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uibezhangjin

2011

發(fā)布于 2017-09-09

孩子非常喜歡，不是強加于人價值觀的歷史書，而是促使孩子思考的歷史書。

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凡子

書評

寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫

〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社

我喜歡，我覺得非常好，因為我學到了很多有關于歷史的故事，比如：有關于戰(zhàn)國時代的外交家的故事，秦始皇造長城修兵馬俑的故事，讓我明白了秦始皇是一個好皇帝因為他造了世界最長的長城，統(tǒng)一了全國的文字，統(tǒng)一了全國的計量單位，修建了世界上最早的“高速公路”。但是秦始皇也干了很多壞事，比如：焚書坑儒，嚴酷的懲罰，修建奢侈的阿房宮。讓我明白了看待一個人要公正客觀的去評價。最后又出現(xiàn)了項羽和劉邦。他們吸引我繼續(xù)去看第五本！

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簡愛悅讀

10歲

書評

曬曬帶孩子做的各科思維導圖

寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫

〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社

我在陪伴指導Harding閱讀的過程中，爸爸建議我們共讀《寫給兒童的中國歷史》，我們選擇從第五冊秦帝國內(nèi)容開始閱讀（這是孩子在檢視閱讀之后主動挑選優(yōu)先閱讀的內(nèi)容），除了常規(guī)的合作閱讀形式，我也嘗試著帶領孩子將八大思維導圖應用到閱讀后的思考總結(jié)。我們嘗試《寫給兒童的中國歷史》中的秦漢歷史使用如下。

1，Circle Maps - Defining in Context圓圈圖，定義一件事.主要用于把一個主題展開來，聯(lián)想或描述細節(jié)，或者寫作時做頭腦風暴。它有兩個圓圈，里面的小圈圈...

3 1 評論

楊瀟涵

17歲

書評

寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫

〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社

我喜歡中國歷史，仿佛穿越了時代，讓我更加深刻地了解了中國古代的許多大事。這本書，讓我知道了第一個統(tǒng)治六國的偉大皇帝秦始皇，他用了自己的智慧和他強大的力量統(tǒng)治了六國，真是厲害呀！讓我好佩服他呀！我要更深的了解他。

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Elsa-Lily

13歲

書評

寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫

〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社

一個吃掉六個的標題就很吸引人，今天這個章節(jié)講到了呂不韋，李斯這兩個“反派”人物，詭計多端，心狠手辣，但回看歷史，如果沒有他們，也許就不會有秦始皇一統(tǒng)天下了。還讀到了荊軻和高漸離，站在燕國的角度上，他們都是悲情英雄，但同時又是阻擋歷史車輪滾滾向前的人物。
今日讀到的典故“一字千金”原來和《呂氏春秋》有關。
討論的問題：六國破滅，是秦國太霸道，還是咎由自?。?/span>