學(xué)習(xí)怎樣用合適的詞匯引導(dǎo)孩子自己思考，做到“我能解決問題”。反思了自己，之前確實(shí)是經(jīng)常替孩子思考，有很多時(shí)候誤解了孩子，這之后我要學(xué)習(xí)書中的方法，用提問的方式真正了解孩子的想法和感受。
10歲
書評(píng)
小鹿斑比
[奧]費(fèi)利克斯·薩爾騰 著；聞鐘, 童趣出版有限公司 編 / 童趣出版有限公司
作者在書里借助動(dòng)物的形象，以擬人化的手法，栩栩如生地反映了人類與大自然、與動(dòng)物和諧相處以及尊重生命、向往幸福、希冀和平的美好愿望。
書中描寫的樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活與我們現(xiàn)在的生活截然不同，這也是這本書吸引人之處。作者從一個(gè)孩子的視角寫出了童年的溫暖與惆悵，它讓我看見了幾個(gè)孩子暑假在鄉(xiāng)間的快樂生活。
10歲
想法
我們這里的老師也是不允許孩子帶電話手表去學(xué)校的，也不好管理，除非有特殊情況，家長書面寫請(qǐng)求得到老師批準(zhǔn)以后，才個(gè)別孩子帶電話手表進(jìn)學(xué)校。

我們家的小孩也想擁有一個(gè)電話手表啊，但是我考慮到?jīng)]有這個(gè)必要性，所以一直沒有給他買，要買的話呢，也買了一個(gè)機(jī)械表，讓她學(xué)會(huì)認(rèn)鐘。針對(duì)你上面說的情況，說你會(huì)晚一些時(shí)間來接孩子，那會(huì)晚多長時(shí)間呢？那孩子的性格是怎么樣的呢？是會(huì)到處走動(dòng)的那種嗎？如果是喜歡隨意走的話，不在原地等你的話，即使你給他放一個(gè)電話手表在書包里，他也會(huì)把書包放在一邊自己玩...
10歲
想法
寒假來了，早上比較痛苦，早睡又做不到，所以一般八點(diǎn)到八點(diǎn)半起床，吃了早餐也要十點(diǎn)弄清楚了，晨讀25分鐘，開始一天作業(yè)模式，下午放風(fēng)2個(gè)鐘，晚上可以彈彈琴，放松一下，打個(gè)天天練，希望能把一天學(xué)習(xí)和玩耍完美結(jié)合吧！
10歲
書評(píng)
非暴力溝通的父母話術(shù)
李少聰 / 天津科學(xué)技術(shù)出版社
家長的所作所為不僅僅對(duì)自己的孩子產(chǎn)生影響，也對(duì)孩子未來生命中的上百人甚至上千人的生活產(chǎn)生影響，你無法選擇是否去影響這張彼此相應(yīng)的生命之網(wǎng)，卻可以選擇如何去影響孩子，當(dāng)父母習(xí)慣性的以強(qiáng)者的身份與孩子溝通時(shí)，往往在無形中傷害了孩子，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。
10歲
書評(píng)
回家的夜晚
[日] 宮越曉子/著·繪；李穎/譯 / 長江少年兒童出版社
作者通過這樣一幅幅鮮活的畫面，把人們?nèi)粘Ｉ钪衅胀▍s有著無限表達(dá)可能的場(chǎng)景展現(xiàn)在讀者面前，將我們帶到了一個(gè)充滿詩意和柔情的夜晚，而這夜的溫柔映襯出家的溫暖，繪本的結(jié)尾部分用“平常的夜晚，不平常的夜晚，大家都回家睡覺”來告訴我們:家是休息的地方，不管每個(gè)人的生活是多么不同，大家都要回家睡覺。生命是船，家是港灣。
這本書榮獲2016年博洛尼亞國際書展童書獎(jiǎng)，在深夜讀起來心中就像有溫暖的燈照耀一樣，感受到夜晚的寂靜廣闊，還有一種被被窩溫柔包圍的感覺。
如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力
作者:（美） 默娜·R.舒爾，（美） 特里薩·弗伊·迪吉若尼莫 著；張雪蘭 譯
出版社:京華出版社
出版時(shí)間:2009-08
圓姑娘
圓姑娘
2015