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寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫

寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
出版社:新世界出版社
出版時間:2014-02
頁數(shù):100
字數(shù):60000
開本:16
類別:文學，中國歷史
虛構:非虛構
ISBN:9787510448218
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閱讀年齡分布
8-9歲
26.9%
7-8歲
23.5%
9-10歲
17.0%
6-7歲
11.7%
10-11歲
8.3%
男孩女孩閱讀比例
男孩 52%
女孩 48%
數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

《寫給兒童的中國歷史4:東周·唇槍舌劍-秦·誰是大丈夫》內容簡介：一部合乎現(xiàn)代兒童需要的中國歷史，應該是生動有趣的，是重現(xiàn)歷史場景的，是簡潔而又因果相續(xù)的，是鼓勵個人觀點的，是多元敘述的。這樣，方能讓歷史的影響在孩子心中潛移默化、悄悄扎根，在掌握歷史變遷的脈絡的同時，也能從多元的角度去獲得做人處世的借鏡。陳衛(wèi)平編著的《寫給兒童的中國歷史》全套近100篇精彩故事，上千幅寫實插畫貫穿上古至現(xiàn)代的中國歷史，為兒童描繪一個完整具體輪廓，以兒童的生活經(jīng)驗與歷史因果相結合，喚起兒童對歷史的興趣。精彩趣味的故事不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間，更給他們思考與判斷的智慧，是一部讓孩子認識自己、了解歷史、習得智慧的經(jīng)典巨作?！秾懡o兒童的中國歷史4:東周·唇槍舌劍-秦·誰是大丈夫》為其中一冊。

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放學回家休息，等著吃晚飯~~從7點開始寫作業(yè)，寫到10點居然還沒做完~~ 重點表揚： 1.晚飯吃的多 2.在地鐵里記單詞 3.英語口測滿分
9歲
2024-12-19
--讀了11次
小草特別喜歡這本書，享受討論歷史故事的過程。今天爸爸帶她去海邊練習琵琶，順便給她讀了一章，她認為爸爸讀得不好，今晚又讓媽媽重新讀了一遍，討論了縱橫。
8歲
2024-06-09
--讀了4次
從區(qū)圖書館借了兩本看看。這是試過的第三套歷史讀物了。借來看看還是不錯的，可惜一套12冊架上只有3本。
9歲
2024-04-21
--讀了1次
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寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫的書評(查看全部 39 條)

10歲
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
我在陪伴指導Harding閱讀的過程中，爸爸建議我們共讀《寫給兒童的中國歷史》，我們選擇從第五冊秦帝國內容開始閱讀（這是孩子在檢視閱讀之后主動挑選優(yōu)先閱讀的內容），除了常規(guī)的合作閱讀形式，我也嘗試著帶領孩子將八大思維導圖應用到閱讀后的思考總結。我們嘗試《寫給兒童的中國歷史》中的秦漢歷史使用如下。

1，Circle Maps - Defining in Context圓圈圖，定義一件事.主要用于把一個主題展開來，聯(lián)想或描述細節(jié)，或者寫作時做頭腦風暴。它有兩個圓圈，里面的小圈圈...
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
我喜歡，我覺得非常好， 因為我學到了很多有關于歷史的故事， 比如：有關于戰(zhàn)國時代的外交家的故事，秦始皇造長城修兵馬俑的故事，讓我明白了秦始皇是一個好皇帝因為他造了世界最長的長城，統(tǒng)一了全國的文字， 統(tǒng)一了全國的計量單位，修建了世界上最早的“高速公路”。 但是秦始皇也干了很多壞事，比如：焚書坑儒，嚴酷的懲罰，修建奢侈的阿房宮。讓我明白了看待一個人要公正客觀的去評價。最后又出現(xiàn)了項羽和劉邦。他們吸引我繼續(xù)去看第五本！
7歲
17歲
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
此書小孔雀二年級讀過。這本書的七章七個故事，涵蓋的是戰(zhàn)國時期、秦始皇統(tǒng)一六國建立秦王朝、秦王朝的滅亡這段歷史時期，期間戰(zhàn)事頻仍，風云變幻，大國之間的政治關系錯綜復雜到不可思議的程度，不容錯過的重大歷史事件與人物燦若繁星。但作者卻能夠從這樣長的歷史跨度、如此之繁雜的歷史事件與人物中抓住精髓，縷出主線。邏輯清晰，前承后繼，趣味橫生地呈現(xiàn)出如此生動的歷史畫卷，更恰如其分地嵌入相關的關鍵人物、事件、文化科技、重要的定義解釋，配合著傳神的圖畫，不但不感覺散亂，反而是一氣呵成，渾然一體，...
17歲
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
圖片非常精美，文字編排很用心。歷史啟蒙不可錯過的好書！也許更適合低年級的孩子們。這一冊講戰(zhàn)國后期到秦的7個故事。孩子看完了，一直追著考我，你知道戰(zhàn)國四公子是誰嗎？那你知道他們都是哪個國家的嗎？你知道……??
17歲
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
我喜歡中國歷史，仿佛穿越了時代，讓我更加深刻地了解了中國古代的許多大事。這本書，讓我知道了第一個統(tǒng)治六國的偉大皇帝秦始皇，他用了自己的智慧和他強大的力量統(tǒng)治了六國，真是厲害呀！讓我好佩服他呀！我要更深的了解他。
13歲
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
一個吃掉六個的標題就很吸引人，今天這個章節(jié)講到了呂不韋，李斯這兩個“反派”人物，詭計多端，心狠手辣，但回看歷史，如果沒有他們，也許就不會有秦始皇一統(tǒng)天下了。還讀到了荊軻和高漸離，站在燕國的角度上，他們都是悲情英雄，但同時又是阻擋歷史車輪滾滾向前的人物。
今日讀到的典故“一字千金”原來和《呂氏春秋》有關。
討論的問題：六國破滅，是秦國太霸道，還是咎由自??？
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
“以史為鑒，可以知興替”---以古觀今，是史書所承載的重要使命之一。在陸續(xù)為孩子讀到第四本時，孩子從第一本對歷史的好奇、第二本因歷史專有名詞產(chǎn)生的理解困難、第三本的機械理解，到第四本開始思考，一本一個變化。這一本，講完戰(zhàn)國時期六國連橫與秦國的合縱策略后，孩子問：如果六國連橫，秦國是不是就不會贏了？我想，或許可以適當引導她如何論證自己的觀點了。其實，讀史已經(jīng)在起作用了。
14歲
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
讀史使明智，歷史是真實發(fā)生的故事，正如作者所說，典范意義的人、事、物，凝聚成做人處世的倫理坐標。寫給小朋友的書，不能枯燥要有趣，采用孩子的語言，又尊重歷史的嚴謹。這本東周時期的書結合凱叔講歷史一起讀，很有意思。截取東周的幾個象征性意義的時期及故事，對一個偉大時代娓娓道來，引人入勝。說來聽聽，要小朋友思考并發(fā)表自己的意見。還有一些文物故事。
7歲
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
在讀中國歷史之前，先接觸《成語故事》，真的是正確的選擇，讀過的成語故事，聽過的音頻就沒白聽，沒白讀…
當一個個歷史人物出現(xiàn)的時候，我還沒讀呢，人家就吧啦啦的給我講很多…
一諾千金 完璧歸趙 負荊請罪 紙上談兵 雞鳴狗盜 毛遂自薦 一字千金～～等等，就掌握的不錯…
9歲
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
雖然我們人類還不能穿越到過去，但是我們通過這套書，可以感受到上古時代堯帝舜帝禪讓天下的胸懷；領略到春秋戰(zhàn)國時代諸子百家的哲學思想和縱橫家們朝秦暮楚的口才謀略；見識到商紂王暴政下的倒戈相向，漢武帝疆域廣拓下的絲綢之路，以及東漢末年硝煙彌漫英雄輩出的三國天下。
16歲
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
寶貝以前小的時候不太喜歡看歷史故事，這個暑假在我的強烈要求下，開始閱讀，讀到第四時告訴我，她喜歡秦國，她如果是秦始皇也會去尋找仙丹，因為每個人都怕死，寶貝在閱讀的過程中學會思考生命的意義，好驚訝！
8歲
14歲
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
讀到信陵君竊符救趙的故事時，侯贏建議信陵君帶上屠夫朱亥一起去，如果大將軍不同意，就讓朱亥一錘子砸死他。這一段我們笑得要死，孩子笑得喘不過氣來，說:那個時候的人好幽默～
15歲
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
今天開始閱讀第四本了，同時也可以聽小魯講歷史，把很多歷史故事和重要人物用簡單明了的方法講出來，小朋友在聽故事的時候也學到了很多知識
15歲
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
兒童的語言
故事形式娓娓道來
能學到很多成語的來歷

最重要的是讀歷史要學會辯證地思考并舉一反三
所以這套書要家長引導著讀
8歲
15歲
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
秦國的這段歷史大氣磅礴，蕩氣回腸，因為有了個始皇帝，建立了第一個帝國。還有好幾個成語的出處，內容豐富。
2歲
16歲
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
這是一段秦國的歷史，通過這本書，知道了很多成語故事的出處，也了解了秦始皇的很多行為，是非留給后人評判
16歲
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
歷史對孩子來講是無趣的，但是這本書能把歷史用孩子接受的角度去體味，真是精彩！
17歲
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
進入戰(zhàn)國時代，縱橫家長袖善舞，唇槍舌劍，好舌頭很重要，臉皮厚更重要。
14歲
書評
寫給兒童的中國歷史4: 東周·唇槍舌劍——秦·誰是大丈夫
〔臺灣〕陳衛(wèi)平◎著 / 新世界出版社
孩子非常喜歡，不是強加于人價值觀的歷史書，而是促使孩子思考的歷史書。
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