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匿名花友
發(fā)布于 2022-10-22 · 圖片1 
光說(shuō)4個(gè)小時(shí)看不出來(lái)所以然，畢竟只要不是在考場(chǎng)上，我對(duì)以寫出好作文（當(dāng)然標(biāo)準(zhǔn)比較高）為目的而耗費(fèi)大量時(shí)間這種事情習(xí)以為常且相當(dāng)寬容，4個(gè)小時(shí)對(duì)我娃來(lái)說(shuō)是基本需求，一篇文章斷斷續(xù)續(xù)寫兩天的時(shí)候也是有的，還不包括后期為了讓自己更滿意而修改所花的時(shí)間。
所以麻煩問(wèn)主具體說(shuō)一下時(shí)間是怎么分配的，再把作文貼出來(lái)讓大家看看時(shí)間花得值不值得。
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3年前
我家4年級(jí)男娃，日記，綠豆發(fā)芽，先是老師布置的作業(yè)觀察日記幾天寫下來(lái)大概總共1個(gè)小時(shí)，然后花了4個(gè)半小時(shí)組織整理寫成作文，老師打回，寫觀察，不要寫心路歷程，再花了1個(gè)半小時(shí)修改，慘不忍睹，再改，越改越差，老師說(shuō)不想再看了，今天，此時(shí)此刻，正在改
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轉(zhuǎn):我不讓學(xué)生謄抄“大作文”的8大理由 原創(chuàng)作者｜郭學(xué)萍（長(zhǎng)辮子老師）
公眾號(hào)名稱：長(zhǎng)辮子老師的創(chuàng)意寫作坊
我教學(xué)生寫作文，往往基于自己的寫作經(jīng)驗(yàn)。下面，我就談?wù)勎覟槭裁床蛔寣W(xué)生謄抄“大作文”：

理由一：在我看來(lái)，作文沒(méi)有“大”和“小”之分，只有“條件寫作”和“自由創(chuàng)作”之分，也就是我常說(shuō)的“基礎(chǔ)習(xí)作”和“創(chuàng)意寫作”之分。

理由二：“雙減”之下，嚴(yán)格控制學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間，謄抄作文耗費(fèi)時(shí)間。在我看來(lái)“劃不來(lái)”，與其重新謄抄，不如再練一篇。

理由三：真正考試時(shí)，一般只有40分鐘（一堂課時(shí)間）寫作文，你有時(shí)間“...
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三年級(jí)課內(nèi)才開(kāi)始真正的寫作文，認(rèn)真打磨作文的話，四個(gè)小時(shí)是要的。
我家三年級(jí)那時(shí)每次寫作文，基本都會(huì)留半天時(shí)間，先一起討論構(gòu)思，然后娃打草稿，然后對(duì)著草稿讀，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行修改。段落結(jié)構(gòu)之間的轉(zhuǎn)換也會(huì)讀，討論，修改，最終定稿謄抄，所以花四五個(gè)小時(shí)很正常，一開(kāi)始娃也是很不適應(yīng)這種打磨，但這么做進(jìn)步是很明顯的，慢慢的并不是所有作文都需要這么打磨，因?yàn)閷懽髡Z(yǔ)言能力明顯提升了?，F(xiàn)在初中了，未必每次都會(huì)打草稿，但是感覺(jué)構(gòu)思不理想的作文，一般會(huì)用訊飛語(yǔ)記打草稿然后修改，寫完不理想時(shí)會(huì)寫第二遍...
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對(duì)癥下藥。先看看孩子哪里卡呀。是不會(huì)搭框架，就教孩子搭呀；搭了框架也不會(huì)寫，就給孩子挑選出適用的詞語(yǔ)、句子，讓他自己選用呀。再不行找范文仿寫，仿完就背下來(lái)呀。

習(xí)作學(xué)習(xí)的布局
一、未雨綢繆，一二年級(jí)積累語(yǔ)匯。
1.背默+精讀。
背默詞語(yǔ)、句子，一定量的短片現(xiàn)代文。
光靠語(yǔ)文書(shū)上每學(xué)期精讀20多篇的文章，是沒(méi)有辦法寫好作文的。需要在此基礎(chǔ)上疊加，比較好的節(jié)奏是每周精讀精背（1-2）篇。能力強(qiáng)的，要求默寫。
當(dāng)然對(duì)標(biāo)寫作，精讀材料的選擇很重要。需提前...
14歲
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不是寫的慢，是不會(huì)寫。 我家四年級(jí)時(shí)，有的作文一小時(shí)，有的要寫兩天。構(gòu)思，想開(kāi)頭寫什么，克服心里內(nèi)耗要半小時(shí)，坐下寫半個(gè)小時(shí)，只有一段兩三行的開(kāi)頭。然后休息一會(huì)兒，再寫半小時(shí)，第二部分寫了一半。是比較擅長(zhǎng)的類型，有話可說(shuō)的體裁會(huì)休息一下繼續(xù)，狀態(tài)不好就要等明天了。再繼續(xù)上面的那個(gè)過(guò)程?？偨Y(jié)起來(lái)，還是寫的少，有畏難情緒。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，現(xiàn)在五年級(jí)，如果是比較擅長(zhǎng)的類型，有話可說(shuō)，還得寫兩三個(gè)小時(shí)。不知道怎么寫的，又要一天了。對(duì)于剛開(kāi)始寫作的孩子，可能不知道寫什么，如何寫開(kāi)頭很困難。大人可以讓孩子說(shuō)...
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1.戶外散步，接放學(xué)回家路上有時(shí)間吧？這個(gè)時(shí)間用來(lái)討論作文，或者讓娃自己構(gòu)思作文，一邊聊聊怎么寫更好，娃有想法就自己構(gòu)思，娃沒(méi)想法，家長(zhǎng)給幾個(gè)選擇或者框架…
這個(gè)時(shí)間基本能完整的構(gòu)思一篇作文，寫的時(shí)候就省力了！
2.有可以語(yǔ)音輸入的app，可以口述作文，再抄下來(lái)，比寫一遍再抄省力多了…
不過(guò)我娃沒(méi)有重新抄，都是構(gòu)思完直接寫了，大多結(jié)構(gòu)不混亂，個(gè)別混亂的，她不肯改，也只能作罷…
五年級(jí)，一篇作文除去構(gòu)思，寫的時(shí)間大概40分鐘左右…
寫的不是很優(yōu)秀的，就是完成作業(yè)不困難的水平！
我們今年四年級(jí)，三年級(jí)寫過(guò)幾篇作文后，發(fā)現(xiàn)打草稿以及修改很費(fèi)時(shí)間，小朋友寫的辛苦也很抗拒，后面我們改了方式，草稿階段先討論一下寫什么的大概框架，然后她用訊飛語(yǔ)記把作文說(shuō)出來(lái)，自己一邊想一邊說(shuō)，轉(zhuǎn)寫成文字后，自己再改改，成文后，整篇讓她自己調(diào)整，自認(rèn)為沒(méi)問(wèn)題，我再看看提一些建議，她再修改一遍，最后再謄抄。這樣下來(lái)大概一篇400字以內(nèi)的作文最多2小時(shí)內(nèi)，大部分時(shí)候一個(gè)半小時(shí)搞定。
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三年級(jí)剛開(kāi)始練寫作應(yīng)該不需要計(jì)時(shí)吧 我家娃才一年級(jí)，雖然沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，但是我個(gè)人認(rèn)為平時(shí)練習(xí)寫作就是為以后考試積累素材，不管中考還是高考，哪有那么多現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)思的作文，都是分類押寶，大概都是那些類別，題目出來(lái)之后就往立意上套，然后結(jié)合寫作要求加幾句話點(diǎn)題。內(nèi)容其實(shí)就是看你平時(shí)練習(xí)有沒(méi)有練過(guò)諸如此類的話題。練過(guò)就硬拗就可以了。哪有那么多才思泉涌，不然作家寫作也不需要靈感了。所以我個(gè)人認(rèn)為寫作初期需要醞釀和查找素材是很正常的行為。只要不是考前習(xí)作是不需要計(jì)時(shí)的。如果是有了一定寫作基礎(chǔ)，而且孩子是備考，就需要計(jì)時(shí)練習(xí)。計(jì)時(shí)練習(xí)...
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1、我們語(yǔ)文老師開(kāi)始要求三年級(jí)的孩子作文寫八百字，看起來(lái)要求很高，其實(shí)呢？孩子日復(fù)一日的訓(xùn)練，到了初中就不會(huì)對(duì)800字的作文望而生畏。
2、一學(xué)期只有八篇作文，花時(shí)間打磨是必須的，作文練習(xí)和作文考試不同，平時(shí)花時(shí)間字斟句酌有利于孩子作文水平提高。
3、我們?nèi)昙?jí)寫完作文肯定四小時(shí)以上，包括我和他討論時(shí)間。
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我們寫作文前一般先做準(zhǔn)備工作：

一是盡量寫自己親歷的、熟悉的、有話可說(shuō)的素材，緊密聯(lián)系自己的生活；

二是看一些素材相關(guān)的視頻、圖片，把直觀印象轉(zhuǎn)化為具象的內(nèi)容；

三是參考一下同類作文的邏輯結(jié)構(gòu)，參照單元作文的寫作要求，再開(kāi)始動(dòng)筆。

一般一篇作文從準(zhǔn)備到結(jié)束，2小時(shí)左右。比較遺憾的是，老師一般不怎么修改，我自己也不會(huì)改。只能娃自己慢慢摸索，也不知道寫的水平怎么樣。至少不磨嘰、不卡頓。
多看多寫 我家娃今年也榮升三年級(jí)。在大家都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的情況下，老師就開(kāi)始要求寫三百字的作文了。每周一篇，通常是周末布置。我家第一次寫作文用了五個(gè)小時(shí)，第二次寫作文用了四個(gè)小時(shí)，后面就差不多都是這個(gè)時(shí)間。我分析了一下原因：1.以往娃看故事書(shū)多，正兒八經(jīng)的作文書(shū)沒(méi)有，不會(huì)寫。2.寫之前我用思維導(dǎo)圖幫娃搭建了構(gòu)架后她寫的時(shí)候又變換思路，相當(dāng)于搭構(gòu)架的時(shí)候是一個(gè)思路，寫的時(shí)候是第二個(gè)思路，騰抄的時(shí)候又會(huì)變成第三個(gè)思路，反正娃的想法很多。后來(lái)我覺(jué)得這樣下去不行，大人累，娃累，還會(huì)對(duì)寫作文產(chǎn)生心...
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