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發(fā)布于 2024-03-04 
好玩好玩。適合二三年級(jí)自讀
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推薦閱讀

10歲
書(shū)評(píng)
知更鳥(niǎo)·大獎(jiǎng)大師書(shū)系: 惡作劇奶奶
[日] 高樓方子/著 / 長(zhǎng)江少年兒童出版社
兩個(gè)八十多歲的老奶奶，搖身一變成了七八歲的小朋友，而且每天在其中蹦跳轉(zhuǎn)換，是不是想想就有趣
?這些光怪陸離的故事在這本書(shū)中每天上演，所以小米一口氣看完還不時(shí)的哈哈大笑。兒童書(shū)可能總是試著走進(jìn)兒童的內(nèi)心，但很少向兒童展現(xiàn)老人家的內(nèi)心。這本書(shū)也許就是彼此了解的典范吧，在每一次小事件中展現(xiàn)他們的小竊喜。
?說(shuō)他是換位思考書(shū)，顯得太嚴(yán)肅了。把他當(dāng)做生活幻想書(shū)吧，畢竟生活中總要有想做的事，才能不負(fù)每一天呀
10歲
書(shū)評(píng)
知更鳥(niǎo)·大獎(jiǎng)大師書(shū)系: 惡作劇奶奶
[日] 高樓方子/著 / 長(zhǎng)江少年兒童出版社
無(wú)論時(shí)間多漫長(zhǎng)，千萬(wàn)別忘了八歲那年你歡笑的樣子。
誰(shuí)說(shuō)奶奶一定要優(yōu)雅、要知性？
衣櫥里到底有什么秘密，讓奶奶化身“美少女”？
高樓方子著的《惡作劇奶奶》憑借輕松幽默的故事背后深邃的洞察力，引導(dǎo)我們理解作品的意義，給予孩子“智慧庫(kù)存”，也把“返璞歸真”作為成人的任務(wù)。從這個(gè)角度而言，無(wú)論是作者，還是書(shū)中的“惡作劇奶奶”，抑或閱讀這本書(shū)的讀者，都不存在與童真的“隔離”。因?yàn)?，童真，并不是我們送給孩子的禮物，而是每一個(gè)大人需要恢復(fù)的內(nèi)在。
書(shū)評(píng)
奇想文庫(kù): 精靈的午后
（美）珍妮特·泰勒·萊爾 著；司書(shū)林 譯 / 陜西人民教育出版社
紐伯瑞兒童閱讀銀獎(jiǎng)作品。一個(gè)孤兒，一個(gè)精神病母親，借由精靈表現(xiàn)了其對(duì)朋友的渴望，對(duì)美好生活的向往。結(jié)局讓人可嘆：孤兒院，精神病院，是母女最好的歸宿嗎？或許可以滿(mǎn)足物質(zhì)，精神呢？
適合五六年級(jí)共讀或自讀。
書(shū)評(píng)
奇想文庫(kù): 格蒂的超級(jí)大任務(wù)
[美] 凱特·比斯利 著，吉莉恩·塔馬基 繪，陳陽(yáng) 譯 / 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
成長(zhǎng)小說(shuō)。適合五年級(jí)孩子自讀或共讀

成長(zhǎng)是一個(gè)痛并快樂(lè)著的過(guò)程，在時(shí)間的浸泡中，會(huì)不斷剝扯掉身上原有的一些東西，再生長(zhǎng)出新鮮的物質(zhì)。因此成長(zhǎng)小說(shuō)就一定會(huì)既注重外在故事的講述鋪陳，呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的挫折與困頓，又在意內(nèi)在精神世界的不斷拼合重建與平衡。共性的同心圓與個(gè)性的邊界在成長(zhǎng)中慢慢被吸收、界定、調(diào)整和修復(fù)，繼而成就一個(gè)真正的自我。無(wú)疑，《格蒂的超級(jí)大任務(wù)》就是這樣一本內(nèi)外兼修的少女成長(zhǎng)之書(shū)。
書(shū)評(píng)
說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng): 兒童、閱讀與討論
（英） 艾登·錢(qián)伯斯 著；蔡宜容 譯 / 北京聯(lián)合出版社
糟糕的問(wèn)法：?jiǎn)枴盀槭裁础?；“你究竟在說(shuō)些什么？”“你認(rèn)為作者想表達(dá)什么？”
說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……
（詳細(xì)敘述自己特別喜歡和討厭的片段。）（72）
你的意思是……
只要與主題相關(guān)，哪怕是看上去再明白不過(guò)的想法。請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。老師要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出“眾所周知”的想法，進(jìn)而探索未知領(lǐng)域。（78）
在討論的過(guò)程中，老師必須確定，讀者能時(shí)刻回歸文本，并且所言切題。（96）
穿梭在文字運(yùn)用的不同層次，泅泳于意義的多種可能，這是一個(gè)熟練的讀者的閱讀態(tài)度，這也正是我們應(yīng)該教會(huì)孩子們的事情。（145）
基本問(wèn)...
知更鳥(niǎo)·大獎(jiǎng)大師書(shū)系: 惡作劇奶奶
作者:[日] 高樓方子/著
出版社:長(zhǎng)江少年兒童出版社
出版時(shí)間:2019-3
懶人紫
懶人紫