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觀山白鶴
2013
發(fā)布于 2020-10-10 
家里兩個娃，姐姐從小是機(jī)構(gòu)外教玩過來的，到了5歲多開始的分級閱讀，現(xiàn)在新二，讀過的有海尼曼 培生 牛津1-9 圖一圖二 蘭登 內(nèi)特 學(xué)樂大樹的很多橋梁書jb 神奇樹屋1 瘋校等，raz讀的慢到j(luò).現(xiàn)在上著兩個機(jī)構(gòu)的英語課，一個中教一個外教，非故事性的在學(xué)re f.

妹妹現(xiàn)在在一家分級閱讀的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)周末半天班。從4歲左右開始的分級閱讀現(xiàn)在大班跟著姐姐的步伐，也讀完了海尼曼 牛1-9 圖一 現(xiàn)在讀女巫 raz到h.

兩個孩子在一起經(jīng)常也會用英語交流 打鬧 表演，互相比著閱讀我覺得有語伴還挺好的。
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8歲
12歲
想法
老大一年級，老二小班！

因為老大的英語是中班開始的（那會已經(jīng)五周歲了），因為年齡的緣故，學(xué)起來比較快，現(xiàn)在裸聽中章的書。

老二小班（剛?cè)軞q，八月份的娃），就是從兒歌開始的，先把sss大致一遍過完了，但平時聽得少，所以有些忘記了，最近開始準(zhǔn)備用牛聽聽循環(huán)播放起來！牛津樹，raz，海尼曼，大貓，悠游，培生，也一點點加進(jìn)來了，平時在家的時候還是要多聽，這一步目前沒做到。

因為兩娃進(jìn)度完全不同，所以吃晚飯的時候只能放古詩，英語都是分開放！
9歲
10歲
想法
我們家三娃，分別是5.6.9歲。

我們的英文啟蒙是從出生就啟蒙，跟中文是同步進(jìn)行的。所以，不存在混齡啟蒙的問題。

倒是第三語言的時候，老大是近6歲才學(xué)，老二是5歲開始，老三是4歲開始的。但是他們分別學(xué)了不同的三語。

雖然第三語種不同，但也發(fā)現(xiàn)，大家都學(xué)，是會有相互促進(jìn)的作用。大家都很有興趣！
5歲
8歲
想法
家有倆娃，哥哥快四歲，妹妹一歲。

哥哥屬于活潑好動型，不感興趣的書基本坐不住。哥哥英語啟蒙比較晚，今年六月底正式開始英語啟蒙，目前開始牛4。妹妹不到一歲開始，比較坐的住，聽媽媽讀個十本海尼曼不成問題。

每晚倆娃一起看書是比較有意思的事，哥哥在媽媽旁邊看書的時候，妹妹就愛擠到媽媽懷里，用小手指著哥哥的書，裝模作樣讀的比媽媽還大聲??

妹妹聽媽媽讀書的時候，哥哥經(jīng)常當(dāng)小老師，讀海尼曼和RAZaa給妹妹聽，有愛瞬間??

也算是一起成長一起進(jìn)步了??
7歲
14歲
想法
可以經(jīng)常給寶寶多讀一些英語書和學(xué)習(xí)內(nèi)容包括以下內(nèi)容。1多給寶寶讀英語書。2頂多給寶寶做一些簡單的英語單詞的含義。3你的鼓勵寶寶從簡把單詞開始背誦。4可以給寶寶買一套算了，估計你真的一些。5你可以寶寶注意些相當(dāng)?shù)挠⒄Z預(yù)習(xí)。
?
4歲
12歲
想法
姐姐快8歲了，小娃即將出生。差了8歲，老母親更加艱難了。之前準(zhǔn)備把姐姐的書都出掉，現(xiàn)在都留下來了。網(wǎng)盤里的資源也都留著。估計到時候會有很多跟新，不過留著啟蒙應(yīng)該沒問題。

以前覺得年齡相差大了，不好帶著一起雞娃，現(xiàn)在想想，也有好處。先集中精力帶大娃，后面帶不動了，再轉(zhuǎn)頭帶小娃。就是老母親不能停歇啊。
8歲
想法
我家倆娃，差七歲，大娃當(dāng)時資源少沒有英文啟蒙，現(xiàn)在十多歲了，已經(jīng)不受老母親控制了，想讓他多學(xué)點對他來說都覺得是一種煎熬。老二馬上四歲，啟蒙不到半年音頻，視頻，app，繪本，分級齊頭并進(jìn)，老二比老大喜歡說，所以老大在的時候我就大聲說，老二的學(xué)習(xí)資料不管是否簡單都讓老大看看，希望能帶動老大的積極性。
7歲
9歲
想法
老大四歲九個月，老二三歲一個月，英語啟蒙剛開始，平時英語音頻一起聽，書一起看，但是弟弟小一點，沒有哥哥懂得多，理解起來會稍微吃力一點，需要多解釋，反復(fù)聽，反復(fù)讀。感覺英文方面差距不大，都是從零開始。中文方面，弟弟看的書字要少些，字多了他坐不住，哥哥能看大段大段文字的繪本。
9歲
9歲
想法
我們家是反面例子，根本無法混齡操作啊！

姐妹倆差整整十歲，妹妹小的時候讓姐姐給她念書，那時姐姐愿意的，可妹妹不同意，都不讓姐姐碰自己的書；現(xiàn)在妹妹已五歲，raz也聽到了N，可現(xiàn)在讓姐姐給妹妹念，姐姐又不同意了。兩個冤家?。≡趺淳蜎]法好好共處呢？
觀山白鶴
觀山白鶴
2013