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爬坡的小蝸牛
2017
發(fā)布于 2024-07-18

讓孩子自己自主起來

我們的自讀開始，就是小羊上山系列書籍。原本是親子閱讀的，從小羊上山低階開始，告訴孩子這就是你給媽媽要講的書：媽媽給你講一本其他的書，你給媽媽講一本小羊上山。重要的是彩虹屁要跟上，表揚(yáng)她很棒！孩子有了信心，自然會(huì)愿意繼續(xù)讀了，這就好像是一種心理暗示，你覺得自己可以，你就會(huì)慢慢變得越來越好。6歲娃的5年閱讀經(jīng)歷分享
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推薦閱讀

8歲
12歲
想法
人和人不一樣，娃和娃也不一樣

我家大寶就是“別人給他讀書，讀多了，他就自己會(huì)讀了”，幾乎無感就自主閱讀了。

這招對(duì)我家二寶就不靈了。只能一個(gè)字一個(gè)字教，慢慢認(rèn)，5.5啟蒙，用了一年多才自主閱讀。

還是孩子出廠配置不一樣，所以適合的方法也不一樣。咱家是哪種娃，就用哪種方法吧。其實(shí)哪種方法都無所謂，遲早都能自主閱讀。大方向不會(huì)變，早半年晚半年無所謂。
9 1 3
9歲
14歲
想法
觀念錯(cuò)誤 1.小孩子學(xué)習(xí)，是因?yàn)閶寢屌阒?，所以愛學(xué)習(xí)，不是因?yàn)樽约簮蹖W(xué)習(xí)
2.認(rèn)字不等于會(huì)閱讀。從字到詞，到句子，到片段，到文章，跨了很多臺(tái)階呢。所以最開始的自主閱讀要選擇短句的書，并且媽媽要陪著。而不是丟一本書給娃，讓她自己讀。推薦日有所誦 一年級(jí)，二年級(jí)。上學(xué)前可以把二年級(jí)讀完
3.孩子能讀的書，和他需要被讀的書，是有區(qū)別的。自主靠興趣，拓展靠家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要同時(shí)推進(jìn)共讀這條路線，拉高閱讀難度深度廣度
11歲
想法
先愛上閱讀，再陪著堅(jiān)持閱讀。過程中家長(zhǎng)需要提供適度的資源、適度的支持幫助，同時(shí)放下過于功利的心和時(shí)間焦慮。至少做到，自己做不到的，不要去強(qiáng)求孩子。
10歲
想法
建議尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。

我們家從一歲多開始親子閱讀，從未間斷。而孩子真正實(shí)現(xiàn)自主閱讀大約是二年級(jí)下-三年級(jí)上。

僅供參考……
8歲
想法
我娃也不喜歡 我娃也不喜歡自主閱讀。尤其是老師要求的必讀書目。
暑假一直堅(jiān)持每天讀一篇文章，目前讀的是快樂讀書吧二上的幾本書。一本書里有幾個(gè)小故事，我們按照計(jì)劃，一天讀一個(gè)，有的故事長(zhǎng)一些，有的故事短一些。
讀完，要回答快樂讀書吧里面建議的問題，好詞好句抄在自己的本子山。目前已讀完3本，第四本今天開始讀，從開始的不愿意讀，到現(xiàn)在可以讀著讀著笑出來了。
過度階段：過度階段我適合孩子一人讀一段（指讀），接著是分角色朗讀，后面才是默讀。
任何事情都有過程，當(dāng)聽書也稱為一種方式，讀書就相對(duì)累了。
5歲
6歲
想法
同款娃 我們家?guī)缀跻粯拥那闆r。
同齡娃，6Y9M，男寶。
從小親子閱讀到現(xiàn)在，他也喜歡親子閱讀。
理解能力沒問題，但是不愛認(rèn)字。
之前是我沒在意推指讀，等中班下學(xué)期我開始有意識(shí)地推指讀時(shí)，小朋友也是類似反應(yīng)，“媽媽，快講”，意思是不要打斷他聽。
追求了解內(nèi)容遠(yuǎn)勝于認(rèn)那幾個(gè)字。

現(xiàn)在我佛了。等娃自己遇坎，自己突破吧。
順其自然 我家男娃目前一年級(jí)，9月份滿8歲。我們親子閱讀了5年半，娃的識(shí)字量也不少，但每天他還是喜歡聽我讀5-6書給他聽，他自己只朗讀1本。不過我覺得只要娃是喜歡閱讀、愿意閱讀就好，目前不愿意自主閱讀問題也不大。順其自然吧，總有一天他會(huì)愿意自主閱讀的，珍惜現(xiàn)在可以互相陪伴的時(shí)光。
8歲
想法
我家男寶一年級(jí)，也是識(shí)字量不夠，閱讀跟不上，一直還在親子閱讀，平時(shí)他自己也喜歡找書看，但只看圖畫，不看字。上學(xué)期學(xué)了拼音嘗試讓他自己拼讀，不會(huì)的或是讀錯(cuò)的幫他指出來，但是發(fā)現(xiàn)這樣會(huì)影響他理解文章意思，只是把字讀了出來，最后不知道讀了什么，后來還是回歸到親自閱讀，有時(shí)候?qū)υ捑透纸巧x，有時(shí)候就一人讀一段，不想讀的時(shí)候就我讀給他聽。最近又安排了每天30分鐘的自主閱讀，這次我們不打斷他，不管有沒有讀對(duì)就讓他自己讀，讀了一段時(shí)間感覺是越讀越順了，好像還越來越有興趣。
6歲
想法
我家現(xiàn)在不到5歲，小羊上山讀到第4級(jí)。
一開始的話是一人一段讀，后來發(fā)現(xiàn)這樣重點(diǎn)放在了識(shí)字，對(duì)閱讀的理解不夠。而且級(jí)數(shù)高了，每頁的內(nèi)容也多了，小孩子讀不下去。
現(xiàn)在是每周讀一本，先是家長(zhǎng)讀，講故事一樣，幫助理解故事，適當(dāng)提問讓小孩回答；第二天再由小孩一人讀一頁，這樣小孩對(duì)內(nèi)容理解一些，讀的比較順一點(diǎn)。一天都不晚就分兩天讀，保持興趣比較重要。
你家不喜歡讀，可能也是識(shí)字量不夠，讀完之后拿字卡多玩玩游戲，鞏固一下。
8歲
想法
同款娃，今年九月份上二年級(jí)了，小時(shí)候從三歲開始四五快讀，學(xué)前600都上了，到現(xiàn)在還是告訴我不認(rèn)識(shí)，識(shí)字量少，無法實(shí)現(xiàn)自主閱讀，只能讀讀語文書課文。找了一個(gè)識(shí)字機(jī)構(gòu)上體驗(yàn)課，老師說識(shí)字敏感期來的比其他孩子晚。老師說有的孩子2歲就對(duì)字敏感了，我們都7歲半了，識(shí)字敏感期才剛剛到來，最近會(huì)指著路旁問，媽媽這個(gè)念什么？我也曾經(jīng)焦慮過，著急過，現(xiàn)在佛系了，每個(gè)孩子不一樣吧，雖然我們真的很晚，也只能這樣，順其自然吧。
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